浅析如何提升小学六年级数学教学的有效性

吴雪琴

摘要：小学六年级处于学生的第一个转折点，能够实现小学与初中之间的连接。教师必须提升数学教学的有效性，因为小学数学是初中学习的基础，能够为学生以后的长远发展奠定基础。六年级的数学知识会相对复杂一些，教师必须及时更改教学方法，以学生的实际情况为基础，适当调整教学策略从而保证数学教学的有效性，全面提升教学效率，优化教学效果。

关键词：小学六年级;数学教学;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

众所周知，教师的教学方式是影响课堂教学效率与学生学习效果的一个重要因素，还与学生学习兴趣的形成有关。随着新课程改革的发展与落实，素质教育理念已经深入人心，要求小学教师改变传统的教学方法，创新教育模式，提升课堂效率，使学生在新的教学环境中学习知识。接下来文章就如何提升小学六年级数学教学的有效性展开探讨，希望为相关人员做出参考。

一、培养学生的学习兴趣与课堂积极性

兴趣是学生学习的内在驱动力，如果对数学课程产生了极大的兴趣，学生就会主动的投身到课堂学习中去，并且会保持高昂的学习热情。因此，培养学生对数学的学习兴趣与课堂积极性是提升教学效率的第一步。六年级处于一个承上启下的阶段，学生已经经历了较长时间的数学学习，对数学课程已经形成了较为稳定的态度。如何改变学生的消极态度，保持学生的积极情绪是六年级数学教师应该主要考虑的内容。因此，教师应该以教材内容为基础，结合学生对数学的态度与学习情况，开展自主探究式学习。定期进行全体调研，了解学生学习中的问题，探索新的教学方法[1]。注意讲解知识点时以一个由易到难，由浅至深的顺序，保证学生对知识的掌握程度。还要强化学生在课堂上的主导作用，提升学生的课堂参与度，帮助学生建立起对数学的兴趣。

二、改进教学模式

虽然新课程改革已经得到了大范围的落实，但是部分教师仍然采用传统的教学模式，在课堂上主导教学，学生只能被动的参与学习，对教师的依赖性极强，长久下来会丧失自主学习意识与主动思考能力。这就要求教师要明确地认识到，课堂构成中，学生要占较大的比重，教师只是以一个辅助性的角色来引导学生进行学习，必须增强学生在课堂上的主导作用。在确定学生的主体地位后，教师应该打破传统教育模式的枷锁，改进教学模式，创新教学理念，丰富课堂教学形式，实现多元化教学。采用小组合作的学习方法，营造良好的课堂氛围，增强学生与学生，老师与学生之间的互动交流，提升课堂环境的活跃性，使学生在课堂上的参与度与积极性得到大幅度提升，进而优化教学效率，拓宽教育模式[2]。

三、创建问题导向的教学模式

小学六年级的学生已经有了一定的思维能力，教师可以根据章节内容制定一些难度适中的问题，在课堂教学时，由学生自由挖掘答案。这样一来不仅可以帮助学生增强知识的掌握程度，还能更好的理解课程的重难点，将以前的知识进行及时的回忆和巩固，提高课堂学习的目的性。对于学生思维能力的开发，自主学习意识的培养有着极为重要的意义。通过这种教学模式，学生在以后遇到问题时能够自如应对，避免出现慌张、不知所措的现象。需要注意的时，教师设置的问题要严格按照教材学习内容，不宜设置难度过大的问题，以免打击学生学习的自信心。当然，难度过小的问题对学生的学习也没有益处。无法引导学生课堂进行深度学习，脑力无法得到充分的开发，学习效果无法提升。难度适中的问题能够大幅度激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，提升数学教学的有效性。

四、设置适量的课后作业

对于提升數学教学的有效性来讲，课后作业的设置是一个必不可少的环节。课堂学习到的知识对学生来讲维持的只是短时记忆，需要课下的练习与巩固。尤其是数学课程，一些人认为数学考验的只是学生的逻辑能力，但是数学也需要学生进行记背。因为数学涉及到的公式较多，而且大都相似，学生要想提高学习效率就必须将公式记背清楚，明确什么样的问题选择什么样的公式。还要将所学知识应用到实际生活中来，这样可以增强学生对抽象知识的理解。在布置课后作业时教师要注意结合生活实际，采用针对性的方法，设置难易结合的题目，强化学生对知识的理解能力与掌握水平，帮助学生巩固课堂内容，开阔学生的视野，在增强教学有效性的同时提升学生的成绩。

五、结束语

总的来讲，现阶段我国小学六年级的数学教学工作中还存在一些不足，受传统应试教育的影响，数学课堂活跃性较低，学生对教师依赖性强，教学模式过于传统单一，这都与新课程改革的要求不符。因此，数学教师要改变现状，创新教育模式，更新教育理念，开发学生的思维空间，多元化课堂内容，提升学生在课堂上的主导地位，激发学生的学习兴趣与学习热情，致力于提升数学教学的有效性，为学生的长远发展和数学教育的卓越进步而不断努力。

参考文献

[1]余建英. 合理的教法，连接的纽带——小学六年级数学教学方法探究[J]. 新课程教学：电子版， 2019（18）：1.

[2]黄春梅. 小学六年级数学教学中的问题导学探究[J]. 环球慈善， 2020（3）：1.