足球教学中培养学生兴趣的策略研究

贺成

摘要：随着“健康中国2030”纲要的推广与落实，进一步深化体育教育改革成为高职院校的重要任务。针对当前足球教学中学生状态懒散、积极性不高、参与度不强的问题，高职院校应采取针对有效的课程改革手段与方法，通过培养学生的足球兴趣，进而强化学生的运动兴趣、健康意识与体育精神。本文即在此背景下展开研究，通过开发足球爱好、优化课程设计、革新评价方式等策略落实足球兴趣培养，达成足球教学的目标。

关键词：高职;足球教学;学生兴趣;策略

足球是现代体育中最受欢迎的体育项目之一，其不仅具有力量、智慧、速度等重要特征，而且适合不同年龄、地区、职业的大众参与，对大众的体质健康建设具有突出作用。因此在高职院校足球课程中培养学生的兴趣基础，是落实“健康中国2030”计划的有效途径。

一、从“看”开始，开发足球爱好

任何兴趣的培养都应从抓住学生的好奇心与尝试心理开始。在足球兴趣培养中，教师应利用学生“看”的过程，开发学生的积极情绪，进而引导学生的内心倾向，实现由兴趣落实爱好的过程，能够爱上并坚持足球运动。

在实际教学过程中，笔者设计了三个阶段的“看足球”环节。首先，为快速引发学生对足球运动的好奇，笔者会剪辑大量足球明星的优秀进球片段，通过观赏性高、技巧性强的足球比赛片段，一方面可以展现优秀球员的足球水平，另一方面可以让学生产生跃跃欲试的想法意识，进而能够主动参与到足球运动之中。其次，在学生具有兴趣基础后，则要深化学生的兴趣，同时提高学生对足球运动的了解。对此，笔者采用引导学生观摩整场比赛的方式，选择过程精彩、展现各类足球运动要素的比赛为研究内容，一边让学生在观看中总结足球比赛的经验，一边则为学生进行解释与指导，说明足球比赛中的各项具体规则、技巧与战术实现流程，让学生了解不同位置球员的功能、不同阵型的特点等足球知识。最后，对于高职学生来说，参与足球运动需要不断提升其技战术水平，只有学生的能力成长，才能不断在运动中得到收获与成就，才能保持稳定的兴趣发展。对此，笔者设计了针对性的学习观摩活动，在阵型训练时，就要宏观观看优秀球队的阵型控制;在传球训练中，就要观察足球明星的传球过程与技巧动作;在学习射门时，就要观察不同足球运动员的射门方法，帮助学生找到适合自己的射门技巧。通过这样的观看活动，可以保证学生将足球兴趣形成爱好，进而真正爱上足球。

二、从“心”出发，优化课程设计

在足球运动中，良好的配合能力、突出的个人技巧、出色的指挥意识、优秀的战术执行等都需要学生扎实的足球基本功支持，学生必须通过日常的技战术训练，才能在比赛之中得到更好的成绩，也才能保证足球兴趣的持久性。但是在实际教学中，技战术训练往往具有枯燥、重复训练的特征，这会使得学生的兴趣大打折扣，甚至转变对足球运动的态度。对此，教师必须从学生的内心出发，通过优化课程设计，建立游戏化、娱乐性的课堂氛围，从而让学生在训练中也能保持高涨兴趣。

首先，笔者会采用情境表演活动引导学生了解技战术内容。比如在训练带球过人这一项目时，面对不同的情况需要学生选择不同的战术思路，而单纯的训练又具有枯燥性，因此笔者为学生设计了一对一、一对二、一对三不同的情境，并针对每一种情境设计多种拦截方案与路线，要求学生先自主思考破解方案，然后通过表演进行尝试，进而在不断引导与尝试中找到最适合学生的方法，既满足了学生的娱乐需求，又达到了个性化战术教学的目标。其次，笔者还会设计不同的游戏形式展现足球运动的细节内容。比如笔者设计了“二龙戏珠”“三人抓龟”“老鹰抓小鸡”“背人踢球”“抢球大战”等游戏，学生可以在游戏之中训练足球技巧，转移了学生的枯燥与厌倦心理。

三、从“做”落實，革新评价方式

在足球教学中，最终要落实在学生的行动结果之上，即要求学生应达到某一个程度标准，以此满足学生的成就感。但在学生学习过程中，由于评价模式的缺陷，学生会将进球作为评价自己与同伴的重要依据，这对于学生的兴趣建设具有重要误导作用，教师必须革新评价方案，以改变学生的错误观念。

笔者采用了多模块评价方案，分别以出勤、位置技术、比赛结果为评价依据。出勤是学生的课程参与度。位置技术则是将学生的足球能力具体到不同的位置上，针对前锋、后卫、守门员等不同位置，考察带球、射门、传球、接球、抢球等不同的能力表现，以此衡量学生在对应位置上的能力水平。比赛结果则根据学校组织的班内比赛、班级比赛、校园赛等活动，为比赛成绩优秀的学生增添额外学分。通过这样的评价方式，可以让学生正视不同的足球位置，并建立科学、正确的兴趣观。

四、结语

综上所述，在当前的体育教育环境下，高职院校体育教师应深化改革足球教学，通过“看”“心”与“做”三个层面的教学设计，培养学生良好的足球兴趣，进而养成终身体育意识，拥有良好的健康行为与强壮体魄。

参考文献：

[1]史强.试论高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣[J].明日风尚，2018（23）：149.

[2]刘维思.高职院校学生足球学习兴趣的培养[J].凯里学院学报，2018，36（04）：121-124.