传统文化背景下幼儿古诗教学策略

严洁

关键词：传统文化;古诗诵读;内容关联;联系生活

中国是诗的国度，而古典诗词，作为中文特有的一种文体，不仅是“六艺之一，群经之始”，也是每一个中国文人必备的文化技能。

随着传统文化被越来越受到重视，也兴起了一股国学热潮，但是怎样学習，幼儿时期的孩子应该学什么内容的古诗，用什么方式才适合？这些问题似乎很少有人去思考。

如何让孩子喜欢古诗、告别死记硬背枯燥的模式，将学习的主动权还给孩子，真正体会到古诗的美和古人家国天下的情怀，我们为大家梳理出了几个方面。

一、回归传统文化，激发兴趣

古诗是我国传统文化中的瑰宝，从中汲取营养。学习古诗是对传统文化的弘扬不是升学考试中的加分项。任何事情只有喜欢才能发现其中的乐趣，古诗不能理解和运用，也就失去了它的意义。

二、选择适合儿童学习的古诗内容

1.选择与幼儿年龄相符的古诗。

记忆按其内容可分为如下五种：一是形象记忆，即对感知过的事物形象的记忆。二是情景记忆，即对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆。三是情绪记忆，即对自己体验过的情绪和情感的记忆。四是语义记忆，即对用语词概括的各种有组织的知识的记忆。五是动作记忆，即对身体的运动状态和动作技能的记忆。

由此我们可以看出，记忆主要是和对事物的感知、经历、体验、动作等有关，因此幼儿在学习古诗尤其是背诵使不能死记硬背。

（1）3-4岁。

结合幼儿记忆的特点，大家就会发现，三岁左右处于小班的幼儿，依赖于具体形象的事物和需要感官参与都会增强孩子的记忆力。所以这时期给孩子选择故事要以孩子熟悉的动物的古诗为主，这时期的古诗就是描写一些动物，因为动物和孩子有天然的亲近感。例如唐代骆宾王的《咏鹅》。诗的类型以五言绝句为主，一首诗四句，琅琅上口，适合小年龄幼儿背诵。

（2）4-5岁。

4-5岁处于中班的幼儿正处在对所有事物充满好奇的时期，任何事物和现象都能引起孩子的兴趣。所以这一时期选择的古诗内容可以设计多个内容：气候的变化、传统节日、饮食文化等很适合。

例如季节的古诗：

春天《村居》夏天《晓出净慈寺送林子方》秋天《山行》

冬天《梅花》

诗的类型除了五言绝句，还能增加七言绝句的诗。一首诗四句，每句七个字。难度逐渐递增。

（3）5-6岁。

5-6岁幼儿处于大班，思维习惯正在从具体形象思维向抽象逻辑思维转换。孩子能对一些抽象的概念也能开始理解，所以古诗的选择在此基础上还能加入少量的爱国主义、亲情等情感的诗。

例如王维的《九月九日忆山东兄弟》，理解诗人不能和亲人相聚的惆怅。

诗的类型可以增加五言律诗、七言律诗（少一点），一首诗八句，56个字，孩子记忆时也不会觉得困难。

2.把诗融入生活。

诗歌就是古人表达生活的一种形式，诗歌来源于生活。我们给孩子选择的诗也是要贴近孩子的生活，只有熟悉的才能加深记忆。

3.选择一些耳熟能详的名句的古诗。

在众多的古诗中，产生了很多的千古名句。这些诗句孩子背诵下来，长大后就会更加了解其中的含义。

4.不选宋词。

三、古诗教学多种形式，告别死记硬

1.用一条中心线将古诗串联，增强幼儿对古诗的理解记忆。

孩子在背诵古诗往往都是单独的，之间没有相关的联系，所以会出现背一首，忘一首。最好将古诗用一条中心线将相关古诗进行串联，这样后期只要记住这条中心线，就能想起相关的几首古诗。古诗按照不同的内容，适合幼儿的内容大概可以分成以下几类：

（1）季节类

（2）传统节日

（3）地方

（4）美食

（5）表现中华民族传统美德的古诗

（6）一些包含千古名句的古诗

2.用思维导图的形式帮助孩子记忆古诗。

思维导图可以帮助我们来整理古诗的内容，在脑海中把诗句之间建立联系。

1.气泡图。（见图1）

气泡图可以帮助幼儿理解古诗内容。将一首古诗的几句分开，用图片想象表现出来，方便幼儿理解和记忆。

2.树型图。（见图2）

将多首古诗按照一定的属性进行归类，条理清楚，幼儿在记忆时可以产生关联，适合一次性记忆有相同属性的多首古诗。这个关联建立好后，孩子以后只要回忆起主题，相关的古诗就会记起。

四、在实践中充分感受古诗的内涵

1.用绘画的方式表现古诗。

当幼儿背会了一首诗后，可以让幼儿将古诗中的情景画下来，家长或教师可以帮孩子把诗再写到画中，这样孩子就拥有了一幅自己绘画的古诗作品。像王维的《山居秋暝》《山行》;李白的《望天门山》;白居易《草》《池上》等都很适合孩子绘画。

2.制作美食。

我国的传统节日都会伴随着各种美食，如端午节包粽子，中秋节吃月饼，春节包饺子。这些都可以和孩子一边学古诗、一边体验，多种感官参与。

3.带上诗歌去旅行。

古诗中有大量描写我国大好河山的诗句，家长和孩子旅游时可以有目的的去相应的地方，让孩子亲眼看到、亲身感受到诗句中的景色，这样的体验会让孩子对诗的理解更近一层，也使我们的旅游更有意义。

当你把诗融入生活，你会发现，诗歌的美变得形象具体。古诗不是一蹴而就，一背就会的。需要在背会之后经常琢磨其中的深刻含义，加以理解运用，避免功利心，用多种方式激发孩子对古诗的兴趣！

1888500511338