探究初中化学核心素养的构建视角

古慧生

摘要：近年来随着社会文明的发展与进步，先进国家通过对我国公民的基本素养，展开积极调查，并将这些“核心素养”纳入到基础教育课程体系，并加以设计和实践。而现今也在逐步融入至教学当中，初中化学的核心素养构建视角，在教学中成为了重点也是其中的难点。但是核心素养是一个很宽泛的概念，其中包括很多学科需要必備的核心素养能力。本文将对初中化学核心素养构建视角来进行探究。

关键词：初中化学;核心素养;构建视角

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

在全面推进深化初中化学实验教育教学改革的今天，化学实验教学自然也需要切实肩负承担起如何培养初中学生综合核心物理素养的重大责任。对于教师来说，在课堂上主要由一个学生自主进行，教师自主参与交流进行探究。对于教师来说并不轻松，教师要提前设计好每一个环节、每一次讨论、以及如何调动每一位学生的积极性，并且在活跃的课堂气氛下如何规范教学秩序。这些问题都是本课题中所欠缺的部分，特别是在初中化学课程实验教学中，教师更加需要高度重视注重如何培养初中学生的综合核心化学素养。现就结合我国初中化学课程，具体实际深入浅出阐述一下基于学生核心化学素养的建设实施及其实践。

一、初中化学基础知识与核心素养

初中化学课程是一门以化学实验教育，为教学基础的综合理工科类学科。它作为一门自然基础科学，对于提高初中教育学生逻辑思维、发散逻辑思维和独立创新逻辑思维的能力培养等都是至关重要的。初中学生在第一阶段如何学习基础化学知识，是全体学生在此阶段需要特别注意的一个重点，也是为今后高中大学以及每个学生终身发展目标打下坚实的心理基础。在这个学习过程中，化学基础知识不是化学教育的唯一，但是学习化学也在此起到了至关重要的指导作用，伴随着各个学科的不断改进，所逐渐形成的各种科学知识思维指导方法、科学的知识认知与思考态度，以及化学本质性的认识，都将具有极大的教学帮助，也是可以维系任何个体学生终身健康发展的基本心理素养之一。化学课程核心素养包括化学观念、科学思维、探究实践和科学态度与责任四个方面，它们是相互联系的有机整体，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能。化学课程核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，体现了化学学科育人的基本要求，由此更加全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。

二、化学核心素养在自主课堂中的优势

初中化学核心素养的培育，在学生的自主课堂教育学习中有了显著的优势。学生成绩不仅已经有所显著性的提升，学习态度上也已经有了较大的的转变，由原来的被动、应付式自主课堂教育学习过程活动转变成更为积极、主动的新式课堂教育学习;在学习过程实践过程中，广大学生不仅能够主动参与组织学生参与新的自主课堂教学过程活动，并与新的课堂教学同伴之间进行互动交流或者参与问题讨论;在学习策略上也更加地明确具有它的教学方法性、计划性。

三、化学实验激发学生的求知欲

化学实验可以说：任何一条新的化学实验原理、结论、规律、公式，无不需要建立在一门科学实验的理论基础之上。对这样一门科学实验性较强的自然学科，若学生忽视了它的实验教学，学生就可能会难以正确理解，尽管已经完全记住了化学实验理论得出的化学公理和实验结论，但却容易感到晦涩、模糊，致使自身知识无法在实际化学习题中正确加以熟练运用。很多学生在此实验中会有很多的好奇心与求知欲，对此有了很大的主动性，同时也增强了其学习的劲头与努力的方向。从探究的新视角出发，使学生发现实验问题，解决实验问题。而化学实验探究意识培养并非一朝一夕之能成功，需要循序渐进，才能稳步推进取得丰硕的实验教学、学习效果，这样一来，更是为学生在今后化学学科的发展中奠定基础。

四、满足个体差异的需求

中学阶段的每个学生都是一个特殊的主体，化学的难度较高中来说比较简单，在此核心素养的教学视角的出现，最终的教育目的是让每个学生都能得到充分的发展。因此教师在进行中学阶段的化学教学时，要根据学生的实际情况，对具体问题进行具体分析，尊重差异化。不能对学生有歧视和意见，对学生要积极肯定以及给予帮助。满足不同的学生，在不同程度上的需求，提升学生对化学的积极性与探究性。

结语

综上所述，可以明显分析得出广大学生针对化学核心素养，在化学课堂学习新的课堂教学过程实践模式，不断促进广大初中化学课堂教学，的确已经有所起到了一定的指导促进作用效果。由此可见，化学核心素养的课堂学习，在教学过程，学习实践模式，对于不断逐步提高广大初中学生的成绩，以及促进初中教师自主学习课堂教育学习过程实践工作能力，已经有所起到了一定显著效果。在今后的课堂教学教研工作中，也将还会继续潜心致力于，不断培养广大学生的应用化学工程核心技术素养，继续努力钻研学生自主创新课堂教学的新模式，力求该模式能够为初中化学教学工作提供更多的思路与参考。

参考文献

[1]周丽.基于初中化学核心素养的教学策略研究[J].江苏教育研究，2018（17）：60-62.

[2]赵利. 基于初中化学核心素养的自主课堂教学实践研究[D].聊城大学，2018.

[3]吴静泓. 基于初中化学“核心素养”的教学策略研究[D].福建师范大学，2016.