浅谈初中信息技术教学中学生的创新能力培

王金龙

摘要：在这个日新月异的社会中，现代化网络技术的普及和发展可谓是“日行千里”，而在这样的时代浪潮下，我国的教育事业显然也受到了不小的冲击。如今我国的教育事业重点实施“素质教育”的模式，旨在培养综合素质全面发展的现代化人才，而开设信息技术课程，正是培养学生现代化技术以及创新能力的重要途径之一，并且初中阶段正是学生身心发展的重要时期，因此在初中开设信息技术课程是非常有必要的。基于此，本篇文章对初中信息技术教学中学生的创新能力培养进行研究，以供参考。

关键词：初中信息技术教学;学生的创新能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

在新课改背景下，初中信息技术教学的目标不仅限于传授学生基础的理论知识和操作技能，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，让学生灵活运用所学信息技术来解决生活中的实际问题，加强学生学习效果的同时，提升学生的信息技术水平和综合素质，让学生能够更好地适应未来社会的发展。

一、信息技术教学中培养学生创新能力的重要性

社会的发展需要新思想、新模式和新技术，这些都是创新的范畴。教师在创新教育中要应用各种手段培养学生的创新意识，提升学生的整体素质，落实培养高素质人才的目标。信息技术课程与其他课程有很大的不同，信息技术具有智能化、数字化的特点。现阶段，在实际生活中不难发现软件的更新较为频繁，软件的种类极为庞杂，在进行实际操作时没有固定的模式和方法，这对学生的学习产生了一定的影响。一方面，种类丰富、频繁更新的软件有助于学生与时代形成同步发展，为学生提供更为先进的知识内容和良好的学习环境，让学生能够对自身的知识体系进行及时的更新和改进。另一方面，种类繁杂数量过多的软件使学生很难有效地进行针对性的学习和实践，增加了学生的学习负担，对学生的学习质量会产生一定的不利影响。所以初中信息技术教师要认识到创新教育的重要性，结合教学内容开展教学，让学生综合所学知识，进行创造性的思维活动。

二、初中信息技术教学中培养学生创新能力的应用策略

（一）施行探究教学模式，帮助学生解决问题

学生在初中信息技术课程中的学习效果不佳，一定程度是由于对课程的陌生感和操作生疏导致的。因为在此之前，大多数学生并未接触过与信息技术相关的课程教学或者相关知识点，在首次接触这门课程时，学生的第一印象就是新鲜和陌生，但随着学生进一步的学习，发现这门课程并没有想象中有趣，因此就只剩生疏感，进而渐渐降低了新鲜感。因此，为了提高学生对于这门课程的学习积极性，并且降低其对于信息技术的生疏感，教师应当在教学中实施探究式教学，让学生主动提出问题，然后通过学习分析并解决问题。

例如在教学“flash软件”的相关知识点时，教师在为学生讲解了相关内容之后，让学生自行操作，目的是让学生能够初步了解flash软件的大致功能，并基本能够熟练运用flash软件的一些常用工具。接下来教师可以为学生布置一个课堂任务，让学生运用学到的知识来制作一幅图画，例如画一条鱼，这种时候，学生们各有各的思维，就会生出各种不同的想法，比如有的学生会直接用线条工具画出两条曲线，然后将其合并在一起构成鱼的身体轮廓，最后将其修整完善;而有的学生则会使用“合并对象——交集”的方法，画出两个圆，将其叠在一起，取其中间叠加的部分，将那一部分当做鱼的身体，这样画出来的鱼，形状规则，线条工整，整体较为优美。通过这样的练习，学生可以自主研究解决问题，并在不断的练习中提高对flash软件的运用能力，并且开拓自己的思维，在练习中不断创新。

（二）突出学生的主体地位

在初中信息技术教学中，培养学生创新能力的前提是突出学生的主体地位，全面调动学生的积极性和主动性，让学生在教师的引导下，充分发挥自身的想象力和创造力，为提升学生的创新能力打好基础。众所周知，初中生正处于青春期，对外界的新鲜事物充满好奇，传统的信息技术课堂教学以理论知识讲解为主，形式单一、内容枯燥，且学生只能被动参与其中，很难保持长时间的注意力集中，因此学生的学习效果不甚理想，创新能力的培养更是空谈。为此，教师需要积极转变教学理念，明确自身的主导地位，在开展信息技术教学活动的时候，充分发挥自身的引导作用，在传授学生理论知识的同时，启发学生的思维，引发学生的思考，通过对已掌握的信息技术知识进行创新，解决生活中的实际问题。

（三）适当引入网络游戏，丰富课程，激发创新能力

爱玩是学生的天性，网络游戏也就成为了学生的首选。痴迷网络游戏会严重影响学生学习，但是如果我们换个思路，将网络游戏适度地引入课堂中，进而激发学生的学习兴趣，增加课堂的新鲜感，激发学生的创新能力。教师可以把学生进行分组，组织学生进行对战，既能锻炼学生的团队协作能力，又能激发学生的好奇心，增强学生的动手能力，培养学生的创新能力。而且在网络游戏教学下，课程教学内容也会得到相应的丰富，更好地促进信息技术的教学，提升学生的创新能力。

例如，在指导学生进行打字练习时，可以让学生以闯关游戏的形式进行练习，每次游戏过后都有得分和排名，用这样的考核和评价方法来检验学生的学习效果，给予学生们肯定和鼓励，激发学生不断提高打字水平，让学生自己去更新学习方法，设计游戏丰富课堂互动，以此提高学生的创新能力。只是照本宣科的进行课本的教学，这样的教学是枯燥的，教师要充分借助网络游戏来活跃课堂教学氛围，促进学生之间的合作意识，更好地激发学生的创新思维，让信息技术教学变得焕然一新。

结束语

综上所述，教师能否更好地应用创新思维以及新颖的教学方法开展教学，对学生是否能提高创新能力，有很大的影响。而针对在信息技术课程中更好地应用创新教育模式，则要教师积极引导并鼓励学生培养创新思维，在实际学习及实践过程中，有效融合信息技术课程内容的学习与创新思维，这样才能真正实现学生创新能力的培养，最终保证整个创新教学过程充满活力。

参考文献

[1]高正东.初中信息技术教学中学生创新能力培养初探[J].家长，2021（03）：121-122.

[2]王小军.初中信息技术教学中学生创新能力的培养策略分析[J].新课程，2020（45）：141.

[3]楊浩，吴爽.信息技术教学中学生创新能力培养策略探究[J].中小学电教（教学），2020（02）：33-34.