小学语文教学中如何调动学生的积极性

郭二茹

摘要：小学，是九年义务教育的开端，小学语文是学生初步对于拼音、汉字、词汇、小句子的认知阶段，但同时语文的学习又是一个相对复杂的过程，因此如何调动学生的积极性、养成自主的学习习惯就成了提升教学有效性的重要手段。

关键词：小学语文;低年级;积极性;自主学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

小学语文涉猎的范围很广，拼音、汉字、词语、成语、古诗词等等，且学好语文的同时也是在为以后学习其他学科打下坚实的基础，但低年级的学生往往积极性差、不能够独立自主的完成学习任务。

一、当下教育中存在的问题

低年级的小学生刚刚踏进小学，还不是很能明白自己的定位，年龄小、注意力集中的时间短、调皮贪玩、这些都是未能形成自主学习习惯的因素，教师应该正确的引导他们，转变思想。

1、教师态度，在上课时教师应该注意言辞，尽量以温柔的语言来诱导小朋友跟着教师的思路走，刚开始上课时小朋友难免不了对哪里都好奇，有一部分小朋友还搞不清自己的定位，常常出现课上出现走神、私下偷偷玩、听不懂老师要求的情况，这时教师不要只采取训诫或惩罚的方式来解决问题，这样不仅不能解决问题还会使学生更加抵触学习，形成逆反心理，可以换个方式来引导他，要有耐心多询问几遍，使他意识到自己已经是个小学生了，应该做什么。

2、注意力不集中或集中时间短，低年级学生的注意力只能集中那么一段时间，因此教师在授课时应尽力抓住这部分时间进行教学，以免出现课堂死寂无互动的问题。

二、如何调动起学生对学习的积极性

1、教师可采取用游戏的方式教学，低年级的学生对于游戏还处于十分热衷的阶段，在课堂上教师可以采用幽默的语言或有趣的动作去激发学生们对于学习的好奇心，或者在通过鼓励或表扬的方式让他们积极的参与进来，增加师生间的良好互动。

2、奖励制度，对做得好的学生教师可以给与相应的奖励，比如积极、主动完成老师布置的任务的学生，可以给出不同等级的奖励，比如一个小贴画，或者奖励一支笔，又或者可以免去今日作业等等，完成的越快越好得到的奖励就越好，以来督促他们更加积极主动地去参与学习。

3、同伴竞技，每个学生都有属于自己的好朋友，教师可以让他们之间进行良性竞争，低年级学生竞争力特别强，当看到同伴进步的时候，自己的争强好胜的“小心机”便发挥了作用，内心里暗暗的决定下次一定要超过他，这样相互的比较之下，成绩也就会开始稳稳上升。

4、问答方式与时间，低年级的学生一般都会对课堂的互动过程抱有很大的兴趣，甚至有的学生会因为教师不点他们起来回答问题而生气，因此教师在提问时应注意，尽量多问一些，鼓励学生举手进行发言，积极争夺回答问题的权利，对于举手的学生要进行询问，避免被点名之后，出现不会或者不答的问题，同时控制好时间，不可太长或太短，以免消磨学生的热情。

三、课堂氛围

以《小小的船》为例，开始先由教师讲解这节课的内容，告诉学生接下来我们要做什么、学什么，再由教师带读课文，朗读后可找学生开展以下问答。

刚才的短文里有什么，你听到了什么？

学生：月儿、小船、天空等。

月儿为什么像小船？

教师可借此增加课外知识延申鼓励学生多读一些课外书或者绘本来增加知识。点学生起来问答时，答对的学生给与及时的肯定，使他拥有被表扬后的自豪感，增加自信心和积极性，同时对答错的学生也要及时的给与鼓励，安慰好学生的自尊心，几轮问答结束后教师还应对其他没有参与问答的学生提出表扬，并承诺下次问答点到他，保持住学生们的熱情，避免下次出现没人举手、举手不积极的问题，从而形成良好的课堂互动氛围。

问答结束后可以找“小班长”来领读，谁读的最好就可以上来当“小老师”，带领其他学生来完成朗读，学生们的好胜心一强，不用教师督促，自然而然的就会主动去练习。

向下进行教学目标，生字学习，学习生字阶段尤为重要，由教师先进行授课，一笔一划讲清楚该落在什么位置，这是低年级学生在认识、写出生字时最需要注意的问题，教师示范结束后再找学生整体练习，开展新一轮的问答。

总体复述，下课前一定要再来一次问答，这样一整节课既调动了学生对学习的热情又复习了本节课的教学内容，一举两得。

四、家校合作

在课下的日常生活中，也要保持住学生对学习的热情，学习它并不是放学回家后就结束了，家里也是学生学习的一个好地方，作为家长要配合教师引导学生进行预习、复习，在孩子完成家庭作业或是课后练习时，家长应及时的给与相应的鼓励和表扬，比如奖励孩子一个想要了很久的玩具，但一定要及时，不能以下次、忘记了、来打发孩子，以此来保证孩子对学习的热情，如果家长总是一副是不闻不问、敷衍了事的态度，长此以往，也会打消学生的热情和对学习积极性，造成孩子懈怠、拖拉等问题。

总而言之，低年级的学生年纪小、易贪玩，往往不能积极地、自主地完成学习任务，但教师只要找对方式就能有效的调动起学生的积极性。从而完成教学目标。

参考文献

·[1]李香颐. 小学语文教学中学生自主学习能力的培养[C]//首届”何以为师”学术研讨会论文集.[出版者不详]，2021：514-516.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.022531.

·[2]李婧.小学语文教学中学生自主管理能力的培养[J].当代家庭教育，2021（25）：117-118.

·[3]黄群梅.翻转课堂下小学低年级语文自主学习指导策略分析[J].名师在线，2021（23）：35-36