基于网络学习空间下高效课堂教学策略研究

李艳芳

摘要：当前我国很多先进的科学技术被应用于教育领域当中，推动了我国教育教学的现代化发展。当前很多教师开始运用网络学习空间进行教学，获取了更加丰富的教学素材，同时让教学过程变得更加多样化，大大提升了学生学习的兴趣。在教学实践中不难发现，无论任何年龄段的学生都更加青睐于利用网络技术进行学习，在网络学习空间下能够将抽象的知识进行转化便于学生理解，同时学生在课程当中也会注意力更加集中，能够跟随教师的教学思路掌握本节课的主要知识。在网络学习空间下也减轻了教师的教学负担，从而给学生和教师创造出更多沟通交流的机会，拉近了师生之间的距离，让师生关系更加的亲近，有助于创设出高效课堂。本文探究了基于网络学习空间下高效课堂教学策略。

关键词：网络学习空间 高效课堂 有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A

受到传统教学理念的影响，当前在我国教学过程中存在教学方法单一、课堂枯燥乏味的情况，不利于我国人才的培养。随着网络技术的应用范围不断拓宽，网络技术在教育领域当中也发挥了非常重要的作用，网络学习空间的出现，教师能够使用更加新颖的教学手段，还能与学生之间多互动交流。网络学习空间还能够根据学生的学习情况给学生打造出个性化的学习方案，真正满足学生学习的需求，让学生在学习过程中真正有所得，获得学习的成就感。我国教师一定要加强对网络学习空间的研究和应用，推动课堂教学的现代化发展，为教学提质增效提供推动力。

一、增加课堂的趣味性，让学生自觉加入到学习过程当中

兴趣能够促使学生主动学习，在学习过程中自主钻研和思考，并积极配合教师完成教学任务，达成教学目标。网络学习空间的应用能够给课堂教学带来更多的可能，教师可以借助各种网络技术进行教学方式方法上的创新，并设计一些有趣的教学活动让课堂变得更有吸引力，课程内容更加丰富多样，通过寓教于乐的教学方式让学生能够轻松、快速的学习相关的知识。在对不同阶段学生进行教学时教师要明确学生的心理特点，寻找最有效的教学手段来吸引学生在课堂中的注意力，促进该阶段学生更快更好的发展。

二、创设教学情境，将抽象的知识具体化，帮助学生理解

很多知识对于学生而言比较抽象，学生可能会感觉知识离自己的实际生活非常遥远，尤其是像数学、英语这样的学科，一些知识点学生很难快速的理解，从而影响了课堂教学的效率。随着网络学习空间的应用，教师可以利用多媒体技术给学生创设出与课程内容相关的教学情境，在情境当中可以将抽象的知识变得具体，从而帮助学生理解相关的知识内容。在新课改中强调学生在教学中的中心地位，在教学情境当中教师只需要做好自己的引导工作，及时帮助学生解答问题并给出提示，课堂上更多的时间要交给学生进行自主思考并与其他学生交流自己的感受和想法，让学生有很强的代入感，从而有更好的学习体验，通过情境创设的教学方法，为学生打造了沉浸式课堂，一些难以理解的知识内容也能在情境教学中轻松的理解，同时还能让学生在学习中更加独立，养成良好的学习习惯。

三、加强师生互动，让课堂氛围更加融洽

在传统的教学过程当中，教师在教学过程中以自身为中心，在教学过程中对学生的关注不足，不明确学生的学习情况和真正的学习需求，让教师教学的效率大打折扣，师生之间的关系也不够亲近。在网络学习空间中，学生的学习情况能够变成可视化的数据传递给教师，教师可以通过这些信息更好的制定后续的教学计划，帮助学生强化学习中的弱项，突破学习中的重难点内容。除此之外，由于减少了教师板书的时间，师生之间的互动交流环节也大大增多，教師要鼓励学生提出自己学习中的困惑，同时还要多表扬学生、鼓励学生，让学生能够充分感受到教师对自己的关注，从而让师生之间的关系更进一步，让课堂氛围变得更加和谐和融洽。

四、利用网络学习空间组织竞赛活动

有时适当的竞争能够提升学生们的学习的积极性，有时在完成一节课程的囧雪之后教师可以利用网络学习空间发布一些习题让学生对课上的知识内容进行巩固，教室可以将学生分为不同的小组，利用小组竞赛的方式看看谁对知识掌握的更好，解决题目又快速又准确，通过这种课后小竞赛的方式不仅能够让学生进一步巩固课内教授的知识，同时还能让学生在作答过程中更加专心，快速完成课后训练，对于获胜的小组教师要进行口头表扬也可以给予一些小的奖励，让学生在测试的过程中获得满足感，发挥网络学习空间的教学效果。

结束语

综上所述，当前网络学习空间的应用优势越来越明显，在各教学时期、各学科中都可以妥善运用网络学习空间来创设更加丰富多彩的课堂，教师一定要在教学中利用网络学习空间打造出以学生为本的教学课堂，并利用网络技术调动学生学习的积极性，增加师生之间的互动交流环节，让学生能够积极参与到学习过程中来，并在学习中获得自信心和满足感，促进我国教育事业的不断发展。

参考文献

[1]闫学琴. 基于"互联网+教育"下小学语文高效课堂的建构[J]. 课外语文， 2020.

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