小学数学课堂中提问式教学的融入探讨

毕润蕾

摘要：在学生进行数学学科的内容学习时，在初次接触这样的学科的情况下，学生势必会出现很多的学习问题，基于这个原因，笔者认为，数学任课教师在进行授课过程中，应该做好课堂上的教学创新，同时在进行教学开展的过程中，加强提问，保证学生能够掌握这些知识点，能够知道如何进行利用。 学生学习数学这门学科的过程中，强调学生能够结合知识会做习题才是最为关键的，所以教师课堂上的提问能够给学生的学习带来一定的影响。本文就小学数学课堂中提问式教学的融入进行一个相关探讨，希望对学生的学习有所帮助。

关键词：小学数学;应用提问式教学;增加课堂学习压力;深化学生知识记忆;引导学生自主思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

在整个教学开展过程中，教师需要加强对学生的管理，况且小学阶段学生的心智和学习能力都不是很强，那么这个阶段学生想要更高效率的进行学习就需要花费一定的精力。教师在进行教学的时候也要为了让学生能够更快的提高做出一定的努力。

一、增加课堂学习压力

学生虽然刚刚进入到小学阶段，各个方面的学习压力并不是很大，但是身为教师，要适当的为学生增加压力，让学生能够紧张起来，意識到学习是比较重要的一件事。提问式教学很好的能够增加学生课堂学习压力，让学生能够在紧张的学习氛围中更好的去学习，最关键的是学生能够通过这样的方式找到更好的学习方法。

例如，在教授学生学习“分数乘法”这一章节内容时，身为教师，我们有发现，学生对于一些计算问题的学习是非常吃力的，那么为了让学生很好的掌握这一部分的内容，教师可以根据学生的具体学习情况进行一个教学方式的改善。学生大都比较喜欢新颖的教学模式，因为能够很好地吸引学生的目光，带动学生的学习积极性。提问式教学的加入能够很好地促进学生的学习，教师在进行这一部分的讲解的时候可以带入提问式教学，这样学生就能够抓住这一部分的重难点进行学习。我们知道学生在小学阶段学习能力并不是很强，同时在这个阶段学生的学习压力并不是很大，这就导致学生的学习效率不是很高，为了增加一些课堂学习压力，让学生能够更加严谨的进行学习，教师采用提问式教学的方式来带领学生进行学习。而针对于分数乘法这类难度较大的学习内容来说，学生想要更好的进行学习，那么就要跟随教师在提问式教学的方式下很好的进行学习。教师利用这一教学方式，真正意义上达到了教学目的，提高了学生的学习效率。

二、深化学生知识记忆

学生开始接触数学的学习，那么首先就是会存在一些焦急的情绪，因为数学的学习是比较复杂的，其中也涉及到非常多的知识点，那么学生在进行学习的时候就会产生一些不好的情绪，在进行学习的时候对于数学知识点也就不会记忆的非常好。为了深化学生的知识记忆，教师可以利用提问式教学，这样学生就能够很好的学习，对于知识点也能够记忆的更加深刻。

例如，在教授学生学习“百分数”这一部分内容时，相信学生到了这个阶段，对于数字是比较敏感的。那么对于这部分的内容，学生就应该更好的进行记忆，这样的话学生才能够很好的掌握这一部分的内容。教师在进行讲解前，先布置一个预习任务，这样的话让学生明确一下学习目标，接着教师可以针对于这一章节的内容进行一个很好的讲解。教师在进行讲课的时候可以适当的进行提问，这样能够很好地深化学生有关这一部分的内容。提问式教学能够很好地帮助教师进行教学，同时学生在进行学习的时候也能够很快的吸收和掌握这一部分的学习内容。学生虽然是在小学阶段，但是这其中需要学生进行掌握的内容还是比较复杂的，因此学生在进行学习的时候需要花费较大的精力。对于像“百分数”这一部分的学习，其中有一些知识点是比较困难的，因此需要学生很好的进行学习。教师利用提问式教学能够很好的带动学生的学习，同时也能够很好地深化学生的知识记忆。

三、引导学生自主思考

学生虽然是刚刚到达小学阶段，但是个人能力还是需要很好的进行培养的，学生这个阶段需要培养的不仅有自己的学习能力，当然自主进行思考的能力也是非常值得学生注意的。提问式教学的加入能够很好的引导学生进行自主思考。这样便能够很好地锻炼学生的能力，学生在小学阶段也是要非常注重自己的能力发展的，教师在这个过程中要很好地进行督促。

例如，在教授学生学习“扇形统计”这一章节内容时，学生虽然是刚刚接触这一部分的内容，但是这其中涉及到非常多的学习知识点，这一章节的内容是非常锻炼学生的想象能力的，在进行学习的时候非常需要学生集中注意力。教师在进行讲解的时候可以进行一些提问，比如询问学生“扇形统计的学习对我们有什么样的好处？对于扇形统计的学习，你有什么样的学习方法？”这样的话学生就能够进行一个很好的思考，这种方式很好的锻炼了学生的自主思考能力。学生虽然是刚刚接触扇形统计的学习内容，但是在教师的带领下，对于这一部分的内容，学生还是能够很快的进行掌握的。本章节其中的内容其中涉及到非常多的空间想象内容，因此学生进行学习的时候，教师要给足学生思考的时间，这样学生就能够利用这个时间去很好的锻炼自己的这种能力。提问式教学很好的为学生留下了充分的时间进行思考，这样的话学生就能够很好的进行学习。

总之，小学生本身就具有一定的活力，那么教师可以让学生在课堂上很好的施展自己的这种精力，这样能够很好的促进学生的学习。利用提问式教学能够积极的带动学生的学习，学生也能够通过这种方式很好的与教师进行一个交流，同样的教师也通过这种方式与学生增加感情联络。

参考文献

[1]梅心雨. 小学数学课堂教学中的提问技巧[J]. 数学大世界（下旬版），2019（11）：58，57.

[2]江海. 小学数学课堂提问的有效性探究[J]. 魅力中国，2019（52）：363.