如何构建红色主题班会有效课堂模式

冉婷婷

摘要：在这瞬息万变的时代下，培养红色文化方法策略在不断地变化着，青少年在校学习过程中，应当在教师的帮助下培养自己的红色文化精神。因此，本文着重分析教师在小学主题班会中开展有效课堂教学及培养红色文化中存在的问题和解决策略。

关键词：小学主题班会;红色文化;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

小学教师要在主题班会教学中起榜样引导作用，重要的是更要提升自己作为一个教育工作者应有的思想觉悟，不断学习巩固红色文化教学信念，为祖国的花朵浇筑希望之泉，身为教师，要把握住心中那个天平，这样才能保证主题班会课堂教学工作的顺利开展。

一、在小学主题班会课堂教学中渗透红色文化

在新时期下，小学教师的主题班会教学应当与课堂教学及培育正确的红色文化观念紧密结合，促使青少年培养健全的道德品质和红色文化。在小学主题班会课堂教学的过程中，我们要融入学生集体中，懂得换位思考，仔细观察学生的生理和心理的变化，做出最佳的主题班会思想教学。在开展主题班会课堂教学过程中，我们要提高个人本领，更好的为学生服务。如今这一句话对我来说才真正刻骨铭心。教师在学生的人生道路上扮演的是引路人的角色，管理着一个班同学的学习和生活，是他们成长过程中的引导者，在引导的过程中要注意渗透红色文化。学生的路子会不会走歪，学生的思想会不会出现问题，教师的教导和引导很重要。例如，在主题班会课堂引导时，我们可以以红色历史事件为切入点，弘扬红色文化，教师可以利用信息技术，播放有关1925年，五卅运动和省港大罢工相继爆发的历史文献视频，使学生感受革命先烈的伟大成就，用心去体会毛主席写下的诗词，感受伟大历史革命者博大的情怀和革命的壮志。通过主题班会的课堂引导，帮助他们培育正确的红色文化观念，提高他们的道德水平，做好充实的培育正确的红色文化观念[1]。

在主题班会课堂教学过程中，教师要注重结合学生的实际情况，把握课堂培育正确的红色文化观念工作，并联系社会生活，构建以主题班会文化建设，来发展培育正确的红色文化观念的模式，使培育正确的红色文化观念工作的效果及质量得到有效地提升，为小学主题班会日后开展打下坚实基础。另外，青少年在学习过程中，应当在主题班会文化的影响下培养他们的红色文化精神，提升道德水平。在新时期下，小学主题班会培育正确的红色文化观念发展，要丰富培育正确的红色文化观念的内容，学生良好的道德品质的形成，与周围的大环境也息息相关，在培育正确的红色文化观念渗透的过程中，主题班会也扮演着重要的角色，课堂的氛围和课堂效率就是最直接的体现，在主题班会课堂教学过程中，要调度学生的主观能动性，通过一些红色文化的事例分享学习，培育学生正确的红色文化观念。

二、树立正确的教学观念，引导小学生培养红色文化精神

如今时代奏响民族复兴更加壮丽的乐章。身为教师要树立正确的主题班會课堂教学观念，在主题班会课堂教学工作中，教师要充分发挥自己是授课者的角色，并且在教学过程中紧紧围绕学生，通过立足于教材，立足于生活，引导小学主题班会培养红色文化精神。譬如，在主题班会中，我们可以结合历史伟大革命人物的事迹，弘扬红色文化。我们可以在班会中讲述董存瑞的红色故事，让学生能深刻了解那段艰苦的红色历史，鼓励学生要理解学习他不畏强敌，舍生为国的精神...在开展相对应的教学时，教师更加注重红色文化的教学，以形象生动的方式来进行讲解红色文化，赋予这一类知识活动，加深学生对于这一类知识的理解以及印象。通过加强优秀红色文化的教育，让学生能够在学习主题班会知识的同时，去学习，了解到更多的优秀红色文化，通过学习、积累优秀的红色文化知识，从而增强学生的文化底蕴，提高学生自身的内涵[2]。

在这个瞬息万变的时代，任何东西都在不断地变化着。小学教师在开展主题班会课堂教学要随时根据自身的情况，提高自身的综合能力，不断在主题班会课堂教学过程中渗透红色文化，优化主题班会教学课堂模式。在加强自我修养的同时，要和学生保持密切联系，要积极的去了解学生的想法，毕竟教师在学生的人生道路上发挥启蒙人的作用[3]。我们在主题班会课堂教学过程中要积极利用赏识的教学方法，赏识教学方法的使用也不是教条，不是所有学生提问都统一回复好，小学主题班会老师可以充分发挥学科优势，针对学生的不同提问给予不同的鼓励性评价，激发学生不断培养红色文化精神，让学生获得提问带给他们的幸福感。

结束语

当今新时代背景下，在小学主题班会课堂教学中培养红色文化已经成为教学发展的重要部分，面对日益多元化的主题班会，教师更应该树立正确的教学观念，优化主题班会课堂模式，争做四有好教师，在三尺讲台中融进辛劳，融进师德、师魂和主题班会理念。那么这名教师一定会为学生所爱，他的学生们也可以快乐高效的学习。

参考文献

[1]赵宗发.小学主题班会课堂教学的重要性及意义探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：170.

[2]刘桢.基于主题班会理念的小学主题班会课堂教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：204.

[3]王楠楠.在落实主题班会根本任务下的创新创业课程体系研究[J].南方农机，2020，51（08）：119.