立德树人，五育并举之如何发挥语文教学的德育

高丹玲

摘要：教师要科学应用德育教育助力“立德树人”思想落地;巧妙利用德育模式推进“五育并举”进程，进而将“如何发挥语文教学的德育”作用作为教育教学的重中之重，彰显现代化教学模式下的语文教学成效，使语文教学过程成为增强德、智、体、美、劳的重要途径，助力小学生在语文学科知识的学习过程中，具备优秀人格、高尚德行、良好品质。本文从多个方面阐述“小学语文教学的德育”应用作用和策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考素材，助力小学教育教学顺利实现“立德树人、五育并举”教育目标任务，全面增强小学生个人核心素养。

关键词：立德树人;五育并举;语文教学;德育;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

小学阶段是培养学生综合能力、激发学生语文兴趣的关键时期，教师要结合新课改教学目标任务，科学开展创新性教学引导活动，促使学生在系统性学习过程中，逐步培养综合能力、强化核心素养，运用“立德树人”思想加速语文教育活动;借助“五育并举”过程提升学生核心素养，全面彰显小学语文教学过程中的德育价值与内涵，为学生创新性、高效性发展奠定坚实基础。

一、阅读德育文本，获得真实感悟

小学语文教材中蕴含着丰富多样的“德育文本”，且文本中所体现的情感较为真挚、深刻，因此，教师要结合语文文本内容，科学开展德育教育教学活动，促使小学生在阅读文本过程中，充分培养德智体美劳综合能力，促使学生的深度学习思想意识得以创新，进而高质量、高效率展开课程学习活动，强化小学生语文学习真实感悟能力，提高小学生语文学习核心素养。

例如：在学习小学语文教材中的《落花生》这篇课文时，教师要引导学生多角度、多层面进行阅读学习，深入体验文本中所蕴含的情感知识，促使小学生的德行素养和认知思维得以有效培养。比如：教师要结合文本内容进行教学引导，在《落花生》的第一自然段中，教师要挖掘“家人”种花生的细节过程，让小学生了解劳动的辛苦与乐趣，帮助小学生有效培养热爱劳动思想意识。再比如：在探究第二自然段中对“花生品质”的讨论时，教师要通过劳动与收获的过程，帮助小学生培养“父爱”意识，促使小学生逐步培养感恩之情，提升小学生的整体学习思想，彰显德育教育的重要价值。

二、加强写作训练，创作德育作文

随着新课改的不断深入，小学语文教育教学过程中要秉承“立德树人、五育并举”的理念开展创新性教育教学活动，进而全面增强学生整体学习能力、优化语文教学过程，促使小学生在教师的引导与帮助下，逐步形成语文思想意识、拓展语文综合能力。因此，教师要借助语文写作教育教学活动，有效增强学生的语言能力，培养学生的语文意识，全面提高学生语文学习核心竞争力，为学生综合性、多元性发展奠定坚实基础。

例如：在学习小学语文教材中的《鸟的天堂》一课时，教师要鼓励学生借助写作教学手段进行作文内容续写与改编活动，让学生通过写作构思真正了解本课知识的特点与内涵，全面强化小学生的语文写作综合能力，促使小学生的德育学习思想得到有效培养，积极开拓思维、培养想象能力，让小学生的写作水平全面提升，从而彰显写作过程中展现的德育内涵，提高学生对德育知识的驾驭成效。

三、组织实践活动，强化道德能力

教师要借助语文教学过程中的新思想、新理念普及多元化语文知识，拓展语文学习核心竞争力，为学生全面拓展认知、增强能力做好铺垫，促使小学生在基础学习阶段成为有德行、有能力、有思想、有信念的优秀少年儿童，全面展现出德育教育的重要价值与内涵。因此，教师要科学组织学生开展实践学习活动，促使学生的学习意识、学习能力逐步增强，有效培养学生对道德品质的认知意识，提高学生语文学习核心竞争力。

例如：在学习小学语文教材中的《雷锋叔叔你在哪里》这篇课文时，教师要借助雷锋叔叔的英雄事迹，帮助小学生树立“助人为乐”、“无私奉献”等思想意识，让小学生将个人利益放在最后，尽自己最大努力服务于同学、班级、学习等等，促使小学生的精神思想更为丰满、充实。比如：教师可以定期组织小学生深入社区、公园等进行文艺汇演活动，将“雷锋叔叔”的精神品质以文艺节目的形式传播出去，号召各个阶层的社会生活参与者发挥自身的优势作用，共同营造良好的学习、工作、生活的环境，促使小学生的道德素养、行为品质得以充分锻炼、提升，进而高效开展创新性语文学习活动，充分落实“立德树人”、“五育并举”的综合能力。

结语

总而言之，德育教育是基础教育阶段的重要教育组成部分，教师要科学应用德育教育过程，激发学生探究学习兴趣和自主学习能力，促使学生以“德育”为根本进行拓展与提升活动，进而积极融入到“立德树人、五育并举”教育氛围中，促使小学生的德行素养、学习能力、人格魅力、综合信念等全面提升，有效提高学生语文学习核心竞争力，为学生综合性发展做好铺垫，强化小学语文教学助力德智体美劳全面發展能力，促使学生综合性发展视野逐步拓展。

参考文献

[1]钱明先.立德树人——小学语文教学中德育渗透的思考[J].新课程（综合版），2019（3）.

[2]彭小艳，小学语文课堂中渗透德育的途径[J]，学 校 党 建 与 思 想 教 育，2010，  （27）： 81.