对青少年电视节目基本理念及发展趋势的探究

何依云

关键词：青少年电视节目；基本理念；发展趋势

在信息技术和网络技术快速发展的基础上，新媒体已经开始融入到社会各行业领域中。然而，在新媒体的影响下，青少年喜爱的电视节目通过不断的突破和创新，紧跟新媒体的发展，利用新媒体的优势，在媒体市场中占据一席之地。在新媒体的推动下，将传统文化融入到青少年电视节目中值得深入思考，以便提升青少年的民族自豪感及家国情怀，进而提高青少年综合素养。

对青少年电视节目制作的认知偏差

目前，青少年是电视节目播出收视率的主要保障，但部分电视节目，集中反映了青少年所面对的社会问题，将其称之为“青少年电视作品”。为从根本上提升观众对青少年电视作品的喜爱程度，通常会以青少年“批评”教育为噱头，以吸引受众观看。电视节目不应该只是为获取收视率而“批评”年轻人，还应该通过青少年的故事和行为向社会传递正能量。现阶段，父母越来越重视孩子的教育，从前父母忙于工作，花在孩子身上的时间少之又少。如今，父母越来越重视青少年的身心健康发展，家长对青少年人生观、价值观及道德观的正确培养也予以高度重视。家长正确的教育观念为我国青少年教育发展提供了便利条件。中央电视台“大风车”节目曾拍摄过一部名为《爱笑的女孩》主题宣传片，在这个宣传片中并未以青少年成长中面临的问题为切入点，而是以故事形式进行论述。“问题”仅是故事中一小部分内容，更多的是突出社会、人与人之间以及新时代的一股积极力量，鼓励青少年积极进取、自力更生，传达出了积极乐观的生活态度。

青少年电视节目立体化传播方式

当代青少年随着互联网和移动互联网的发展而成长，有独创性、想象力和积极的思维方式。他们不再只是通过广播和电视获取信息，还可以通过移动终端随时随地地获取信息。因此，如今课堂教学还配备了多媒体设备，可与网络实现连接。青少年电视节目需尽可能选用新颖题材及内容，并注重互动，这就要求青少年电视节目创作者需具备网络思维，了解青少年观看电视节目的习惯，不断优化制作手法，以便创作出高质量电视节目。青少年电视节目播放时间相较于其他电视节目来讲相对较长。这可能会影响青少年观看兴趣。如今，在互联网科学技术快速发展的阶段，电视节目制作人应该充分利用新媒体思维对其进行策划与制作，不能在电视节目的规划中只考虑广播频道，还应该考虑如何将视频长度与屏幕大小结合起来，这样电视媒体才能得到更好的传播。

新媒体具有很强的交互性，传统媒体与新媒体的结合可制作出更加优秀的青少年电视节目，如果没能真正做到融合发展，将不可避免地产生不良后果。因此，在青少年节目创作过程中，应站在青少年角度，采用最经典、最抢眼、最生动、最难忘的短片制作方法，开发制作适于青少年成长的电视节目，并将其上传到微信、微博等社交平台，凭借网络互动功能，向青少年传播积极向上的正能量内容。电视节目制作团队在选定内容时应了解青少年的想法，听取其意见，这对电视节目的播出效果有一定保障。

与时代同频共振

青少年作为社会主义经济建设实现可持续发展的新生力量，正确的价值观及世界观是青少年提高思想道德观念的前提条件。注重青少年思想道德意识养成，是培养青少年实现全面发展的最有效手段。

在“互联网+”的背景下，信息技术与思想政治理论课教学应充分衔接，推动政治理论课程顺利开展。伴随着社会的不断发展和科技的不断成熟，我国众多领域都在稳定发展，教育领域就是其中之一。之所以当前教育质量不断提高，主要是因为教师在开展教学工作时，严格遵守“以人为本”的教育理念，帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。

在青少年电视节目中加入思想政治内容，能够为“中国梦”的实现提供有力的精神支持。“中国梦”不仅为当代青少年指明了发展方向，也为其提供了有力的精神支撑以及正确的人生目标。而将“中国梦”融入到当代青少年人生价值观念中，也能够培养青少年的民族情感及家国情怀，两者是相辅相成、相互促进的。加强青少年节目的思政宣传，能够帮助青少年树立正确的人生目标，形成良好的价值观念，也能够为“中国梦”的实现奠定坚实的思想基础。

新媒體下青少年电视节目发展对策

准确定位，挖掘潜在受众

在受众定位方面，采用全面探寻及微观细分方法，电视节目以青少年群体为主。青少年的年龄在13至18岁之间。在这个阶段，不同年龄的儿童和青少年具有不同心理成熟度及兴趣爱好。因此，根据这个划分，青少年应该分为13至15岁和15至18岁两个层级。因此，在节目制作过程中，应明确节目定位，充分考虑青少年的年龄特点，在节目创作的各个阶段确定相应的节目内容，最大程度地吸引目标受众，促进青少年节目的顺利推进。

播放时间也是一个青少年电视节目需要高度关注的问题，播放区域及时间不同，收视率及宣传力度将受到明显影响。例如，每年春秋开学时间需要严格按照中央、省、市教育部门要求来进行安排，而开学前的一档青少年电视节目《开学第一课》获得学生及家长一致好评。在暑假和寒假期间，考虑到较高的事故发生率，节目精心设计了一系列“安全假期”计划，以提高学生的心理健康水平，向青少年传授生活常识和生存技能。此类电视节目深受学生及家长的喜爱，对电视节目收视率来讲也有一定的保障。

结合青少年视角，增强趣味性

提高青少年的思政意识是实现“中国梦”的重要组成部分，青少年肩负着传承中华文化的重任。然而，由于中国文化学习枯燥乏味，大多数青少年学习汉语的热情较低，因此，青少年电视节目在进行节目设计时应该结合青少年的视角，增强节目的趣味性。比如可以设置一些文化知识竞赛节目，让青少年通过《论语》经典主题词进入个人资格赛，采用新型竞赛模式，打破传统竞争思维，并在最终比赛中择优录取。参与者可以通过自身努力体验成功的喜悦，进而调动青少年学习中华文化的积极性，提高青少年的家国情怀及民族责任感。

尊重青少年的自我审美能力

青少年会有较长阶段的“审美敏感期”，在这一时间段，青少年对外界事物敏感程度较高，对事情有独特见解及准则。所以家长及教师要对青少年审美能力养成阶段予以重视。但青少年审美能力并非与生俱来，为此家长及教师不可用成年人思维对青少年审美进行定义。每个人对每件事都有不同的标准，因此应该从电视节目内容及模式入手，改变思维方式，试着从孩子的角度看问题。孩子们有审美标准，孩子对颜色、形状和包装有很高的要求。孩子喜欢观看有完整故事且有鲜明情境发展路线的节目。这就要求青少年电视节目应该有一个能够吸引人且独特的开场，还要有一定的逻辑性和凝聚力。

青少年电视节目应该要准确定位，内容积极向上，否则也很难推动青少年的思想政治教育。要想制作出优秀的电视节目，应该贴近观众，对积极向上的节目内容开展大规模宣传。例如举办“国旗下演讲”“传统文化讲座”“红色文化讲座”“青少年春节联欢晚会”等活动，通过新媒体直播平台，使青少年可以真正参与到其中。

尊重青少年的观看需求

在互联网科学技术不断发展的社会主义经济建设发展新时期，青少年对电视节目内容需求也发生了明显变化，对以往讲故事、玩游戏、唱歌跳舞等传统节目缺乏观看兴趣。青少年处于对新鲜事物充满好奇的阶段。青少年不仅需要与同龄的朋友交流，还需要从年长的朋友那里获得鼓励。小型科学实验和宇宙奥秘能够激发学生的好奇心。因此，青少年电视节目制作工作者应该要了解青少年对节目播放内容的实际需求，尽可能采纳与接受青少年的想法及意見，以便为青少年制作寓教于乐的电视节目。然而，面对青少年的需求，电视节目制作方需要谨慎判断，不可盲目采纳青少年对电视节目播出内容的需求，由于青少年思想意识不成熟，还没有完全树立正确的人生观及价值观，这就要求青少年电视节目制作者从青少年角度分析问题，以便满足青少年的需求。青少年生活在激烈的竞争环境中，这些压力一直困扰着他们，2006年，CCTV儿童频道播出的《风车棒棒糖》是一个在轻松自然的氛围中制作的节目，这个节目让青少年可以自由交谈，氛围轻松愉悦。

与传统节目相比，《风车棒棒糖》更具娱乐性。寻求一个平等、自由和放松的环境，并允许儿童参与讨论自己的话题。与普通教育中的电视节目相比，《风车棒棒糖》更具亲和力。节目放弃了一个大而空洞的主题，而是从孩子的日常出发，让他们可以尽情来讲述自己的经历。

加强节目创新

青少年电视节目应尽可能确定一个主题，中国青年文化培训项目的目的是在青年中普及中国古代文化和古典文化。青少年电视节目制作方可以了参照考试模式制定情境，也可以采用成语对对子方式。电视节目所出题型除了文字题，还可以有音乐题、视频题等。还可以将当前流行文化与之融合，如周杰伦歌曲《本草纲目》，以此作为选题来考察青少年对我国中医文化的了解。将青少年喜爱的流行文化与国学文化融合在一起，能吸引更多年轻的观众，进而提高青少年观看兴趣。通过国学教育培养青少年的民族自信心及自豪感，培养青少年综合文化素养。青少年是祖国的希望，是社会发展的风向标。作为青少年电视节目工作者，应该要从促进青少年健康成长入手，深入贯彻“引领成长，塑造未来”的青少年电视节目基本理念，充分发挥节目创造性思维，使青少年更快乐、更放松，从而实现青少年的全面发展。

优秀的青少年节目可以传承民族文化，使青少年感受到中国文化的独有魅力。青少年应积极参与到中国文化研究中。新媒体时代给中国青少年传统电视节目的发展带来了机遇和挑战。只有把握住新媒体的发展机遇，才能跟上时代发展脚步。借鉴成功经验，不断创新，弘扬中国古典文化，增强文化自豪感，提高青少年综合素养及责任意识，为青少年的全面发展奠定坚实基础。