中职基础会计高效课堂构建思考

谭向春

摘要：基础会计是中职阶段的重要组成课程，通过高质量和有效化的中职基础会计教学实施，对于培养学生的各项素养和能力会产生积极地促进价值，而从目前的中职会计课程教学组织和实施的基本现状来看，还存在各种突出的问题。需要每一名中职教师积极地结合存在的问题，认真的研究解决的对策与方法，以更好地强化中职基础会计有效教学实施。

关键词：中职会计;高效课堂;构建;策略;研究

随着新课改的不断推进，全面地优化和改进中职基础会计课程教学的各个模块和环节，已经成为每一名中职教师的基本共识，同时也是中职教师进一步优化课程教学实施，全面促进核心素养培养目标落实的主动选择。还需要每一名中职教师积极地强化问题驱动，有效地结合课程教学中遇到的各种瓶颈因素，全面地探索和研究解决的对策和方法，以更好地推进该课程教学实施。

一、积极强化备课准备

教师的备课工作是否细致和精准，会对后续的有效教学实施产生非常重要的影响，而从目前的课程教学组织和实施的基本现状来看，还存在教师重视程度不够高，备课效益低下等突出问题，需要中职教师积极地结合存在的问题，进一步探索解决的对策，并全面地强化备课实施，为后续的高质量教学打好坚实的基础。例如，在教授《成本计算》模块内容时，对于学情，教师不妨开展摸底检测，并结合课堂评价、课堂观察等方式，对不同学生的基础知识掌握情况、个人学习瓶颈和个人学习水平进行把握，并为不同学生建立电子档案。对于教材，教师要认真分析该节课的教学模块组成、每个教学模块包括哪些具体的教学内容、不同教学内容之间有什么关联，同时明确出教学的重难点与核心点，更好的对教材进行解读。对于教学目标，教师要结合教学内容和学习基础情况进行合理设计，如了解成本计算的概念;把握成本与费用的区别和联系;掌握生产成本的计算等等，为后续的教学明确方向。

二、全面更新教法运用

不同的教学方法和教学模式应用会对最终的教学效果产生非常重要的影响，而从目前的课堂教学组织和实施的基本现状来看，还存在教学方法应用单一化、固定化等突出问题，使得课程的知识讲解形象性不够高、趣味性不够强，也无法有效地唤醒学生的参与热情，需要教师积极地结合存在的问题，进一步更新课堂的教法应用，以实现教学效益和质量的不断跃升。例如，在教授《财产清查概述》模块内容时，教师要积极地运用信息技术实施教学。教师可以借助思维导图认真梳理和展示该节课的知识点组成，如财产清查的概念、种类、概念等，让学生对该节课的教学内容有一个初步的感知。之后，教师可以运用PPT课件对以上的具体知识点进行形象化讲解，并在讲解过程中积极地强化课堂互动交流，如运用交互式电子白板对学生进行课堂随机提问，引导学生对问题进行回答，继而真正的优化课堂教学组织形式，实现趣味化教学。

三、积极引入多元评价

积极地开展和组织多样化的教学评价，是中职教师推进基础会计高效课堂构建的重要依托和载体，而从目前的评价实施现状来看，还存在评价模式固化、评价方式单一、评价内容匮乏等突出问题，需要中职教师积极地直面评价中存在的问题，并通过引入多元化的评价机制来进一步强化教学评价实施，助力学生的改进和提升。例如，在教授了《财务报表的编制》模块内容时，一方面，积极丰富形式，在评价过程中教师不妨将评价的主角交给学生，让学生积极地开展自我评价、互相评价，从学生自我的角度来开展评价，精准找出学生存在的问题，助力学生的改进。另一方面，要丰富评价的内容，在评价过程中教师要更加关注每个学生的学习过程中，如学习状态、学习方法运用、学习进退步情况等，避免重结果轻过程，真正的借助评价促进学生发展。

四、有效构建线上空间

要想更好地促进学生的发展、促进学生的不断提升，还需要中职教师积极地运用各种有效地方法，进一步为学生构建线上学习空间，为学生更为精准化的学习创造良好的前提条件。例如，教师可以借助快手构建线上平台，并每天为学生推动对应的微课短视频，引导学生根据自己的实际情况进行灵活和有选择的学习，教师则要强化线上对学生的引导，如积极地通过微信交流、一对一连线等方式，对学生存在的问题进行解决，真正的强化线上学习，助力学生核心素养的培养。

综上所述，每一名中职教师都要进一步强化认识，全面地探索和研究有效推進中职基础会计课程高效教学实施的对策和方法，并结合该课程教学中存在的各种瓶颈因素，全面地探索解决的对策和方法，同时积极地在教学实践中做好准备工作，不断地更新教法运用，合理的开展多元化评价，并结合需要构建线上学习空间，从而借助有效地对策和方法，进一步破解中职会计教学瓶颈，不断地实现课程教学效益的提升。

参考文献：

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