初中信息技术教学
- 初中信息技术教学中分层教学的运用
使得初中信息技术教学变得更为精彩纷呈。按照学生学习层次和最近发展区的不同，将学生分为A、B、C 三个不同的学习层次， 实现教学目标的分层、学习方法和学习过程的分层。教师要依托初中信息技术教材进行分层教学，并可采用多媒体课件辅助学生汲取知识的营养，获得信息技术操作技能。关键词：初中信息技术教学；分层教学；运用分层教学的优势在于在同一堂信息技术课当中，不同层次的学生所要完成的教学目标以及教学重难点各不相同。这就使得不同层次的学生能够在同一层信息技术课中都会有一
教育周报·教研版 2023年13期2023-08-30
- 关于提高初中信息技术教学有效性的实践与探索
开展初中信息技术教学的有效原则和必要性，然后又从教师、学生和教学方法这些方面出发，运用案例分析的方式，探究了提升信息技术教学有效性的措施。【关键词】初中信息技术教学 有效性 实践与探索 苏教版教材【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）04-0049-03在以往的信息技术教学当中，由于信息技术课程并没有专门的教学理念，导致大部分教师都在运用应试教育的方法进行教学，期望学生能够通过期末的信息技术的测
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 初中信息技术教学中黄河文化育人价值的开发路径研究
针对初中信息技术教学中黄河文化育人价值的开发路径进行研究，将初中信息技术教学与黄河文化进行有效融合开发，以便于促使初中信息技术教学主动传承地方文化以及中华优秀传统文化，让初中学生在掌握信息技术的同时感悟到黄河文化的博大精深，并将其充分运用于自己的成长与发展之中。关键词：初中信息技术教学；黄河文化；育人价值中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）11-0011-04一、 引言受黄河流域生态保护和国家高质量发
考试周刊 2023年11期2023-05-08
- 微视频在初中信息技术教学中的应用路径探讨
频；初中信息技术教学；应用路径；研究分析 信息技术是现如今人与人之间交流的重要途径之一。它不仅能够被用来进行信息交流，也成为了现代人们必不可少的竞争技能。良好的信息技术能力为个人发展提供了一定的帮助。因此，让初中生具备较高的信息技术水平，全面提高学生的信息技术核心素养是很有必要的。 微视频在初中信息技术教学过程中的运用，对教学质量的提升有着积极的意义。首先，在教学过程中通过播放与课本知识相关内容的视频，可以直观地将教学内容显现在学生面前。微视频中画面、音频
科学导报 2023年9期2023-02-22
- 浅谈信息技术在初中信息技术教学中的运用
用，初中信息技术教学主要是培养学生的信息技术素养，在教学中借助多媒体教学可以使信息技术课堂更加高效，教师可以运用电脑进行示范性操作，向学生展示操作的步骤;教师可以借助微课帮助学生掌握重点和难点;教师还可以借助多媒体课件详细地进行课堂知识的展示。下面，我就信息技术在初中信息技术教学中的运用进行分析。关键词：信息技术;初中信息技术教学;信息技术教学策略在信息技术课堂中借助多媒体可以有效增强课堂的教学效果，教师借助教学视频开展教学更加直观。目前，由于信息技术课不
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 浅析初中信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力
针对初中信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力进行探讨分析，以供参考。关键词：初中信息技术教学;自主学习能力;培养措施引言在新课程改革的背景下，课堂的教学地位已经明显发生了改变，教师作为学生的教育者和引导者，培养初中生自主学习的能力。信息技术学科作为一门初中生必修的学科，主要的特点是逻辑思维较强，实践性非常强，教师在教学的过程中，不仅需要对学生传授信息技术相关的学习知识，还要正确地引导学生自身进行自主学习，进而全面提升初中生自身的自主学习能力。为学生在之
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 浅议在初中信息技术教学中培养学生审辩思维的策略
】在初中信息技术教学的过程中培养学生的审辩思维具备多种实践途径，良好的审题能力和创新的思维对于学生今后的学习和生活具有重要的影响。要想促进初中生信息技术的审辩式思维能力的提升，教师应根据学生现状制定出符合学生发展的教学模式，保障當前的教学模式符合学生发展的整体需求。在实际教学过程中，教师应引导学生通过论证、总结等一系列较为科学的方式总结出问题操作的原理，保障得到的结果应有一定的数据支撑，从而逐渐提升审辩思维的能力，促进学生全面发展。【关键词】初中信息技术教
中学生报·教育教学研究 2022年16期2022-05-31
- 浅析初中信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力
究了初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养措施，以供参考。【关键词】初中信息技术教学;自主学习能力;培养措施作者简介：叶茹（1978.07—），女，福建省漳州市玉兰学校，中级职称，一师一优课、优质课市级获奖，校级优秀教师等。在初中信息技术教学中培养学生的自主学习能力很关键，老师应该对此充分关注。自主学习是初中信息技术课堂的重要基础，为了提升学生的信息技术能力和教师的信息技术的教学效率，课程就应该创建在自主学习的基础上[1]。尊重学生的思维模式和潜能是自主
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 浅谈初中信息技术教学中学生的创新能力培
章对初中信息技术教学中学生的创新能力培养进行研究，以供参考。关键词：初中信息技术教学;学生的创新能力;培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言在新课改背景下，初中信息技术教学的目标不仅限于传授学生基础的理论知识和操作技能，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，让学生灵活运用所学信息技术来解决生活中的实际问题，加强学生学习效果的同时，提升学生的信息技术水平和综合素质，让学生能够更好地适应未来社会的发展。一、信息技术教学中
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 初中信息技术教学中学生计算思维的培养
养对初中信息技术教学的要求，也能为初中信息技术教学指明改革的方向，为学生以后的计算机应用奠定了良好的基础。本文将结合实践经验，从不唯教材、丰富教学、鼓励创新、课程融合四个层面，来分析初中信息技术教学中培养学生计算思维的具体方法和策略。关键词：初中信息技术教学;计算思维;培养策略初中教育教学目的是为社会输送具有较高综合素质和道德水准的核心素养人才。伴随着新课改的不断推进，传统的初中信息技术教学存在的不足与问题将会得到进一步改善，在巩固初中生对信息技术基础知识
科技信息·学术版 2022年4期2022-02-21
- 初中信息技术教学中学生计算思维的培养
养对初中信息技术教学的要求，也能为初中信息技术教学指明改革的方向，为学生以后的计算机应用奠定了良好的基础。本文将结合实践经验，从不唯教材、丰富教学、鼓励创新、课程融合四个层面，来分析初中信息技术教学中培养学生计算思维的具体方法和策略。关键词：初中信息技术教学;计算思维;培养策略初中教育教学目的是为社会输送具有较高综合素质和道德水准的核心素养人才。伴随着新课改的不断推进，传统的初中信息技术教学存在的不足与问题将会得到进一步改善，在巩固初中生对信息技术基础知识
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 初中信息技术教学中学生创新能力培养初探
下，初中信息技术教学的目标不仅限于传授学生基础的理论知识和操作技能，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，让学生灵活运用所学信息技术来解决生活中的实际问题，加强学生学习效果的同时，提升学生的信息技术水平和综合素质，让学生能够更好地适应未来社会的发展。关键词：初中信息技术教学;学生创新能力;培养策略;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-395引言在初中信息技术的教学中，创新能力的培养是至关重要的，因此要采取不同的方法，加强对学生创
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 初中信息技术教学课堂导入法的灵活应用
提高初中信息技术教学的效率。关键词：初中信息技术教学;课堂导入法;灵活应用;引言目前，许多地区尤其是西部地区的初中信息技术课还没有纳入学生素质评价项目中，作为非必考科目，家长和学生对该学科不够重视，甚至有些家长认为孩子会用电脑聊天、玩游戏、查资料就可以了。这将难以将学生的注意力从游戏、聊天软件拉回课堂，一个良好的教学导入是必不可少的。信息技术课上课前，学生总是对本节课的活动安排和学习形式有很大的期待，他们想在课堂上得到教师的鼓励和表扬，也特别想在课堂活动中
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 初中信息技术教学中学生网络道德的培养
词：初中信息技术教学;网络道德;培养策略随着现代科学技术尤其是互联网技术的迅猛发展，世界已经进入一个信息爆炸的全新时代，网络信息资源业已成为与每一个人都息息相关的事物，但发布虚假新闻、误导性言论等网络道德问题也随之而来。目前，由于缺乏有效的监管与惩治手段，网络上严重突破道德底线的现象屡见不鲜。党的十九大报告中提出：“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。”党和国家对于网络空间的重视，对政府加强互联网内容建设与管理提出了新的指示，也对
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- 初中信息技术教学中游戏化教学的应用研究
要：初中信息技术教学在锻炼学生动手实践能力、创新性思维等方面发挥了至关重要的作用，对学生日后个人学习和发展也有着积极意义。但部分学生在学习信息技术这门课程时普遍会面临着一定的难度，最终取得的课堂教学效果也并不理想。基于此，本文围绕着初中信息技术教学中游戏化教学的应用进行了深入研究，从探究型游戏、合作型游戏、引导型游戏三方面着手简要分析了游戏化教学的具体应用，旨在为广大一线教师提供科学可靠的理论参考。关键词：初中信息技术教学;游戏化教学;应用引言在初中信息技
快乐学习报·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 浅谈分层教学在初中信息技术教学中的应用
性;初中信息技术教学一、引言随着信息技术的迅猛发展，新时代的中国教育信息化从1.0走向了2.0，培养初中学生信息技术核心素养成为了时代的主题。目前，由于初中学生接受的教育水平与自身发展特点的不同，对知识的理解与掌握表现出一定的差异性，而在信息技术学科上尤为明显。在差异性的影响下，统一要求的教学方法难免会让有知识基础的学生觉得内容简单，而对学困生来说还是有点难以接受，也就是说一刀切的方式会忽视了部分学生的发展，而实施分层教学则关注到了学生的差异，顺应了学生的
广东教学报·教育综合 2021年115期2021-10-31
- 创客教学法在初中信息技术教学中的应用
所以初中信息技术教学也应该紧跟其后，引入学生喜闻乐见的教学方式，激起学生的学习热情，提升教学质量。如创客教学法便十分合适，合理引入初中信息技术课堂中，能够使教学与时代要求更加的契合，达成理想的教学目标。基于此，本文主要针对创客教学法在初中信息技术教学中的应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。【关键词】创客教学法;初中信息技术教学;应用分析引言创新能力是现代人才必须得具备的一项能力，而且其还直接关乎到国家的发展与进步。创客教学法十分看重学生创新思维
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 多元评价在初中信息技术教学中的探究
价;初中信息技术教学;学生差异;多元智能理论【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）25-0095-02Research on Multiple Evaluation in Information Technology Teaching in Junior Middle SchoolSHEN Yuanmei （Suishan junior middle school，Qixia Di
当代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 初中信息技术教学中培养学生核心素养的方法分析
了在初中信息技术教学中培养学生核心素养的方法。【关键词】初中信息技术教学 核心素养 培养方法思想意识作为引导学生进行具体实践的重要条件，只有当学生在思想上存在了正确的观点以及态度，才可以更好、更快地去完成后期的学习与实践。所以说，教师在教学时，就应该依据当代初中学生在思维方面发展的特征，培养学生的思想观念以及知识掌握能力，从而帮助学生获得良好的信息技术能力与综合素养。一、完成信息化意识的强化当前社会正在飞速地发展着，并且对学生的思想意识有了全新的要求，
中学课程辅导·教师通讯 2021年17期2021-10-18
- 初中信息技术教学中创客教育的实践初探
客与初中信息技术教学实践相结合，能提升学生的合作能力、创新能力。以创客教育为载体的创新教学探索与实践，不仅适应了当代社会发展的需求，更是初中信息技术教学改革的重要途径之一。【关键词】创客;创客教育;初中信息技术教学【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）16-0060-02创客与初中信息技术教学实践相结合，可以有效提升学生的合作能力和创新能力。本文笔者基于教学实践，分析了创客与创客教育的概念、创客教育的
理科爱好者(教育教学版) 2021年3期2021-09-22
- 新课程改革下的初中信息技术分层教学思考
针对初中信息技术教学工作应妥善采取分层教学方式，让不同层次的学生在学习过程中均有所收获。关键词：新课程改革;初中信息技术教学;分层教学;策略新课改进一步明确了基础教育学生培养目标，更加重视学生综合素养的培养，力求让学生在体制教育之下成为符合现代化社会发展态势的新型人才。信息技术在信息化时代几乎已经成为了基础技能，利用计算机处理相应问题已经成为了相当一部分行业的入行基础，而且在时代发展背景下信息技术的重要性仍将持续提升。初中信息技术教育已经开始涉及各项基础信
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 浅谈任务驱动教学法与初中信息技术教学的融合
法;初中信息技术教学;范例应用在新课改背景下，推行落实任务驱动型教学模式势在必行。尤其是对初中信息技术这门学科来说，学生刚刚接触计算机知识，兴趣会对其未来的发展产生深远的影响，要将任务驱动教学法和初中信息技术教学融合在一起，这样会使学生的自主学习意识变得更强，同时还可以发展学生的创新精神，提升学生实践能力以及信息技术水平。一、营造教学氛围，为任务驱动奠基在传统的课堂教学中，大部分教师会采用填鸭式教学法，将知识全部灌输给学生，学生也只能被动地接受教师所讲解的
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 任务驱动法在初中信息技术教学中的应用
法在初中信息技术教学中的应用进行了探讨，以供参考。关键词：任务驱动法;初中信息技术教学;应用中图分类号：G4 文献标识码：A引言现在的部分初中生从小接触互联网，学生可以在网页完成基础性的操作，因此，目前初中信息技术教学让部分学生感到枯燥，初中信息技术教学主要是为了教授学生进行专业工具的应用，例如，文字处理工具以及表格工具等，这些学习内容直接降低了学生的学习兴趣。并且，部分学生对于信息技术的认知就是上网玩游戏，至于其他的用法学生的兴趣并不是很大，这也就造
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 创客教育在初中信息技术课堂教学中的探索
，在初中信息技术教学课堂上要求学生掌握并熟悉运用一定水平的信息技术，提高学生的信息技术水平和创新设计思维水平。本文提出了初中信息技术课堂教学中存在的主要问题，并引出创客教育在初中信息技术课堂教学中的重要意义与作用，最后探索创客教育的具体实践策略与方法。关键词：创客教育;初中信息技术教学;实践探索引言：在初中信息技术课堂学习过程中，学生通常容易出现理论知识难以应用于实践操作的现象，两者间缺乏理性的互通与结合，课堂教学效率低，所以教师需要改变传统教学方式与理念
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 微视频在初中信息技术教学中的运用
频;初中信息技术教学;运用策略随着信息技术的不断发展，信息技术已经进入到了人们生活的方方面面，在初中阶段的教学中也是如此，在教学过程中，教师需要活用微课的力量进行教学，落实教学效果的提升[1]。一、微视频发展趋势及应用现状近年来，我国影视业发生了日新月异的变化。特别是随着微视频的出现，越来越多的人参与其中。微视频的应用效果越来越被各个行业、部门、公司和机构的每个人所认可[2]。许多人都在使用微视频来宣传他们的组织。此外，社会各界都认可一定的正面信息传播。教
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 微视频在初中信息技术教学中的应用策略探究
视，初中信息技术教学是简单教给学生一定信息技术常识，能够了解和操作简单电脑软件的课程，有的版本教材更是加入了编程的教学，对学生来说非常重要。在初中信息技术教学中运用微视频的教学方法，将繁杂的课程用很短小的微视频来呈现，将信息技术教学知识点精简化、碎片化，视频总长一般不超过十分钟，主题鲜明、结构紧凑，学生借助微视频这一辅助工具进行学习，学习质量和效率会有不同程度提升。文章将探究微视频教学方法在初中信息技术教学中的应用，以供参考。关键词：微视频教学;初中信息技
考试周刊 2021年59期2021-08-25
- 基于计算思维培养的初中信息技术教学实践
维 初中信息技术教学 程序的循环应用计算机学科的一些基本概念去针对一些问题进行求解、设计系统以及对人类的行为进行分析就是所谓的计算机思维，其中包括一些涵盖计算机学科的一些较为广泛的思维活动，是一种十分良好的行为习惯以及能力表现。计算思维希望人们不再单一的在计算思维的定义中投入太多的经历，更希望人们在计算思维的应用中投入精力，真正借助计算机思维在实际的生产生活中进行技术的创新，促使我国科学技术得到全面的发展。其次，抽象、设计、自动化、通信以及评估等层次概念也
中学课程辅导·教师通讯 2021年8期2021-08-11
- 先学后教在初中信息技术教学中的应用
教;初中信息技术教学;教学模式新课程标准明确了信息技术课程教学实践的基本理论，强调以学生为中心。这意味着教师应采用全新的教学模式、教学方法和教学设计理念，彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、以学生为知识灌输对象的传统教学模式。近年来，以“先学后教”为基本程序的教学模式受到中学的广泛追捧。但是在实际操作过程中。先学后教是否适合所有章节、所有课程甚至所有知识点的教学？特别是在信息技术教学中，这种教学模式能否培养学生的创新精神和实践能力？下面通过对教学过程和教学
速读·上旬 2021年4期2021-07-23
- 项目式教学法在初中信息技术教学中的运用
法在初中信息技术教学中得到十分广泛的应用。信息技术教学在时代的发展过程中也逐渐引起充分重视，学校在注重学生信息技能培养时融入项目教学法产生了十分不错的教学效果。接下来我们将围绕项目式教学法在初中信息技术教学中的运用展开探究过程。【关键词】项目式教学法 初中信息技术教学 运用前言近几年来，科学技术正在不断的进步和革新，初中信息技术教学也越来越重视学生的专业技能和综合素质的培养。为了有效提高学生的个人能力，教师通过在初中信息技术教学中引入项目教学法激发学生
中学课程辅导·教师通讯 2021年3期2021-07-19
- 思维导图在初中信息技术教学中的应用研究
图在初中信息技术教学中的应用策略进行探讨。【关键词】思维导图;初中信息技术教学;应用研究在初中信息技术课程中使用思维导图，能够充分发挥后者的优势，以简单、直观而具有逻辑性的形式展现教学内容，引导学生进行科学思考，从而将原本对学生而言较为枯燥、复杂、混乱的内容变得更为生动、简单、有序，构建起高质量课堂。教师应当充分意识到思维导图的应用价值，在实践中积极探索高效运用思维导图的可行方法，并对学生信息技术素养、发散思维能力、学习兴趣、学习态度、自主学习能力、小组合
广东教学报·教育综合 2021年71期2021-07-16
- 探究微视频在初中信息技术教学中的应用
频在初中信息技术教学中应用的优势，并探究如何在初中信息技术教学中有效应用微视频教学模式，为日后教育教学工作奠定基础。关键词：微视频;初中信息技术教学;应用策略在我国，网络课程在不断发展和变化，传统教学模式已经不符合当前教学的总体需要，微视频教学也逐步成为重要的教学手段。微视频能够通过图片、声音、文字等多种元素，深化学生对知识点的理解，提高课堂总体效率。微视频教学拥有得天独厚的优势，但仍旧存在诸多问题，需要在实践中对其进行深入研究，逐步进行完善。一、微视频在
新课程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 翻转课堂在初中信息技术教学中的应用
重视初中信息技术教学，使用有效的手段提高信息技术教学效率，促进学生养成良好的信息素养，翻转课堂教学模式其实也是信息时代的一大产物，将这种教学模式应用到信息技术教学中，可以有效的提高学生的学习积极性，改善学生的信息技术学习质量，本篇文章主要分析翻转课堂在初中信息技术教学中的应用。关键词：翻转课堂;初中信息技术教学;应用【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）06-0091-02Applica
当代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 初中信息技术教学中网络安全教育的高效开展办法
词：初中信息技术教学;网络安全教育;高效开展办法1初中生网络安全教育的基本概述本文中研究的网络安全教育的对象是初中生，是关于提升初中生网络安全防范意识和网络安全应付能力的具有教育性质的活动，是面向全体学生的。网络安全在互联网普及的时代是我们所需要探讨的重要课题，而初中生是属于网民群体中的一部分，他们很容易受网络的影响，因此，他们需要接受网络安全教育，以此提高他们的网络安全防范意识和网络安全应付能力，同时网络安全教育对学生成长道路有重要的意义，这可以帮助他们
锦绣·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 微视频在初中信息技术教学中的应用分析
其在初中信息技术教学中的核心优势进行阐述，同时对其在初中信息技术教学中的运用策略展开探讨，希望对初中信息技术教学工作的有序展开提供参考。关键词：微视频；初中信息技术教学；策略分析中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0088引言：随着新课程改革工作的深入开展，为进一步满足新时期人才培养的需求，我国各学校也在积极改良并优化现实施的教学方式与方法，大力开展信息技术教学课程。此课程作为教育过程中的新兴课程，与传统的教
中学课程辅导·教学研究 2021年5期2021-06-10
- 初中信息技术教学中游戏化教学的应用
，在初中信息技术教学中，可通过游戏化教学方式的应用，提高教学的趣味性和直观性，使学生的学习兴趣得以有效激发，使学生的思维能力和信息处理能力有效提升。本文就初中信息技术教学中游戏化教学设计原则进行分析，并对游戏化教学应用策略进行探讨。关键词：初中信息技术教学；游戏化教学；实践应用能力中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0072一、初中信息技术教学中游戏化教学设计原则在初中信息技术教学中，通过游戏化教学方式的应用
中学课程辅导·教学研究 2021年24期2021-05-26
- 初中信息技术教学中学生反思能力的培养研究
。在初中信息技术教学过程中，其反思能力是其教学的关键所在，可以极大促进学生在掌握基础的理论知识点和应用操作的同时还能够培养学生的思维能力，使学生能够熟练操作应用软件。现阶段需要注重学生思维逻辑的发展，培养学生的反思能力的同时还需要教师能够发展个人的教学新模式。关键词：初中信息技术教学、学生反思能力、培养、研究 反思能力，顾名思义其实就是一种学生自我反思能力，拥有反思能力就可以使学生更好的进行操作应用并以此作为反思自己的条件。初中生在现阶段来说其素质能力与综
学校教育研究 2021年21期2021-05-24
- 试析初中信息技术教学应用策略
分析初中信息技术教学现状，在此基础上就如何运用有效性策略做好信息技术教学展开探究论述。提出几点个人观点，希望能为相关实践工作提供理论参考。【关键词】初中信息技术教学 教学现状 教学策略在21世纪，网络化、数字化、智能化技术大量涌现，各种新兴技术层出不穷。在背景下，必须采取一系列有效措施培养学生信息技术素养与能力，要让学生能高效学习并使用计算机技术。但在现阶段的信息技术课堂中，学生学习信息技术的兴趣还不够浓厚，学习自主性不高，学习效率相对较低。而导致学生
中学课程辅导·教师通讯 2021年1期2021-04-18
- 翻转课堂让初中信息技术教学更高效
。在初中信息技术教学中，以翻转课堂创设专题教学，能够为学生的学习明确实在的目标，改变原有的枯燥讲解以及反复总结等情况，使学生从开始环节就具备明确的学习目标，有助于开发学生的信息技术思维，也有助于教师利用宝贵的课堂时间集中讲授其中的关键点，促使学生完成知识的内化。关键词：翻转课堂;初中信息技术教学;高效教学引言：在进入高新发展的时代后，信息技术的重要性可想而知，为了改善初中信息课堂教学模式，也为了适应社会的发展，信息技术教师需要对具体的教学模式进行改变。翻转
民族文汇 2021年26期2021-03-23
- 初中信息技术教学中网络安全教育的高效开展办法
词：初中信息技术教学;网络安全教育;高效开展办法1初中生网络安全教育的基本概述本文中研究的网络安全教育的对象是初中生，是关于提升初中生網络安全防范意识和网络安全应付能力的具有教育性质的活动，是面向全体学生的。网络安全在互联网普及的时代是我们所需要探讨的重要课题，而初中生是属于网民群体中的一部分，他们很容易受网络的影响，因此，他们需要接受网络安全教育，以此提高他们的网络安全防范意识和网络安全应付能力，同时网络安全教育对学生成长道路有重要的意义，这可以帮助他们
锦绣·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 初中信息技术教学中创新能力的培养
词：初中信息技术教学;创新能力;培养策略;中图分类号：A 文献标识码：A引言信息技术作为初中教学中一门重要的学科，一直以来都备受重视。传统的教学模式下，教师只注重学生信息技术技能的培养，而忽视了学生创新能力的培养，这对教学质量和学生今后的发展不利。因此，随着新课程改革的不断深入，教师既要充分理解信息技术教育的内涵，探究新环境下的新型教学模式，又要高度重视培养学生的创新能力和创新意识，从而使他们更能适应社会发展的需要。一、突出学生的主体地位在初中信息技术
小作家报·教研博览 2021年55期2021-01-02
- 初中信息技术教学中学生反思能力的培养研究
。在初中信息技术教学过程中，其反思能力是其教学的关键所在，可以极大促进学生在掌握基础的理论知识点和应用操作的同时还能够培养学生的思维能力，使学生能够熟练操作应用软件。现阶段需要注重学生思维逻辑的发展，培养学生的反思能力的同时还需要教师能够发展个人的教学新模式。关键词：初中信息技术教学、学生反思能力、培养、研究 反思能力，顾名思义其实就是一种学生自我反思能力，拥有反思能力就可以使学生更好的进行操作应用并以此作为反思自己的条件。初中生在现阶段来说其素质能力与综
学校教育研究 2021年23期2021-01-02
- 初中信息技术课程有效教学方法的研究
前的初中信息技术教学过程中还存在一些问题，对学生信息素养的形成产生了一定的阻碍，为了构建高效的初中信息技术课堂，老师要对当前的主流教学理念进行深入解读，创新教学模式，推动学生的成长。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。关键词：初中信息技术教学;教学理念;有效教学方法引言初中阶段是学生成长的重要时期，在初中开展信息技术课程，可以促使学生形成良好的信息素养，掌握一定的信息技术知识，为将来的学习和发展创造良好的条件。但是在实际的初中信息技术教学过程中还存在许多
锦绣·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果
频在初中信息技术教学的应用中的意义，应用的效果以及产生的问题，提出合理的建议，以飨读者。关键词：微视频;初中信息技术教学;应用效果中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-102-1随着信息技术的不断发展，教育改革的不断深化，培养学生的综合素质早已成为教育的主打方向。初中阶段，是学生理解能力提升的一个新阶段也是能够与外界独立接触的阶段。为让学生能够更好地在课堂上感受到信息发展的成果，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 微视频在初中信息技术教学中的应用
频;初中信息技术教学;应用传统的初中信息技术教学以讲授理论为主要方式，教学过程中学生更是根本毫无目睹操作过程的可能性，这就使得学生学习兴趣比较低，因此教学成效让人堪忧。但是，如俗语所言：只要肯努力，办法总比困难多，微视频就是解决问题的关键所在。微视频短小、精炼，而且非常方便传输和浏览学习，教师完全可以借助微视频，使得学生可以拥有感官方面的体验，达到激发学生学习兴趣的目的，从而实现提升初中信息技术教学效率的目标。一、微视频的定义和特点微视频是科技发展的产物，
学习周报·教与学 2020年45期2020-12-16
- 微课程在初中信息技术教学中的应用研究?
，在初中信息技术教学中有效应用微课程，不仅可以改变传统的“教师中心”的教学模式，提高学生学习的自主积极性，还有利于重构教与学的教育生态，满足学生泛在学习的需要。因此，探析微课程在初中信息技术教学中的应用策略势在必行，是新课改背景下实现核心素养培养目标的内在应有之义。关键词：微课程;初中信息技术教学;应用策略随着信息化时代的到来，当今社会对学生的信息素养的要求越来越高，“文盲”不再是不识字的人，而是不会应用信息技术的人。但是在当前“应试”社会环境的影响下，初
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 如何让故事型微课更具生命力
初中信息技术教学在如今的教学中扮演着越来越重要的角色，它在指导学生学习具体计算机知识、提升学生的综合能力等等方面都发挥着重要作用，帮助学生更好地适应时代发展的现状，能够做到全面进步，从而更好地融入社会。随着信息技术教学的重要性日渐上升，微课作为一项新兴的教学方法正在被更加广泛的运用到日常教学当中，本文针对如何通过激发故事型微课的生命力进而促进初中信息技术教学这一问题，展开分析与讨论。【关键词】 故事型微课 生命力 初中信息技术教学【中图分类号】 G
中学课程辅导·教育科研 2020年19期2020-10-21
- 初中信息技术教学与德育教育的渗透策略探究
，对初中信息技术教学提出了相应要求。其中明确提出在教学过程中，要注重德育教育的渗透。对于信息技术，其学科特点具有一定的技术性和时代性，内容也越来越丰富。将德育教育渗透到信息技术教学当中，对学生进行潜移默化的影响和教育，对培养学生的道德素养有一个很好促进的作用。本文根据自己的教学实践，针对初中信息技术教学中的德育教育渗透方法进行探讨。关键词：初中信息技术教学;德育教育;渗透策略一、初中信息技术教学中渗透德育教育的重要性（一）课程改革和学生终身发展的需要信息技
速读·中旬 2020年1期2020-09-22
- “互联网+微视频”助力“公平而有质量的教育”
频 初中信息技术教学 十九大精神习近平总书记在给《国际教育信息化论坛》的贺信里写道：“我们要构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”。也就是说我们在信息化时代，不要把信息化当做工具，而是要去构建一个网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。为了实现这个未来的共同目标，作为一名信息技术教师，我也在学习工作中不断地学习和探索。《互联网+教育教育学的改革》一书中对“互联网+教育”是否能够促进教育更公平，进行了探讨。很多人认为，因为有了海量的网上教育资源，便
世界家苑·学术 2020年2期2020-09-10
- 初中信息技术教学中学生创新能力的培养
词：初中信息技术教学;学生创新能力;培养一、以学生的兴趣出发，培养学生的创新能力兴趣是学生学习的动力和基础，学生对相应的事物感兴趣，才能以更积极的态度去学习。初中信息技术和其他学科的差别比较大，用电脑进行实践性的操作比较多，单从学科本身的特点就已经引起了学生的吸引力了，教师要利用学生兴趣的这一特点，让学生能够在乐趣中掌握信息技术知识的同时，又能在實际的操作过程对学生的创新能力提供了无限的可能，利用学生的兴趣，可以主要从以下三个方面入手：1、课堂引入、激发学
科教创新与实践 2020年30期2020-09-10
- 微视频在初中信息技术教学中的应用
频;初中信息技术教学;应用引言：微视频，简单来说就是指将课堂知识录制成简短的小视频，一般该视频的播放时间为5-8分钟内，具有短小、内容精简等优势，不仅可以突破重点难点内容，还能培养学生养成自主学习的良好习惯和能力。初中信息技术教学作为一门重要的课程，但是多数学生对其学习兴趣不高，而影响了学生的学习水平，只有加强教学方法的创新，才能吸引学生的学习兴趣。而微视频，就作为一种新的教学方法，对初中信息技术教学的开展起到了重要的作用，所以教师应该注重对微视频的应用，
新教育论坛 2020年12期2020-09-10
- 探索初中信息技术课堂教学中微视频的有效应用
词：初中信息技术教学;微视频;策略研究随着我国教育改革的不断完善与发展，社会加大了对教育界的重视程度，近年来，加大了教学器材，教学环境，师资等方面的资金投入。尤其是在信息教学方面更有体现，所以作为时代的新人，老师应该积极利用这些良好的教学资源。当前，微视频已成为教师教学的一种重要的辅助教学手段，被应用到越来越多的教育领域上。那么怎么将微视频教学更好地应用到信息教学上呢？针对此问题，下文将进行简要的分析。一、信息技术教学中应用微视频的重要性信息技术这门学科对
科教创新与实践 2020年32期2020-09-10
- 初中信息技术教学中存在的问题及对策探究
当前初中信息技术教学存在的主要问题，而且介绍了提高初中信息技术教学效率的有效对策，以供大家学习和参考。【关键词】初中信息技术教学;问题;对策初中阶段的学生面临中考压力，所以学校通常不会安排过多的信息技术教学课时，而是比较重视一些考试分数比例高的学科，比如：语文以及数学等等。其实，此现状是不容乐观的，初中生应该重视全面发展，不能出现偏科的情况，文化课知识固然重要，也必须要掌握基本的计算机操作技能，这是尤为重要的。1当前初中信息技术教学存在的主要问题1.1不能
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 如何在初中信息技术教学中提高学生的自主学习能力
】在初中信息技术教学中，自主学习能力非常必要，自主学习能力主要就是指的培养初中生的创新精神和实践精神。在教学时，教师应当将重心转移一部分到自主学习能力提升上，结合学生的实际情况和身心特点来施教。本文就对如何在初中信息技术教学中提高学生的自主学习能力进行分析，供参考。【关键词】初中信息技术教学、提高、自主学习能力引言在信息技术教学中，自主学习能力发挥着重要作用，当学生在养成了良好的自主学习能力后，能够提高自我综合能力，促使学生不断的转变学习方法和思想，最终达
学生学习报 2020年8期2020-09-10
- 基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用研究
念 初中信息技术教学 课前预习 措施目前，我国正在对已有的教育模式进行改革，并且新课堂改革已推行多年，而以翻转课堂理念为基础的课堂模式，也顺应了课堂改革的大趋势。社会对于创新型及复合型人才的需求量不断增加，而在进行初中课堂教育的过程之中，则应当有意识的培养学生的创新意识及自主学习能力，这样便能够达到提高学生能力与创新意识的目的。一、基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式应用的基本原则1.坚持因材施教的基本原则在翻转课堂的教学模式之中，主要提升学生的自主学习
中国校外教育(上旬) 2020年8期2020-09-10
- 基于核心素养的初中信息技术教学探析
国的初中信息技术教学情况并不理想，存在较多问题。因此，本文对基于核心素养的初中信息技术教学对策进行了深入研究。【关键词】初中信息技术教学;核心素养;对策随着我国社会经济的快速发展，科学技术水平的不断提高，我国现已进入信息化时代。当前，在我国教育领域中，使用信息技术愈加广泛，信息技术的作用日益明显。在学生的学习生涯中，初中是重要的学习阶段。因为初中生的心理逐渐成熟、心理与身体发育速度比较快，所以，初中学习阶段是初中生思维能力的重要养成时期。与小学生相比，初中
新智慧·中旬刊 2020年7期2020-08-19
- 浅谈微课在初中信息技术教学中的运用
用于初中信息技术教学中能够充分发挥作用，在促进信息技术教学开展上具有十分重要的作用。基于此，针对微课在初中信息技术教学中的必要性，浅析了微课的运用实践，并提出相应的策略，以便相关专业人士参考、借鉴。【关键词】 微课 初中信息技术教学 运用策略初中信息技术教学在整个教学体系中占据了重要位置，是学生需要掌握的重要技能之一，当前的信息技术教学还存在着一定的问题，需要革新，将微课应用到信息技术教学中成为了必然趋势。微课，简而言之，就是运用视频、图片等教学资源载
考试与评价 2020年8期2020-08-14
- 初中信息技术教学中优化情境导入的应用
，在初中信息技术教学过程当中，必须要改变传统教学方法，才能增强学生对于信息技术知识的理解和消化。在实际教学中，教师已经开始使用情境导入方法，这是教学展开的有效措施，其对于提高学生知识获取能力与计算机实操能力都有很大的帮助。本文就对信息技术教学中优化情境导入的应用进行分析，供参考。关键词：初中信息技术教学 优化 情境导入 应用引言情境导入就是指的通过对知识内容或问题进行语言描述，或演示来达到了解目的的过程，通过情境导入方法实施教学，可以让教师知晓学生知识掌握
数码世界 2020年6期2020-08-13
- 初中信息技术课堂教学途径研究
词：初中信息技术教学;信息技术教学途径;科学指导思想一、引言信息技術的学习重要性可以从人们日常生活中看出，无论是手机和电脑已经成为人们日常工作和生活所不可或缺的，甚至在教学课堂中所使用的多媒体设备，都是凭借与信息技术的发展而引入的。那么初中阶段所开设的信息技术教学课程教学，就要求教师和学生进行共同的提高，并且尽可能地对学生的基础学科意识进行培养，让学生在提高对信息技术的兴趣同时，更高效地对内容进行教学。二、初中信息技术教育教学的教学要点实现初中信息技术教学
锦绣·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 支架式教学在初中信息技术教学中的应用分析
下，初中信息技术教学也应当顺应时代的发展，重视培养学生的信息技术能力和创造力，让学生无论是在理论知识还是相关技术的学习上，都能够获得更加全面的发展，以促使学生成长为更加符合社会要求的综合性人才。因此支架式教学孕育而生，支架式教学的主要教学目的是让学生自己独立地去展开学习活动，教师只在学生的自主活动中给予必要的帮助和引导，所以在初中信息技术教学中采用支架式教学可以强化学生的学习效果，促使学生全面发展。关键词 支架式教学;初中信息技术教学;应用分析中图分类号：
读写算 2020年20期2020-08-09
- 微课在初中信息技术教学中的应用与实践
课;初中信息技术教学;应用与实践中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0007-01多媒体技术已成为时代的主流，被应用于多个领域中，教育事业也不例外。微课是一种新型教学方式，在我国教学中具有较高的应用价值和教育意义，通过微课更能激发学生的兴趣与学习热情，使课堂充满活力，不再枯燥无味。微课具体指教师通过播放微视频展现教学内容、目标，通常视频时间为10分钟左右，可以集中将学生遇到的问题和困难予以解决。该模式短小而精
读写算 2020年18期2020-07-18