基于“互联网+”的智慧黑板报

施姿羽，杨淑艳，杨楷芳

（陕西师范大学 计算机科学学院，陕西 西安）

关键字：互联网+；智慧黑板报；校园宣传

一 引言

近年来计算机技术、互联网技术和多媒体技术的迅速发展，“互联网+”时代深刻地改变了人们的生活，使教育教学领域产生了深刻的变革。随着信息技术与教育的各个方面相互融合，教育已然进入到教育信息化的新阶段，教育信息化对推动教育改革、实现教育现代化具有重要作用，教育现代化程度已经成为当今世界衡量一个国家综合实力的重要标志之一。其中互联网技术深刻地改变了传统的课堂教学模式，不断催生出新的教育形态，为教育教学提供了新的活力[1-2]。为进一步推动互联网技术在教育教学中的深度应用，2015年国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，提出鼓励学校利用数字化教育资源及教育服务平台，探索和推广网络化教育教学模式。2019年《政府工作报告》也明确指出要发展“互联网+”教育。2019年2月，《中国教育现代化2035》印发，又进一步强调了现代信息技术和校园文化建设的重要性。

黑板报和宣传栏是校园文化建设的重要组成部分，作为学校德育工作的重要阵地，黑板报和宣传栏不仅是学生展示知识和能力的平台，是班级思想政治教育工作的重要内容，还是校园精神文明宣传的窗口[3]。然而，在现阶段仍然有较多学校使用传统的黑板报形式，没有融入现代信息技术，与我国教育现代化的脚步不一致，因此，探索如何将黑板报和现代信息技术深度融合十分必要。

二 传统宣传栏和黑板报存在问题分析

传统的宣传栏和黑板报是两种分散的手段，传统的宣传栏主要设置于学校的走廊、外墙等地，是给在校师生传达信息的重要媒介。此外，还采用粘贴海报等方式进行对外宣传。而传统的黑板报主要设置于各个班级内部，通过彩绘进行班级文化建设。目前传统的宣传栏和黑板报在形式和使用上仍然存在一些问题。

（一） 内容更新困难，更换成本大

现有的宣传栏主要为黑板、张贴式布告栏、轮播式电子宣传栏三种形式。以轮播式电子宣传栏为例，内容更新时要用新制作的海报将旧的海报替换下来，更换的工作至少需要两个工人来操作，并且更换下来的海报不可复用，常常是被就地丢弃，这样的更新方式即消耗人力、物力、财力，对环境也造成一定压力。轮播式宣传栏的海报制作大多是由专门的宣传部门人员设计制作或外包给广告公司制作，每次制作的成本较大，部分学校便难以支撑高额的制作费，达不到高频率的更换速度，就难以保证宣传内容的时效性。

（二） 学生无参与度，宣传效果差

传统的黑板报以粉笔或水彩绘制，往往是班级里具有书画特长和绘画特长的学生参与制作，其他学生较少参与其中，这部分学生缺乏兴趣，甚至不关注活动，不利于班级团结。此外，学生没有参与到宣传栏海报的制作过程，宣传部门及广告公司人员因与中小学学生年龄差距过大，设计的海报很难引起学生共鸣，常常是海报做出来也没有人关注到，默默放上去又默默撤下来，毫无存在感，也没有达到宣传的效果。

（三） 单向传播，缺少反馈途径

学校现有的宣传栏为学生提供单向的信息传递，没有留给学生互动的空间，学生注意到宣传的问题或想要提出自己的意见，往往没有可供学生和学校交互交流的渠道。而基于现代互联网技术的新型电子宣传栏，类似于电子白板，可以在一定程度上解决上述传统宣传栏的弊端。黑板报的主题往往已经确定，学生只是被动完成任务，如果公开征集每期黑板报的主题，更能吸引学生参与，提高学生的兴趣。

三 基于“互联网+”智慧黑板报创新构建

在“互联网+”的大背景下，传统的宣传栏和传统的黑板报在形式上和内容上必须完成创新改革才能适应学生和学校的信息化需求。因此，本文提出互联网技术和多媒体技术融入到宣传栏和黑板报中，形成“互联网+”的智慧黑板报。

（一） 创新形式

形式上，基于“互联网+”的智慧黑板报整合了宣传栏和黑板报的功能、作用等各个方面，将校园宣传平台一体化，共建校园宣传矩阵，相较于传统的宣传栏和黑板报，基于“互联网+”的智慧黑板报具备以下优势：

（1）学生参与度高，归属感强

基于“互联网+”的智慧黑板报采用数字化的内容进行宣传，全校师生均可参与到宣传地设计制作中，还可在校内进行宣传设计大赛，极大地提高学生的参与热情。在制作智慧黑板报的同时也可提高学生的收集资料和动手能力，提高学生的审美。这种方式也会大大增强学生对于学校的归属感，令他们更加热爱学校。

（2）信息双向传输，交互性强

基于“互联网+”的智慧黑板报设有留言版面，学生在系统的留言可显示在留言版面上，与视频平台弹幕功能类似，可有效增强趣味性，提高学生的关注度，加强学生与学校的交互性，增强宣传效果。

（3）利用云计算技术，功能性强

采用云平台部署，打破局域网限制，管理员可随时随地管理黑板报的设置、内容和云端数据。云平台自带信息管理服务，一个平台就可满足校园宣传内容的开发、存储、交流、共享、管理等需求。得益于云平台的技术优势，智慧黑板报可实时保存学生的“原生态”作品，为学生搭建信息化实践平台，为更多的学生提供技能训练、展示的空间。

（4）多方相互合作，互利共赢

校方可以开发移动端系统，打通多个应用平台，通过手机app开展家校合作，家长不仅可以查看学校公告，还可以获取学生在校的活动情况，便捷地与教师、学校进行沟通。此外，家长可以在云端搜索并保存学生自己制作的黑板报。在智慧黑板报的设计上突出各个学校的办学特色，组建学校宣传生态圈，让学校与学校之间的交流“活”起来，集众家之长，共同成长，共同进步。

（二） 改革内容

内容上，基于“互联网+”的智慧黑板报充分利用互联网和信息技术，打破传统宣传栏和黑板报内容和功能的单一化，满足学生个性化发展的需求，更好地激发学生的创新意识。相较于传统的宣传栏和黑板报，基于“互联网+”的智慧黑板报具备以下优势：

（1）预置主题，内容更换简单

基于“互联网+”的智慧黑板报可将需要展示的内容存储在系统内置存储空间中，只需要简单操作即可更换，方便快捷。在数字信息技术的支持下，系统拥有大量预置主题，学生可以利用课余时间，先行制作并上传相关内容。例如，在国庆期间，全校可以统一更换与国庆相关的宣传内容，不仅丰富了宣传内容的形式，还极大地节省了人力、物力、财力。

（2）共同创作，促进个性发展

在学生层面，学生可在移动终端设计自己感兴趣的板块，或者提供自己的设计思路、想法。让每一个学生都参与到活动中，提高了学生的参与度，激发和调动学生的兴趣，有利于促进学生的个性发展。在学校层面，可以结合教育管理场景，提供新闻列表、相册轮播、学生评论等多种设计方案和辅助功能。学校还可根据多场景需要，任意选择模块、灵活调整界面，营造特色校园文化。此外，学生之间建立分组合作机制，通过组与组之间进行评比，通过对优胜者进行奖励，有效促进学生的合作能力、创新能力的提高，保证校园文化建设的质量。作品评比还可延展到班与班之间，甚至打破学校间的“围墙”，让学校班级文化宣传不再是一座“孤岛”，可在校与校之间，甚至更大区域范围建立竞争联系，从更大程度上激发学生的创新意识。

（3）巧用技术，提高视觉效果

充分利用虚拟现实技术和增强现实技术，实现“传统模式”加“新型模式”的有机结合，打破时间和空间的限制，利用智慧黑板报的相关软件促进虚实融合，增强视觉感，提高学生的审美能力。

四 “互联网+”智慧黑板报的变革

互联网时代带给传统教育的新形势和新挑战，最终还需通过信息技术来加以有效地应对和解决[4]。融入信息技术的新型智慧黑板报给教育带来了全方位的变革。

（一） 思政融合，立德树人

在2018年全国教育大会上，习近平总书记指出“坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，加速推进教育现代化”[5]。德育是教育的重要组成部分，体现在学校的学习和生活等方面[6]，而黑板报是发挥校园隐性德育功能的重要阵地，创造性地利用黑板报进行形象化的宣传是构成班级文化乃至校园文化建设的一大特色。在制作黑板报的过程中，可以充分发挥学生的美术和书法特长，在此过程中也可以培养学生的合作精神，增强班级凝聚力。基于“互联网+”的智慧黑板报形式，整合各班级黑板报以及校园宣传栏，统一主题，充分发挥黑板报的德育作用，打造全方位的德育环境，让学生一进入学校大门，就进入德育的大世界，让每一块电子板都会说话、能教育，充分发挥校园的隐性教育功能，使学生能在普通的校园环境中接收到潜移默化的德育教育，助推全方位德育环境的建设，达到润物细无声的沉浸式德育效果。

（二） 辅助教学，美育融合

教育部部长陈宝生表示，“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，要坚持以美育人、以文化人，要把学校美育工作情况以及学生艺术素质测评结果作为考核评价重要指标，引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚道德情操、塑造美好心灵”[7]。2020中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，其中提到：“把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段”[8]。由此可见，现在国家对美育的高度重视。让基于“互联网+”的智慧黑板报“走进”美术课程，是进行美育的重要途径。在美术课程中，教师可将智慧黑板报融入课堂，充分激活学生的参与积极性，发挥学生的画画或书写特长。其次，智慧黑板报提供丰富的素材，学生根据自己的构思仅对素材进行拖拽，即可完成作品，如搭建一间房屋、画一只小动物、组建一把伞、一棵苹果树等等，从而充分地锻炼了学生多方面的能力。基于“互联网+”的智慧黑板报与美育融合，以美化人、面向人人，有利于引导学生树立正确的审美观、价值观和人生观。

（三） 创新形式，功能多样

（1）能传

早在2014年，教育部就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，其中指出：“加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分”[9]。智慧黑板报对于传承中华优秀传统文化具有重大意义，例如，在“立冬”这样的二十四节气时，可通过宣传栏、校园网主页和微信公众号等渠道，展示校园冬景，在校报、广播电台刊载及播放与“冬”相关古诗词，智慧黑板报则可利用图文并茂的形式介绍“立冬”，并组织学生通过评论、弹幕等形式开展“立冬”的民俗交流与讨论。从学生的角度来看，多种传播形式的融合可帮助学生加深了解传统文化，有利于提升学生的文化自觉、文化自信，从而成为社会主义的合格建设者和接班人。从学校的角度来看，围绕中华传统美德、中华人文精神和当代爱国主义三个主要内容，对学生进行道德教育，有利于实现立德树人的目标。从国家文化强国的战略角度来看，丰富的传播方式不仅满足文化传承与创新的需要，还是增强国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要举措。

（2）能容

大数据的时代，各式各样数据飞速增多与积累，云计算等的新兴技术迅速兴起。通过大数据存储技术、数据库技术、云计算以及大数据分析技术的发展，智慧校园也获得新的发展机遇。每一则通知、每一期黑板报随着智慧校园的新发展可以保存下来，并可进一步分析提供个性化的改进策略。

当代教育的基本理念就是以人为本、以人为核心，尊重学生个体性差异并做到因材施教。每个学生都是一个独立的个体，所以在进行教育时不能让每个学生都循规蹈矩、按部就班。智慧黑板报给每一位学生提供展现个性的机会，尊重每一位学生的想法。在推进素质教育的今天，我们理应“创造适合学生的教育”，而不是去“选择适合教育的学生”。因为只有重视发展学生的个性并彰显其本色，我们的教育才会富有活力，我们的学生也才会富有创造激情。

（3）能管

学生的身心发展还不成熟，可能会出现一些叛逆的言论，为了监管学生的黑板报作品，把控思想导向，可通过配置专门的管理人员，对平台进行监管，智慧黑板报的后台也可参与监控，出现问题及时上报。

另外，由于需要使用大量的信息设备，使用过程中可能会出现设备损坏或数据丢失的意外，管理人员也可以定期维护设备，确保设备正常运作。

五 未来的改进方向

任何新技术的推广使用都不是一蹴而就的，新型的“互联网+”智慧黑板报在应用过程中势必会遇到各种问题，可采用以下策略来解决相应的问题。

（一） 将传统方式与现代技术相结合

目前来看，传统黑板报仍有着不可替代的优势，比如粉笔独特的视觉效果，智慧黑板报的技术在现阶段还不能够达到和粉笔画一模一样的视觉效果，所以传统黑板报不应也不能全盘否定，可尝试将传统和现代技术进一步充分结合，提高智慧黑板报的使用效果。例如，利用摄像机等工具，将优秀的传统黑板报上传到云端，结合智慧黑板报的虚拟现实功能，实现增强现实的呈现效果，进而打造更高水平的智慧黑板报。

（二） 注重版权的保护

智慧黑板报在对学生设计的作品进行实时存储的同时，要加强对学生作品的保护。可利用现代先进技术如区块链技术、非对称密钥、电子签名及数字版权保护技术等，保护学生著作权。

（三） 校企共建，形成体系

智慧黑板报的改革和创新过程中需要进一步形成功能更加完整的系统，通过进一步教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，形成一整套实行和优化方案。学校作为人才培养的主体，不仅要注重基础理论知识的积累，还要加强与地方政府合作，实现经验和方案共享，形成校企合作的更深层次的互惠共赢的长期运行机制，共建校园宣传矩阵。最终做到科技服务、技术创新和人才培养三合一，深化产学研合作教育。

六 结语

在“互联网+”的时代，教育要敢于迎接信息化新时代的挑战，学校要在各个方面做好充分的准备，不仅要着眼于智慧校园硬件的升级建设，还要针对“互联网+”的特性进行更深入的探讨。让校园文化建设和互联网深度融合，打破空间和时间的界限，创新校园文化建设的内容和形式，让“互联网+”校园越做越好。