浅析初中语文有效教学方法

肖婉迎

摘要：初中语文是初中知识教学中的重要内容，语文老师在开展初中语文知识教学时，其要注重具体教学方法的选择，而不仅仅是语文基础知识的有效性传输。本文即是从提高学生语文学习积极性、促进引导学生主动思考以及小组合作讨论教学三个角度出发，对于初中语文有效教学方法进行论述，以供大家参考。

关键词：初中语文;有效教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

针对当前初中语文教学中存在的问题，教学老师要对这些问题积极的解决，只有有效的解决了这些问题，才能实现初中语文的有效教学。在实践教学中语文老师要让学生加强课前预习，只有学生经过了高效的课前预习才能有效的学习知识，才能促进语文的有效教学。在课堂教学中教学老师要采用课堂导入的教学方法，教学老师高效的课堂导入可以使学生具备课堂学习的兴趣，对教学效率的提高很有好处。针对学生很难融入到课堂学习环境中的问题，教学老师应该在课堂上模拟真实的学习环境。在课堂教学中教学老师要运用课堂讨论的教学方法，这可以充分的调动学生的学习积极性。在实现语文有效教学的过程中需要教学老师布置课下作业，课下作业对学生所学会的知识起着巩固性的作用。

一、提高学生语文学习积极性

通过观察可以发现，凡是学习态度积极的学生，其最终的语文知识学习能力都不会差。反过来，哪些学习起来消极怠工的学生，其语文知识学习效果往往不佳。对此，老师在开展初中语文知识教学时，其就要注重提高学生们的语文知识学习积极性，进而保证和提高学生们的语文知识学习效果。

具体而言，语文老师可以通过趣味教学的方式，提高学生们的语文学习兴致。例如，在教学“背影”这篇文章时，语文老师可以从学生自身的角度出发进行引导。老师：“同学们，你们印象最深刻的背影是谁的？”教学老师并没有直接从课文的角度进行教学，而是先从学生们的现实生活角度出发进行引导，看看他们最熟悉的背影来自于哪里。有的学生说的是明星，有的学生说的是父母，还有的学生说的是老师，可谓五花八门，各个不同。对此，语文老师就可以引导学生对于学生们的语文学习思维进行引导，让学生举出最令自己感动得实例。可以说，这个问题会把大家难住，因为学生对于任何人的背影没有印象，所以也就难以举出实例。接下来，语文老师就可以从课文教学的角度出發，因为学生学习朱自清的这篇背影，让学生领会作者的朴素语言和真挚情感。在学生阅读文章之后，教学老师继续引导学生思考自己和父母之间的感动瞬间，如此才能够切实提高学生们的语文知识学习能力，保证和提高学生们的语文知识学习效果。

二、促进引导学生主动思考

正所谓“学起于思，思源于疑”，初中语文老师在开展语文知识教学时，其就可以通过引导学生进行思考的方式展开语文知识的有效性学习，如此不仅能够有效提高学生们的语文知识学习能力，而且还能够就此保证和提高学生们的语文知识学习效果。在引导学生进行思考的过程中，教学老师需要做好问题的设计工作，要保证所提问题之间的连接性，这样学生的学习思维才能够更加系统。

例如，在教学“纪念白求恩”一课时，语文老师就可以提问学生：‘同学们，你们知道这篇文章表达了什么样的主题吗？’学生：‘就是为了纪念白求恩。’老师：“没错，这篇文章的题目其实就是主题。那么大家想想看，如果是你来写这篇文章，你们会怎么样进行设计和编创呢？”学生：“我会写白求恩主要做了哪些事情。”/“我会写白求恩的影响力。”老师：“很好，这是大家的想法。现在大家阅读文章，看看作者是怎么样进行表达的？”接下来，语文老师即可以引导学生阅读课文，并通过课文学习和理解这篇文章的主要内容。老师：“这篇文章的写作思路和你们想的一样的？”学生：“不太一样，作者还将白求恩和党内的党员进行了对比。”老师：“为什么要进行对比？”学生：“这样是为了烘托主人公。”老师：“没错，还有吗？”学生：“还能够借此讽刺一些人。”老师：“对，作者的写作方法高明不高明？”学生：“高明。”老师：“接下来大家阅读第一自然段，看看这一自然段，主要表达了什么样的主要内容？”教学老师继续通过提问的方式引导学生进行思考和学习。

三、小组合作讨论教学

所谓小组合作教学，指的是语文老师在开展知识教学的过程中，其可以通过引导学生进行小组合作学习的方式展开教学，如此不仅能够 有效提高学生们的语文知识学习能力，而且还能够就此保证和提高学生们的语文知识学习效果。

例如，在教学“秋天的怀念”一课时，语文老师可以让学生共同探索这篇文章的主题内涵。我们知道，主题的挖掘是学生语文知识学习的难点，对此，语文老师在引导学生进行语文知识学习时，其就要引导学生进行思考和练习，以提高学生自身的学习水平。但是，因为学生自身的语文知识学习能力不足，所以在进行语文知识学习时，教学老师才选择引导学生合作的方式进行学习，这样就能够促使学生集思广益，进而提高学生们的语文知识学习能力和学习效果。

总而言之，在语文的教学中教学老师要发现当前教学中存在的问题，并用合适的教学方法以解决问题，这样才能促进语文的有效教学。在语文教学中教学老师要激发学生的语文学习兴趣，还要让学生主动的学习知识，这样才能促进语文教学效率的提高。

参考文献

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