中职体育教学中渗透学科核心素养的探究

杨雅杰

对于中职学校的学生来说，在毕业之后大部分学生将直接步入社会，经历激烈的市场竞争，需要具备较强的身体素养和心理素养才能够保持健康的发展状态，教师需要通过合理设置课程内容、教学方式多元化、因材施教、传授健康知识、培养体育品德、加强互动教学、丰富校园生活的方式营造良好的学习环境，为实现核心素养的有效提升提供便利条件。

关键词：中职;体育学科;核心素养

一、合理设置课程内容，完善教材内容

中职学校需要紧跟课程改革的发展趋势，将立德树人作为体育课程计划的主要目标，在设置课程内容之前应该先与其他知名学校和职业教育学校进行有效沟通交流，针对部分先进的专业知识、理念和培养模式，积极学习其内在价值，在思想观念上先完成积极地转变，为制定合理的课程内容和教学计划奠定坚实的基础。为了促进个性化发展，提升人才培养的质量，需要将优秀的精神品质与课程内容有效结合，形成个性化发展模式。将课程与社会需求进行有效结合，促进学生在不断发展过程中能够实现所学知识的真正价值。在引进和完善课程体系的过程中，需要针对教材内容、课时安排、单元计划等方面内容进行全面规划，确保每一部分内容都能够符合本校的实际情况，为促进核心素养的提升提供便利条件。教材内容需要以教学目标为主，结合学校资源、专业特点和学习情况制定校本课程，不断完善教材内容;课时安排需要以生理发育状态为主，尽量保证其健康成长;单元计划需要将某项运动作为单元主题，确保学生能够站在总体的角度来看待某项运动，而不只是学习某项技能。

二、教学方式多元化，激发学习兴趣

在传统的中职体育教学模式中，课堂知识十分枯燥乏味，教师针对体育技能和身体素质的锻炼方面加大教学力度，却忽视了学生的体育情感，导致其难以激发学习兴趣，缺乏学习自主性和积极性。教师需要采用多样化的教学方式，通过新颖、有趣的知识展现形式吸引注意力，令其对相应知识点产生深刻的印象，逐渐转变对体育学科理论性知识的学习态度，以良好的学习状态带动学习质量的有效提升。在教学方式的设计方面，教师需要将“以生为本”的理念贯穿于教学方式的设计中，重点突出学生在课堂上的主体地位，令其自主选择合适的学习方式，掌控课堂内容和方向，通过转变课堂形式令其产生浓厚的学习兴趣。

三、因材施教，锻炼运动能力

中职学校的教育模式和教学内容与其他学校有着本质性的不同，以培养技能型学生为主，学生在毕业后的主要发展方向是在社会岗位中实现自我价值，因此，学校更加注重心理素质和身体素质的培养，确保其能够快速适应激烈的社会竞争环境。教师在进行体育教学过程中，需要根据学习状态和体育素养制定合适的教学计划，因材施教，以锻炼其运动能力为主，通过提升体育项目的趣味性等方式实现教学目标。部分学生对于体育课程的学习内容存在明显的抵触心理，教师在制定其训练内容时应该先加强与学生的沟通交流，在其面前摆脱教师的固有形象，而是采取朋友、队友的态度来看待每一个人，为其设置一些简单的体育运动任务，令其在不断提升对教师的信任之情后能够对任务内容减少抵触心理，实现初步锻炼运动能力的目标。

四、实现理论知识与体育实践活动的融合

在中职体育教学活动中，要想渗透体育学科核心素养，教师就要实现体育理论知识与体育实践活动的充分融合，让学生对中职体育与健康知识有一种更为深刻的了解，进而形成较强的健康行为，明確健康第一的运动思想。因为学生只有掌握全面的体育理论知识，才能够实现科学锻炼，以此来发展自己从事体育的体能与技能，进而在体育实践活动中深化自己对于体育运动的认知;而且教师要注重强化学生的体育锻炼精神，实现体育理论知识与体育实践活动的融合，培养他们良好的体育学习习惯。教师要培养学生顽强的意志力，如在耐力跑教学活动中，教师要让学生掌握出现极限点的原因，让学生学会合理控制自我身体循环系统与呼吸系统，从而使得学生的身体达到理想化的技能状态，掌握更多的体育运动常识，对生理学理论知识有一定的了解，并且把所掌握的体育理论知识落实到体育活动之中，帮助学生克服实际体育运动中的困难，培养学生顽强的体育意志力，进一步消除对于体育运动的排斥心理与畏惧心理，形成良好的体育品格，为培养学生终身体育意识奠定良好的基础。教师要鼓励学生利用课余时间来展开体育训练，让体育训练成为一种生活习惯，以此来培养学生良好的体育学科核心素养。

五、借助于竞赛活动渗透学科核心素养

在中职体育教学活动中，教师要借助竞赛活动渗透良好的学科核心素养，因为中职生具备较强的好胜心理与好奇心理，所以教师要引导每一位学生把这种心理用在具体的学习过程中，而且教师在竞赛活动中要让学生具备一定的好胜心，因为在体育比赛活动中，学生可以结合自己掌握的体育理论知识与技能来展现出正确的行动方向。体育比赛具备一定的互动性与对抗性等特征，需要中职生在体育比赛中遵守规则与团队合作，这样不仅能够增强学生的身体素质，还能够培养学生良好的团队合作精神与规则意识，做到勇于去挑战自我，不断提升自我身体素质与心理素质，促进自己的身心健康发展。教师可以设定一些情境化的体育比赛活动，让学生能够以最放松的状态投入到体育比赛中，使他们在比赛过程中进一步增强自己的体育精神和品德，让学生之间得到良好的交流经验，做到充分展示自我，同时，教师要在体育课堂中充分展现职教元素，注重提升中职生的职业竞争力，在设计体育比赛活动的时候，一定要注重个别学生的专业化差异，把中职生需掌握的基本体能与技能融入体育教学设计中，帮助学生进一步明确自我体育学习目标以及职业发展目标，不断提升自我运动能力与职业能力。

六、结语

在核心素养教育理念的应用中，教师开展中职体育课堂教学的效率得到了显著的提升，学生参与课堂学习的积极性和主动性也得到了进一步的发展。基于此，教师在后续的教学中可以融合现有的教学资源与教学方法对核心素养教育背景下的中职体育课堂教学做进一步的优化和创设，为学生提供更好、更科学、更便捷的学习渠道。

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