家庭、学校、社会三位一体的劳动教育模式构建

王雪红

摘要：素质教育要求是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。而全面发展指人的智力的全面、和谐、充分发展以及人的道德发展以及人的个性的充分发展。

家庭、学校、社会三者相互合作便可以很好的促进学生的全面发展，但仍然有不少人有着教育就是把孩子送到学校念书的错误想法，因此，我们更应该注重劳动教育模式的构建，为促进学生全面发展打下坚实的基础。

关键词：家庭学校社会、三位一体、劳动教育模式构建

引言：

劳动教育即是以劳动的方式达到教育学生的目的，不仅有劳动，还有教育。相对于体育劳动，学生可能会更喜欢电子游戏，短视频等娱乐活动，不愿意走出户外与同学一起劳动，而这对于促进学生德智体美全面发展形成了巨大的阻碍，因此，我们应该利用家庭、学校、社会三个方面展开学生的劳动教育，帮助学生形成良好的行为习惯，培养高尚的品质，树立远大的理想。

一、劳动教育的必要性

首先，我们应当明白拥有一个健康身体的重要性，无论从事什么职业，如果没有一个强健的体魄是不可能做到最好的，只有身体健康，才能去做自己想做的事，才能离自己的目标和梦想更进。因此，在日常生活和学习中我们都应当多劳动，锻炼身体，为拥有一个健康的身体而劳动。其次，劳动教育也是促进德智体美劳全面发展的主要内容之一，也是中国特色社会主义教育制度的重要内容。因此，不管是教育者还是家长、社会都应该重视学生的劳动教育，共同合作，为培养学生全面发展奠定基础。

二、“三位一体”的劳动教育构建策略

（一）在家庭中实施劳动教育

家庭是“三位一体”中的一位，对于劳动教育的实施有着重要的作用，同时也可以为劳动教育提供一个良好的环境。父母鼓励孩子在家进行劳动，如饭后主动洗碗、自己洗衣服、拖地等家务活动，这样不仅可以帮助父母建立起自己在孩子面前的威信，还能有助于家规的建立，同时，父母可以在孩子进行家庭劳动的时候，教育孩子正确的劳动方法或者纠正孩子的错误做法，这样便可以很好的在家庭中实施劳动教育。与此同时，家庭也是劳动教育最好实施的一个环境，因为孩子在家的时候是最放松的，同时在家的时间也是比较久的，所以便于孩子轻松的进行各种劳动活动，同时安全问题也有了保障，即使是年纪比较小的小学生也可以进行劳动活动父母也可以放心的让孩子在家庭劳动中体验生活，感受生活的不易和父母的辛苦从而珍惜现在的生活[1]。

家庭对于劳动教育的实施有着推动和促进作用，是劳动教育的实施的一个非常重要的环境。在孩子的成长过程中，最开始接触到的环境就是家庭环境，而这种环境在一定程度上也影响着孩子的教育与成長。但仍然有许多家庭对于孩子的劳动教育存在着一些偏见，一方面是父母认知的偏见，部分父母认为孩子的主要任务是学习，应该把时间都花在学习上，认为劳动对于提高成绩是没有任何作用的。其实不然，适当的劳动能够发展孩子的能动性和动手能力，还能活跃孩子的大脑思维，不仅能够锻炼身体，帮助父母减轻家务，还能有助于孩子学习知识。另一方面是父母的溺爱，部分父母认为自己的孩子就应该宠着，跟不用说让孩子在家里劳动了。这些都在一定程度上阻碍了劳动教育在家庭中的实施与发展，不利于孩子的全面发展。因此，作为劳动教育的一个重要阵地，父母要充分发挥家庭在劳动教育中的作用，积极鼓励孩子适当的劳动，培养孩子形成良好的行为习惯。

（二）发挥校园在劳动教育构建中的展开与巩固作用

校园是孩子除了家庭之外接触的时间最长的一个环境，因为除了节假日孩子每天都要去学校上学。同时，劳动教育也是中小学教育中不可缺少的重要组成部分，也是实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径，因此，学校也应当注重对学生劳动教育的实施，为促进学生全面发展奠定基础。

首先，学校可以以课程教学的方法从根本上改变学生对于劳动教育的认知，使学生重视劳动教育的重要性。学校应当根据学校与学生的实际情况开设劳动教育课程，例如，在教师讲解各学科知识时，将劳动教育渗透进教学课堂中，培养教师与学生的劳动意识当中，树立正确的劳动观。其次，学校应当完善校内的劳动基础设施，给学生提供一个良好的劳动教育环境，如足球场、篮球场、跳绳、单双杠等体育运动场地的设置与开放。最后，学校应当步步落实，而不是纸上谈兵，嘴上说说，而是要针对具体的方案落实下去，这样才能使劳动教育在校园内开展，才能充分发挥校园在劳动教育中的展开与巩固作用，从而为培养学生全面发展提供良好的条件。

（三）充分发挥社会在劳动教育构建中的推动作用

日新月异，世界、社会都在不断的改变，而劳动教育也是具有社会性的，劳动教育促进社会的和谐发展，社会也是推动和维持劳动教育得以实施的一个重要因素。首先，社会劳动教育必须跟紧新时代对于劳动教育的要求，制定出符合学生身心发展的劳动教育要求，为培养学生健康的身心而努力。如在一些社区可以自由的组织开展有利于学生发展的各种社会活动，鼓励孩子参与到社会活动当中，培养孩子的责任感，同时也有利于加强学生与外界的交流与联系，有利于学生对外界知识的认知，同时还能帮助学生健全思维的形成与完善，在社会的各种活动中，劳动教育才能进一步得到推动与发展。总之，社会对于劳动教育而言也是不可分割的一部分，我们都生活在社会这个大集体中，不可避免会与人交流，而对学生进行劳动教育也有利于学生往后的发展，社会也应该积极推动劳动教育的发展[2]。

结束语

总而言之，劳动教育对于学生全面发展必不可少，而只有家庭、校园、社会三者合作，合为一体才能使劳动教育实施时达到最高效的结果，但现今家庭、校园、社会的合作仍然存在着一些问题，需要大家共同努力，寻找一个最佳的构建劳动教育的方案。

参考文献：

[1]严倩倩.让劳动成为新时尚——基于"立德树人"的小学劳动教育模式实践研究[J].教学月刊：小学版（综合），2020（7）：25-27.

[2]李莎.构建"三位一体"的劳动教育模式[J].湖南教育（C版），2020.