多元化初中化学课堂的构建方法

焦德谊

摘要：随着新课程教学改革的实施，初中化学核心素养的培养受到人们的广泛关注，如何有效构建多元化初中化学课堂成为教师教学的重中之重。本文首先对当前初中化学课堂教学存在的问题进行分析，进而探讨构建多元化初中化学课堂的策略，希望对促进学生化学核心素养的培养做出积极贡献。

关键词：多元化;初中化学课堂;构建

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

初中化学比较抽象，学生学起来比较困难，因此构建多元化初中化學课堂成为教师教学工作的重点。教师要积极构建多元化初中化学课堂，有效促进学生对于化学学习兴趣的提升，提高学生化学学习的积极性，达到初中化学教学改革的要求。同时这能够有效促进学生综合素质的提升，对于学生以后的学习和成长也是极为重要的，能够实现学生的全面发展和进步，实现素质教育。

一、当前初中化学课堂教学现状

当前化学课堂教学存在诸多弊端，主要有以下几个方面：一是学生在化学学习过程中缺乏实践成果。在教学期间，部分教师只是重视学生的知识和技能的掌握，对学生创新能力培养缺乏足够的重视，这对初中构建多元化初中化学课堂，培养学生化学核心素养具有不利的影响。二是目前初中化学课程教学评价体系存在不足之处。要开展初中构建多元化初中化学课堂必须结合评价指标，体现学生的学习潜力，并建立实际教学评价指标，客观公正的对学生的学习情况进行评价，促进初中化学教学效果的不断改善。三是教学过程中忽视对学生动态思维的培养。对于当前的化学教学，许多教师都是针对教材进行教学，教学模式比较单一，学生学习比较枯燥，无法有效提升学习兴趣，使得学生化学学习积极性不高，因此导致化学课程教学的有效性不高，无法实现构建多元化初中化学课堂，对于培养学生化学核心素养也是不利的。

二、构建多元化初中化学课堂的策略

1.营造良好的化学课堂氛围

在课堂教学过程中，初中化学教师要积极构建多元化初中化学课堂，促进学生学习效果的提升，营造良好的化学课堂氛围，使学生爱上化学的学习，提高化学学习的积极性，培养学生化学核心素养。例如在对铝元素进行课堂教学时，教师可以在日常生活中使用矿物质和燃料来开发教材内容。首先教师要运用科学的教学策略，运用现代技术对学生展示生活中的铝制品，为学生提供容易理解的生活教材，提高学生化学学习的积极性，培养学生化学学习的兴趣，达到构建多元化初中化学课堂的目标[1]。

2.重视化学基础知识的教学

化学基础是学习的根本，在构建多元化初中化学课堂中，只有重视化学基础知识的教学，才能有效提升学生的学习效果，实现学生化学学习效率的提升。因此，在拓展学习环节，初中化学教师应全面了解近年来的中考题，以中考原题的基础知识和题型为基础，优化现有的教学方式。初中化学课堂要从不同的角度帮助学生深入了解化学的知识，培养学生化学核心素养，达到构建多元化初中化学课堂的目的。例如，对于初中化学中铁元素的教学过程中，教师可以根据知识的性质和章节的主要内容，组织学生思考各种问题，包括铁元素的分类、化合物和金属属性，从而有效促进学生对于铁元素的认识，提高化学课堂教学的效率[2]。

3.制定科学的化学教学目标

学习化学不同于其他科目，为了培养学生的基本相互联系和转化的化学核心素养，使学生能够转变思维并掌握基本技能，教师可以从学生的能力、认知、情感和态度等方面加强教学。积极构建多元化初中化学课堂，就要制定科学的化学教学目标，以培养学生的化学核心素养为主线，让学生在扎实的知识理论基础上进行学习，不断提高学生自主学习能力。例如，教师可以指导学生在化学学习过程中应用思维导图学习，使用生动的框架结构在知识之间建立牢固的联系，然后正确指导学生进行使用。使学生可以在学习时进行思考，并通过结合知识系统来达到积累知识的目的，以此实现学生化学核心素养的培养，达到构建多元化初中化学课堂的目标。

4.加强课堂教学实践，提高学生的综合素质

在构建多元化初中化学课堂中，教师应为学生提供更多的实验操作机会，并指导学生进行正确的科学实验加以研究，以激发学生的探索兴趣。化学是一门通过实验展示知识的。如果学生难以理解其中蕴含的知识点，教师可以组织学生进行详细的实验操作，以便学生掌握实验过程并体验探索的乐趣。例如，教师可以采用小组合作教学的方式进行，让学生通过讨论进行课程内容的学习，有效提升课堂教学效率和学生的学习效果。学生通过小组讨论可以有效提升自己的学习效率，将小组讨论的结果向教师进行展示，让教师帮助解决讨论中出现的问题，提高教学效率，为构建多元化初中化学课堂提供有效的支撑[3]。

结语

综上所述，面对新形式下初中化学课程教学改革，教师要积极采取策略，基于对学生化学核心素养的培养，实现构建多元化初中化学课堂的目的。在教学实践中，教师要积极突破传统教学模式的束缚，以学生为中心，以提高学生综合素质为目的，创新初中化学教学模式，提高初中化学教学效率和教学质量。

参考文献

[1]陈建强.核心素养视角下如何开展初中化学课堂教学策略[J].名师在线，2017：42.

[2]赵宁.核心素养视角下初中化学课堂教学的高效实施[J].初中数理化，2017（20）.

[3]刘剑，陈玉艳.核心素养视角下的初中化学教学策略[J].西部素质教育，2018（19）