小学语文课堂教学中的师生互动途径分析

韩小菊

摘要：在新课改中明确提出，教师要改变落后的教学行为，改变“单一化”的教学倾向，扭转被动接受的学习方式，加大互动的成分，调整课堂教学结构与系统，加强师生、生生互动，提高课堂教学效果，推动学生知识和能力的全面发展。但是，目前小学语文课堂仍然是“教师说，学生听”，缺乏有效的交流与互动，极大地制约了学生能力的发展，并对新课程的实施产生了负面影响。因此，广大小学语文教师应紧跟改革发展潮流，彻底转变教育理念，积极改革和创新教学策略，使小学语文互动课堂得以顺利构建。

关键词：小学语文;课堂教学;师生互动;途径

中图分类号：A 文献标识码：A

课堂是教师组织和开展教学活动的主要场所，也是学生学习、活动、成长的重要场所，建立互动课堂教学，可以实现师生之间的良性交流，有利于知识和信息“上传”、“下达”，激发学生思维，为教学活动提供有效的依据，从而有效地提高教学的针对性和有效性。因此，小学语文互动课堂教学的构建至关重要。本文从三个层面出发，分析和探讨小学语文课堂教学中的师生互动的有效方法、具体策略，以期为一线教师提供经验借鉴。

一、在课堂上认真地观察学生状态

见微知著、明察秋毫，具备好眼力的教师才是真正意义上的好教师。教师构建起的师生互动模式不是教师的独创或者天马行空的设想，而是富有针对性的。当教师看到学生出现了神游物外的状态，立刻要通过提问去集中学生的精力;教师发现了学生对于某种问题产生兴趣和探讨意欲，教师要对此加以深入，让更多的学生能够真正热爱问题、热爱思考、热爱深入分析。教师唯有能化解学生的难题，才能让学生的学习自信心得到增强;教师唯有及时地点拨学生，才能让学生的学习之路变得更为通畅。

例如，在教授《穷人》时，教师不但要让学生把这篇文章的故事情节加以分析、解读、理解和拆解，更为重要的是要让学生善于通过细读文本去分析故事中的人物的重要困扰和内心冲突。让学生能够理解这些内容，教师势必要通过师生互动的模式和策略去驱策学生，让学生对于相关的问题进行思考、加以重视。语文教师不能以居高临下的态度去给学生公布答案，而是要让学生能深入到文章中去自行寻找答案。只有增强学生的参与能力，才能让课程本身充满了活力，也能让教师的教学成效变得更有力度。

二、提问为手段促进师生沟通互动

提问是课堂教学的基本环节，是实现师生交往互动的有效途径，有助于推动互动课堂的建设和建设。所以，小學语文教师应以提问为基本教学手段，一是从语文知识的难度和学生的认知结构入手，试图创设有趣的问题情境，设置悬念，激发学生的思考、分析、深入探究;另一方面，教师应鼓励、引导学生主动提问，提出自己的观点和意见，以实现与教师的平等对话与有效互动，发挥教学效益。

举例来说，在讲授《丁香结》时，教学目的是让学生掌握生字新词，品读优美句子并理解丁香结的象征意义。在课堂教学中，教师应当根据课堂内容设定问题，以对话的形式向学生提出问题：同学们，通过阅读课文，你们知不知道课文主要讲了什么？作者笔下的丁香花是什么样子的？赋予了丁香花什么样的情感呢？丁香结的内涵是什么？同学们根据课文回答问题，通过一问一答的方式来实现师生之间的有效互动，让课堂教学的氛围充分地活跃了起来。

三、结合课程技术推动师生充分互动

教师要善于结合课程技术去推动教学互动，让更多的学生懂得：语文课程是充满趣味的，也是让学生释放自己的天性和活力的。例如，在教授《草原》这一课时，考虑到这篇文章的内容是美轮美奂的，也是包含着作者的深厚情感的。教师要懂得：文学的存在带给读者的是间接性的感观，这种文学的属性能给读者带来很大的想象空间和留白空间。为了能更好地开展师生互动，教师可以利用各种课程技术，融入并展示更多的视频资源和音频资源，围绕着提供出的教学资源提出问题，调动学生的感官，并让学生能结合自己的生活和实际感受去回答问题，将文本和实际融入，让学生更加深刻地体会到生活本身，也能在阅读文章后更加懂得生活时善于把握生活之美。如此以来，教师通过师生之间的互动，让课程本身更富有活力、温度和质感。当课程本身更加富有魅力时，必然能吸引更多的学生，让学生集中注意力去完成好课程任务。

总而言之，师生互动能够“盘活”语文课程，让更多的学生能集中注意力，克服学习难题，增强学习成效和实效，又能让学生的学习智慧不断地加以提高和发展。所以说，无论教育教学形势怎样变化发展，广大的小学语文教师都应该认识到互动的重要性，主动推进教学方法和策略的革新，来开展师生互动，让语文课程富有活力、弹性、感染力。教师要成为一个富有强大的洞察力和观察力的人，能让更多的学生把注意力注入到语文课程上，让学生在集中注意力后能在语文课上得到更好的学习效果，从而成就自身的突破和发展。

参考文献

[1]陈洁丽.我动你也动  动动好轻松——浅谈小学语文课堂教学中的师生互动[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：161.

[2]贾军.浅谈小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].课程教育研究，2018（11）：67.