浅析如何构建小学语文趣味课堂

杨盛沅

摘要：伴随着新课程改革的深入发展，提高小学语文趣味性变得越来越重要，同时也成为了培养学生语文核心素养的重要途径。小学阶段的语文教学可以为学生的阅读能力、写作能力、鉴赏能力奠定基础，还可以为学生其他科目的学习创造有利条件。基于此，教师应当对趣味教学课堂的构建予以重视，并且善于从课堂氛围的营造、多媒体教学模式的运用、小组合作教学的开展等方向入手，增强小学语文课堂上的趣味性，促进学生学习有效性的切实提升。

关键词：小组合作;趣味课堂;代入感;视听结合;小学语文

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

小学阶段的学生年龄较小，喜欢趣味性的教学内容，这同时也对小学语文趣味课堂的构建提出了更高的要求。传统的小学语文教学模式中，教师的教学方式较为单一，往往采用一种照本宣科式的方式开展教学实践，学生的学习兴趣难以得到充分的激发，学习效率与质量也得不到提高。有鉴于此，教师应当在教学过程中注重教学创新，注重良好教学氛围的营造，通过增强学生的学习代入感、参与感、获得感等，促进学生语文核心素养的有效培养。

一、营造生活化课堂氛围，提高学生代入感

小学语文趣味教学课堂的有效构建，有赖于生活化课堂氛围的营造，在此基础上有利于学生代入感的提升，同时也有利于使学生在学习中产生在情感上的共鸣。小学语文有其固有的特点，与学生的实际生活具有密切相关性就是其中之一，这为生活化课堂氛围的营造创造了有利条件。有鉴于此，教师应当善于挖掘教材中的生活化元素，在小学语文课堂与学生实际生活之间搭建一座沟通的桥梁，与此同时促进学生学以致用能力的提升，将学习语文知识、运用语文知识的理念落到实处。

例如，在学习《秋天的雨》时，这篇课文与学生的实际生活之间有着密切相关性，有利于生活化教学方式的运用。本着“营造生活化课堂氛围，提高学生代入感”的教学理念，我首先为学生做了语言式的课前导入，即“常言道：‘一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒’，那么你们对秋天的雨都有什么印象呢？会给人带来怎样的感受呢？联系实际生活，学习这篇课文吧。”受此影响，学生联想实际生活对课文内容产生了强烈的学习兴趣。而后我引导学生对课文内容进行了深入的阅读、理解、分析，学生产生了很强的画面感，趣味学习得到了进一步的实践。

二、运用多媒体教学模式，构建视听结合课堂

小学语文趣味教学课堂的有效构建，还有赖于多媒体教学模式的切实运用，在此基础上有利于视听结合课堂的打造，让学生通过视频、音频、图片内容更好的学习相关的语文知识，感受语文课堂的乐趣。在现代信息技术迅猛发展的背景下，多媒体教学模式在小学语文课堂上的运用变得更加普遍，教师不仅可以将静态的语文知识通过动态化的方式呈现出来，还可以利用图文结合、视听结合、情景交融的优势，增强教学过程中的趣味性。

例如，在学习《大自然的声音》时，这篇课文涉及到大自然的各种声音，便于采用音频和视频的方式开展教学实践。本着“运用多媒体教学模式，构建视听结合课堂”的教学理念，我首先利用多媒体设备为学生播放了一段视频，其中有大自然的春风、闪电、鸟鸣等，学生在视听结合的环境中真切的感受到了大自然的气息，并且也产生了很强的学习兴趣。在趣味的多媒体课堂上，深化了学生对课文内容的理解，同时也使学生在学习过程中感受到了多元化课堂的魅力。

三、开展小组合作教学，增强学生学习体验感

小学语文趣味教学课堂的有效构建，同样离不开小组合作教学的实质性開展，在此基础上有利于引导学生充分发挥自主学习能力与合作能力，使学生产生更为强烈的参与感。小组合作教学法在小学语文课堂上的有效运用，关键在于合理划分学习小组、科学设置合作任务、交流讨论的有效开展，进而促进学生学习参与感的增强，并且在结合互动式教学的前提下，引导学生在积极热烈的讨论中互学互鉴，增强教学趣味性，促进“语文学习共同体”的构建。

例如，在学习《不懂就要问》时，这篇课文有着很强的教育意义，对学生积极开展交流讨论十分有利。本着“开展小组合作教学，增强学生学习体验感”的教学理念，我首先根据学生的基本学习情况与主观意愿，引导学生组成了若干个语文知识学习小组，对课文中主人公所表达的主旨思想进行交流讨论。在此基础上，学生在阅读理解课文的基础上，对于“不懂就要问”开展了深入的讨论与交流，这不仅深化了学生的思想认知，还使学生通过合作学习调动了自主学习能力与合作学习能力，实现了学习效率与质量的飞跃，也将趣味教学的理念落到了实处。

总而言之，增强小学语文教学趣味性不仅是落实新课程改革的需要，也是培养提升语文学习效率和质量的需要。基于此，教师应当在教学过程中对趣味课堂的构建予以重视，善于运用多样化的教学方式，促进学生积极性的调动、有效性的提高，让学生切实感受到学习语文知识的快乐，为学生语文核心素养的培养创造有利条件。

参考文献

[1]徐巧.小学语文教学中构建高效自主课堂的策略[J].小学时代，2020（02）

[2]周美芳.趣味阅读让小学生的语文学习丰富多彩[J].学苑教育，2020（01）