传统文化素材在小学美术教学中的作用研究

王晓

摘要：在当前素质教育理念下，其要求小学教师更加注重对学生美术教育工作的重视程度，时刻意识到传统文化素材的重要价值和作用，促使小学生得以积极主动地参与到传统文化美术知识内容，切实增强学生的文化自信，使其成为社会建设与发展的中坚力量。教师应当充分了解传统文化素材的作用及价值，明确其在小学美术教学工作的运用原则，进而有效增强小学美术教师自身文化修养水平，有效扩展小学美术课堂文化视野，并利用科学有效地方式，促进传统文化与小学美术学科之间融合的有效性，进而提高小学美术课堂教学效率及质量，促进美术教学工作的发展。

关键词：传统文化;小学美术;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

美术学科作为开展美育教育的重要手段，基于当前素质教育理念，教育工作者对美术课程的关注程度不断加深，小学美术已经成为一门十分重要的艺术学科。我国作为一个五千年的文明古国，其传统文化源远流长，而近几年以来，传承中国传统文化已成为人们重点关注的话题。作为小学阶段的美术教师，其也应当基于学科特点出发，切实挖掘小学美术知识中的传统文化身影，将传统文化教育融入到美术学科当中，推动小学美术教育教学工作的发展，实现美术学科的文化传承和发展。

一、增强文化修养，提高教学质量

对于小学阶段的学生而言，由于该时期学生年龄较小，这个时期教师自身的言行举止会给学生造成一定的影响。教师自身应当不断提高文化修养水平，增强自身的教学能力。对于综合素养能力较强的教师而言，其能够为小学生做好带头作用，充分激发小学生的学习热情。而随着小学教育工作的不断进步及发展，促使美术教育工作深受重视，在美术教师提升自身教学能力的同时，其更要不断的学习新的教学方式和理念，并利用信息技术手段及时开展沟通交流工作。与其他教师之间的沟通交流，能够有效地扩展教学视野，更能帮助教师有效地优化教学模式及教学理念，促进小学美术学科的发展。我国具有五千年的文化历史，在小学美术教学过程中，通过融合相关传统文化素材，能够实现小学美术教学工作的进一步发展，同时更好的增强课堂教学工作的趣味性。教师在不断优化自身教学手段的过程中，应当不断增强自身文化道德修养，实现对美术教学工作的进一步探索，并通过不断的研究和探索，加深对美术传统文化内容的理解和应用，在小学美术教学过程中有效地向学生渗透这些内容，实现传统文化的有效传承，促使小学生感受传统文化的魅力，实现教学效率的提升。

二、扩展文化作品，感知艺术魅力

传统文化内容博大精深，其中也具有多元化的文化内容，小学美术教学工作应当积极为学生扩展这些文化作品，利用民间传统文化艺术作品，促使小学生有效感知艺术文化的魅力。在实际教学过程中，小学美术教师应当尽可能地为学生采取生活化、游戏化的教学形式，以更好的增强美术教学工作的趣味性，同时也要带领学生全方位地对美术作品进行鉴赏，探寻其中所隐藏的文化元素，使小学生深入了解傳统文化精髓。扩展小学美术文化作品学习，是小学美术课堂教学的需求，同时也是当前素质教育理念发展的动力，能够有效促进美术教学工作的有效开展，优化小学生自身知识结构，进一步增强学生的鉴赏能力。对于小学阶段的美术教学工作而言，其很多知识内容均较为浅显，但其中却蕴含着较为丰富的文化底蕴，基于小学生不同的性格特点，美术教师可以结合学生自身实情，有效扩展教学内容，科学设置教学层次，进而实现美术教学工作的改革与发展。

三、借助诗词文化，增强知识趣味

由于现阶段小学生古诗词掌握数量较多，其中一些古诗词对山水景色的描写十分生动，在开展小学美术教学工作的过程中，也可以带领学生适当地了解相关的古诗词内容，结合古诗词知识开展美术教学工作，进而展现教学工作的艺术性，同时也能够帮助教师积累更多的教学资源，进一步提高小学生综合能力和艺术文化修养。古诗词作为我国传统历史文化的精髓，将其融入到小学美术教学活动当中，能够使小学生进一步感知传统文化的精髓之处，同时更能使学生在学习美术知识的过程中，提升自身文化修养水平。小学美术教师在为学生引用相关古诗词内容的过程中，不能仅仅为学生讲解相应的书面知识，更要利用古诗词内容映射出我国传统文化的底蕴，进而有效培养小学生创新意识及创作能力，使学生得以将古诗词作为美术创作的灵感源头，从而有效活跃课堂学习氛围，提高美术教学效率。

简要而言，将传统文化精髓融入到小学美术课堂教学活动当中，对优化美术教学工作具有十分重要的价值，其不仅能够丰富美术学科的教学内容，创新课堂教学模式，充分调动学生的美术学习热情，同时更能使学生接受优秀的传统文化教育，实现传统文化的继承与弘扬。在小学美术课堂教学过程中，教师应当为学生充分挖掘美术中的传统文化素材，利用多元化的手段渗透至课堂当中，并开展相关的实践性活动，促使学生感受传统文化的魅力。

参考文献

[1]滕丽艳.传统文化在小学美术教学的运用[J].新课程·小学，2018（1）：239.

[2]宋媛媛，高焕伟.小学美术教育中传统文化传承实现路径[J].黑龙江科学，2018，9（8）：140-141.