基于微课的小学语文高效课堂的构建研究

夏婷

摘要：微课的出现帮助小学语文教学构建出高效的课堂，实现语文教学的多样性、多元化。同时，信息化技术的引入、多媒体设备的应用、远程教学的应用等多种方式的出现，让语文教学的重难点更明确，让学生也能够全面地了解和认识到语文的内容，有利于调动学生的积极性，提高语文课堂的效率。因此，针对当下小学语文课堂做好全面的调查了解，才能更好地基于微课进行小学语文高效课堂构建。

关键词：微课;小学语文;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

在国家经济与科技加速发展的进程中，教育事业的发展也应迈向全新的征程。以往的教学形式已经无法跟上现代教学步伐。特别是基于“互联网+”的创新教学形式，逐渐走进语文教学课堂，改变了师生的课堂体验，丰富了教学内容。而微课教学模式深受小学生的欢迎，其短小精悍的精彩视频内容，概括了语文教学的核心知识点，能够吸引学生的眼球，让求新求趣的小学生感受到语文的丰富多彩。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

（一）教师运用信息技术的意识不强

当今的小学语文课堂其实仍然存在很多问题，首先就是信息技术利用方面的问题。主要是教师利用信息技术的意识不强，因为有的教师年龄比较大，已经习惯了传统的教学方式，即利用板书和课本讲解为主，让学生对课本上的知识进行学习。由于有些教师对于信息技术的认识不足，对于这种新的教学手段的应用能力不强，所以在利用信息技术教学时就会存在很大的困难。这也就使得他们运用信息技术的意识不强，不愿意运用这种新的教学方式去教学，从而直接导致课堂效率的低下。所以说教师运用信息技术的意识是非常重要的，但是这一方面并没有得到应有的改善，这也是当今语文教学过程中存在的问题之一。

（二）学生对信息技术教学方法不熟悉

因为教师运用信息技术的意识不强，运用信息技术教学的方法不灵活，导致小学语文课堂上运用信息技术营造课堂教学氛围时起不到应有的作用。这也使得学生对信息技术教学方法不熟悉，他们并不知道信息技术教学方法与传统教学方法存在什么区别，因此学习时也会局限于传统的教学思维和教学方式。这对于学生本身的发展来说是十分不利的，他们能够学到的只是一些课本上较为传统的知识，对一些拓展性的知识并没有很好的了解与掌握。其实我们应认识到，信息技术对于学生学习兴趣和学习热情的培养是很有利的，但是学生对于这种教学方式不太熟悉，而教师也没有对其进行灵活的运用，也就使得学生忽略了信息技术教学方法给他们带来的乐趣，这就容易造成课堂教学氛围不够浓厚，也不利于对学生语文潜能和潜力的挖掘。

二、小学语文教学中微课运用策略

（一）培养教师利用微课教学的技巧

所谓教学就是有教有学，教师和学生两者必不可少。首先是把教学的实施者先培养起来，让教师能够跟着时代的进步进行教学方法的改进。校方要积极引进互联网教学方法，尽可能提供完善的教学设施。然后，针对教师进行培训，从微课相关平台操作方法、视频录制技术、摄影技术等方向进行系统的教师培训，让教师能更好地利用互联网技术进行教学，做好微课的录制。最后，拓展教师的互联网技术水平，培训教师学习利用好的互联网技术进行教学素材、教学资料以及教材相关热门知识点的搜索，并做好课外知识点与教材知识点的结合，提升教师教学方式的多样化、教学内容的生动化，以及加强语文教材与生活知识的结合，实现更好的微课教学技巧。

（二）深化微课应用层次，体现语文学科内涵

微课在小学语文课堂中的应用本身有着教育广泛的基础，因此教师在现代小学语文教学模式探索的过程中，需要积极深化微课的应用层次，充分体现出语文学科的内涵。这不仅可以体现教师与时俱进的教育理念，还能充分发挥出信息技术在小学教育领域中的应用价值。

（三）借助微课进行课前预习，提升教学效率

预习是所有学科教学中的重要一环，语文教学也是如此。但在教学实践中，有部分教师忽视课前预习的重要性，认为小学生不必进行课前预习。其实对于那些在学习过程中过于依赖教师的学生，其自主能力更需要得到培养及重视，倘若不能得到良好培养，会使学生出现惰性思维，遇到困难时不愿动脑筋寻求解决问题的办法，这对学生未来发展极为不利。因此，教师应引导学生掌握课前预习方法，借助微课加强预习成效，帮助学生明确预习的方向，让预习变得更具有目的及针对性。

结束语

总之，微课的出现将互联网、移动信息、终端设备融入小学语文教学当中，让语文教学更加高效，解决了传统小学教学受时间地点约束的问题，让学生不管在什么情况下都能温故而知新。同时，多样化的教学方式更能够吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学生对语文产生兴趣。此外，微课小而精的教学方式让很多学生了解到语文中的重难点，让学生能够更具有针对性地学习，学校也能够全面落实对知识的传播，提高整体的课堂的教学效率和质量。

参考文献

[1]刘芳.基于微课的小学语文高效课堂的构建研究[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷十一）.[出版者不详]，2019：119-120.DOI：10.26914/c.crankily.2019.042933.

[2]贾雷.基于微課的小学语文高效课堂的构建研究[C]//2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）.[出版者不详]，2019：202-204.

[3]范晓芬.拓展微课资源打造高效课堂[J].山西教育（教学），2018（10）：3.

[4]冯侠.“微课”助力小学语文高效课堂[J].名师在线，2018（25）：88-89.