浅谈小学美术课堂教学策略研究

曾树青

摘要：在以往的小学阶段教师更加注重学生的语文，数学等主科的学习，对于学生音体美的重视程度不够。而且在音体美等课堂上，教师也一味地采用传统的讲授法进行教学，这就利于充分的激发学生的学习兴趣，也让学生对美术课堂的印象停留在枯燥无聊上。现如今，随着教学理念的不断转变，教师也开始在美术教学中采用各种新的教学策略来提高美术教学的质量和效果。这既在一定程度上吸引了学生的学习兴趣，也使得美术课堂的教学内容不断的丰富，从而能够给学生提供更好的美育教育。

关键词：美术教学;课堂教学;教学策略

在传统的美术教学中存在着非常多的问题，这些问题的存在与教师自身教学理念没有转变有非常大的关系。教师自身在课堂上对于美术教学的重视程度就不够，这也使得他们的教学热情不够高，从而无法在课堂氛围上带动学生，让学生也积极主动的参与到课堂中来。而且教师在课堂上所准备的教学内容不够丰富，不能够充分的吸引学生的学习兴趣，这使得美术教学的质量无法进一步的提高。

一、小学美术教学

在传统的美术教学过程中，教师对于美术教学所采取的创新策略并不是特别多，这是因为教师自身对于美术教学的重视程度就不够，从而也就导致了美术教学在一定程度上很难突破传统的教学模式。在传统的美术课堂上，教师总是通过讲授法让学生明白教学内容，这对于各种理论知识的教学来说，的确有利于学生快速的掌握，但是对于音体美这一类的艺术类教学来说，传统的教学模式只会扼杀他们想象的空间，从而不能够更好的达到这些科目开展的意义。也正是因此，教师也越来越注重对美术教学的各个方面进行调整。

二、小学美术教学策略

2.1教学内容的创新

以往教师在美术课堂上的教学内容就是以美术为主，一味地进行画画练习等，这自然而然在一定程度上会引发学生的厌烦心理。随着现如今教学理念的不断转变，教师逐渐意识到教学内容的丰富对于课堂教学的重要性。教师可以将美术知识与生活中的知识或者以其他学科的知识进行密切的联系，让学生看到各个学科的知识都是相互联系的，从而能够引发学生学习的积极性。除此之外，教师也可以选择一些比较风趣，幽默的美术作品，这都能够更好的激发学生的学习兴趣。

例如：教师在进行彩墨家园这篇课文的教学时，不仅仅应该讲授彩墨画的特点，笔法等等，也应该在课堂上将彩墨画与其他学科的知识与生活的知识进行紧密的联系，让学生开阔眼界，了解更多的知识。老师在课堂上也可以出示相关的彩墨画名著，这能够让学生感受不同风格的彩墨画，从而更好的提高这一节的教学效果。

2.2新的教学方法的使用

在以往的课堂教学过程中，教师总是习惯于采用传统的教学方法即教师讲学生听，这种教学方法对于讲政治，历史这类文科来说具有一定的长处。它表现在了能够让学生更加有条理去听课，这有利于学生去总结。相应的它的弊端也非常的凸显，即学生的思维会受到一定的限制，从而对于美术教学来说这种传统的教学方法不能够充分的发挥出美术教育的作用。教师应该基于美术教学的特点，采取新的教学方法比如：情景创设法等，这些教学方法更加生动，形象，更好的凸显了学生的主体地位，有利于学生课堂积极性，主动性的发挥。

例如：教师在进行写意蔬果这一节的教学时，可以采用小组合作的方法让学生进行积极的创作。这一节的教学内容更加注重的是培养学生的创新能力，而小组合作探究的使用充分的发挥了学生的积极性和主动性，能更好地培养学生的创新能力和探究精神，而且在这个过程中，学生也能够有更多的发挥余地。

2.3构建发展性课堂

现如今各个学科的教学都在以学生作为课堂主体，充分的满足学生的学习需求。这就要求了现如今的教师，应该构建发展性课堂，这样才能够更好地调动学生的主动性，才能够更好地启发学生的思维。美术教学的进行并不仅仅是让学生学会画画，更是要让学生在这个过程中具备审美的能力。

三、采取新的美术教学策略具有那些意义

老师在美术课堂上采取这些新的美术教学策略，充分的符合了现如今的教育理念，也在一定程度上能够满足小学阶段学生美术学习的特点。小学阶段的学生理性思维发展不足，他不能够真正的明白各种教学开展的意义，这时候就需要教师对教学内容进行创新，使教学内容具有知识性和趣味性，这样才能够更好地调动学生们学习的主动性。而教师采取的这些教学策略就在一定程度上兼顾了知识性和趣味性，让学生在充分感受美术教学的过程中不断的陶冶自己的情操，提高自己的审美能力。

【结束语】

在小学阶段，美术教学的开展，并不仅仅是为了让学生学会画画，更重要的是培养学生的美育。教师对小学美术教学采取的这些策略进一步的提高了美术教学的教学效果，使得学生在美术课堂上能够学习到更多的美术知识，也使得美术教学有了更多的发展。所以说，学校应该积极支持美术教师采取的这些策略。

参考文献：

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