农村幼儿礼貌用语养成教育对策的研究

施芳芳

摘要：幼儿时期是人类行为习惯形成的关键时期，尤其是良好语言习惯形成的关键时期。但是由于农村地区留守儿童多，家长自身文化素养不高，导致农村幼儿的礼貌用语缺失，影响幼儿良好行为习惯的形成。本文基于此，针对农村幼儿礼貌用语养成教育存在问题的影响因素进行探究，并根据影响因素提出针对性的解决对策，希望对提升农村幼儿礼貌用语养成教育的发展有所借鉴。

关键字：农村幼儿;礼貌用语;问题;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

前言

礼貌用语能够在一定程度上反映一个人内在的文化素养和道德水平，不是一朝一夕就能够形成的，而是需要日积月累的形成。所以文明礼貌用语的形成要从幼儿时期抓起，相对于城市幼儿，农村幼儿的生长环境导致其使用文明礼貌用语的机会不多。所以这就要求我们的老师和家长要引起重视，找出农村幼儿礼貌用语教育存在的缺陷，通过对农村幼儿的生存环境、家长教育等进行分析，提出农村幼儿礼貌用语养成教育策略。

一、农村幼儿礼貌用语养成教育存在问题的影响因素

i1 j家庭环境的影响

随着我国市场经济的高速发展，城市化进城的发展，使大批的农村青年群体到城市打工，留下自己的孩子与家中的老人。这群留守儿童在老一辈的带领下成长，只能保证孩子吃饱穿暖，保证孩子的安全。但是对于孩子的文明礼仪教育严重匮乏，孩子文明礼仪素养就显得尤为欠缺。

（二）农村幼儿园对幼儿礼貌用语教育教学缺乏重视

随着我国教育改革的深入，对于幼儿教育加大了重视。农村幼儿事业也得到了良好发展。但是与城市幼儿园相比，农村幼儿园对于幼儿的教育教学还存在很多的不足，农村幼儿园更多关注的是照顾好幼儿的生活，保证幼儿在幼儿园的安全，在教授一些简单的文化知识，编排一些简单的幼儿游戏。对于幼儿礼貌用语教育教学缺乏重视，农村幼儿教师队伍匮乏，大部分的农村幼儿教师都不是幼师专业毕业的，所以缺乏教育幼儿的经验与方法。幼儿的礼貌用语教育不是一朝一夕就能够形成的，幼儿教师的不重视，在平时教学过程中，不重视文明礼貌语言的使用，严重限制了幼儿礼貌用语教育教学的发展。

（三）社会环境的影响

社会环境的影响，主要是随着互联网技术的高速发展，如今我国广大农村地区也已经实现了网络化，但是网络化的普及对于部分农村地区还是一种新鲜事物，所以一些年轻的家长对于玩电脑十分的热衷，网络上、游戏中有很多的不文明语言，幼儿年龄尚小，认知能力低，并且存在模仿能力强的特点，有些幼儿甚至还不会写字，但是能够熟练的玩手机，看各类短视频，在网络上学习到一些不明文语言，这也是农村幼儿文明用语确实的另一原因之一。

二、农村幼儿礼貌用语养成教育对策

i1 j提高家长礼貌用语使用意识，促进良好家庭语言氛围

提高农村家长礼貌用语使用，就要使农村家长明确自己言行对于孩子影响是巨大的。地方政府，教育工作者应该加大组织家长开展文明礼貌用语学习活动，一方面对与没有采取文明礼仪育儿理念的家长给予正确的引导，对于农村留守儿童由老人照看的家庭，教育工作者应该积极改变老人的观念，幼儿园教师多到留守儿童家中与爷爷、奶奶加大沟通，使爷爷、奶奶明确教育幼儿礼貌用语养成的重要意义，提高爷爷、奶奶在日常生活中使用文明用语的意识，营造良好的家庭语言氛围，促进幼儿健康成长与发展。让农村家长明确自身言行对幼儿行为影响的重要引导作用，只有家长明事理，在日常的生活中以身作则，言行一致，树立孩子的榜样，才能够促进孩子更好的发展，使孩子养成文明礼让的行为。

2 提高农村幼儿教师素质，加大文明礼貌用语养成教育开展

幼儿园是幼儿生活学习的第二大场所，所以加大幼儿教师综合素养，对提高幼儿礼貌用语养成教育尤为重要。首先，幼儿园应该加大幼儿园文明环境建设。切实制定完善好幼儿园礼貌礼仪教育养成内容、方法。并制作好响应的海报、条幅等悬挂在幼儿园较为显眼的位置，以此来暗示幼儿和教师对礼貌用语、礼貌行为的重视;第二，幼儿园应该加大开展形式多样的教育活动，可以根据幼儿园所处农村地区的实际情况，在农闲时节组织家长开展“文明礼貌靠大家”的主题教育活动，组织家长开展交流会，共同探索礼貌用语养成经验。幼儿园教师也要加大与留守儿童父母的沟通，可以采取添加微信的方式，与家长沟通孩子的教育问题，还可以利用班级微信群，开展线上班会活动。宣传礼貌用语养成的重要意义，提高家长孩子礼貌用语养成意识。第三，对于开展的活动，做好评比激励制度，通过对孩子的奖励机制促进幼儿提高礼貌用语养成教育活动的兴趣。可以在班级设置文明用语评比栏，每个月班级评比出“文明好宝宝”，并给予文明好宝宝一定的奖励，奖励要根据幼儿的兴趣分发，例如男孩可以给予小玩具枪，女孩可以给予洋娃娃等;第四，幼儿园应该树立文明礼仪标兵，让小朋友们通过选举的方式，选出一名文明礼仪小标兵，发挥榜样作用。

幼儿园应该组织老师做好幼儿入园、离园仪式，在幼儿入园、离园时，由幼儿园老师站到幼儿园门口，欢迎、欢送幼儿和家长。使用文明用语“欢迎家长、小朋友”“请走这边”“再见”.....等礼貌用语，既提高幼儿礼貌用语的使用，也向幼儿家长展示了幼儿园良好的精神风貌。使家长和幼儿在潜意识中加深对行为礼貌的认识，才能够在今后的生活、学习中更多的使用文明礼貌用语。

3 加大社会宣传，形成全社会的文明礼貌用语使用氛围

我国政府应该加大社会宣传，营造良好的文明礼貌用语的社会氛围，通过电视台、广播、网络等途径加大禮貌文明用语养成教育的宣传力度，在广大农村地区村中宣传栏，广场等地制作横幅，利用村支部广播喇叭，每日播放礼貌文明用语养成的重要意义，时刻督促广大农村人民语言使用习惯。同时相关部门加大网络监管制度，加大绿色网络使用宣传力度，引导广大农村家长科学、合力利用互联网的意识，减少幼儿接触不文明用语的机会，促使他们提高礼貌用语的频率。

结束语

综上所述，当前我国农村幼儿礼貌用语养成教育依然存在一定的问题，究其原因主要是受到农村家庭不重视礼貌用语的使用、农村幼儿园教师队伍教育能力不强，教师缺乏对礼貌用语养成教育重视、社会不良礼貌语言环境的影响等。所以为了营造良好礼貌用语使用环境，促进幼儿礼貌用语养成习惯。就需要家庭、幼儿园、社会共同努力，在生活、学习中更多地使用礼貌用语，逐步养成端正的行为习惯。

参考文献

[1]王卫伟.探寻礼仪之路编织幸福童年——浅谈农村幼儿文明礼仪教育的实践与思考[J].学校管理，2020（11）：12-15.