初中语文教学中学生兴趣的培养方法

张杰

摘要：在目前教育改革的影响下，很多学校和教师越来越重视从小培养学生们的学习兴趣，学生们一旦学习兴趣有所提高，那么，在学习的过程中的效率和质量也会增强，在进行语文教学的时候，也应该重视学生们对语文的兴趣度，这样才可以帮助学生们更好地来认识和学习语文这门科目。

关键词：初中语文教学  学生兴趣  培养方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

兴趣对于学生们来说是非常重要的，教师在上课的过程中要重视起来，不要一直盲目的给学生们传授知识，更重要的是要带动学生们自主学习的兴趣这样学生们在上课的时候就会认真的听老师讲课，不容易走思，这样对于教师的授课也有着较大的积极影响。

一、深入挖掘教材内容，在所有的教学环节中提高趣味性

教师在进行备课的过程中，要科学合理的去进行教学内容和学习材料的处理，首先应该从容易出发，逐步的过渡到难度进行深入，同时，应该考虑到学生们对学习兴趣的角度，让学生们在学习和思考的过程中提高积极的状态，更好的来帮助学生们培养学习的积极性，其次，在进行教学的过程中，对于教学环节的设计要提高重视度，在教学的过程中。教师可以运用多种多样的教学手段教学方法创新教学形式，由此，帮助学生们更加容易地去融入到所教授的课本的情境当中，同时，教师也可以合理的去运用一些图片或视频，更加直观地去呈现相关的教学情景和教学内容。

例如：在学习部编版语文课本八年级下册《大雁归来》时，在学习这篇文章的时候，为了让学生们更直观真实的感受到大雁的特点，以及作者对大雁的喜爱之情，让学生们可以站在一位环境保护者的态度更加真实地去了解到保护动物的重要性，教师可以在多媒体上展示关于大雁群的生态环境以及它们的生活习性的相关图片或视频，让学生们可以进一步的去了解到大雁的特点，帮助学生们在学习这篇文章的时候，可以带着浓郁的兴趣来进行学习和阅读，并且教室也可以让学生们去谈一谈自己对大雁的理解，给学生们留出点时间，让学生们进行小组讨论，在学习完这篇文章之后，提高学生们对自然的尊重以及对环境和动物的保护，并且教师也可以通过深入挖掘教材中的内容开展以此为主题的辩论活动，提高学生们对语文知识的学习兴趣，并且也可以很好地增加教学环节的趣味性。

二、营造轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生感受到语文的魅力

如果想要更好的激发学生们的学习兴趣，教师首先应该帮助去制造一个轻松的学习环境，在语文课堂上，教师应该要保持自己的状态，在和学生们进行互动交流的过程中，尽量的去带着微笑进行微笑教学，让学生们可以在教师的微笑中放下戒备，更好的和老师进行交流，并且老师最好还应该有幽默感，在课堂上，除了帮助学生们去掌握的相关知识，也可以给学生们带去欢乐，让学生们在欢笑声和讨论声中去度过语文课堂，让他们感受到老师的魅力，最后，作为一名语文老师，应该具备浓厚的专业知识，尽量做到在每堂课堂上，除了让学生们去学习和了解课本上的知识，还让学生们去学习一些课外知识，增长学生们的见识。

例如：在学习部编版语文课本八年级上册《蝉》这篇文章时，为了更好地活跃课堂氛围，教师在进行课堂导入的时候，可以先问学生们有没有听见过蝉的叫声？或者看见过蝉长什么样子？然后让学生们积极地去进行讨论和回答，这种问题一般容易吸引学生的兴趣，有时候教师提出这种问题，学生们就已经开始在讲台下窃窃私语，这是教师可以给学生们时间进行讨论，让学生们来说出自己的见解，然后再去开展对这篇文章的讲解，让学生们可以带着兴趣来学习，通过学习完这篇文章，可以让学生们了解到蝉的生命历程是非常的丰富多彩，学生们会对这种小的生灵有更加深刻的认知和了解，这时教师也可以向学生们提问“在学习完这篇文章后，我相信大家对这种小生命会有一种新的认知和了解，那么老师给大家留一个课后问题，大家在课下通过查阅去了解一下今天所学习到的蝉它是怎么样进行歌唱？它主要的饮食是什么？还有每只蝉为什么都要经历褪皮这个阶段呢？”这样不仅可以帮助营造一个轻松的课堂氛围，而且也可以拓展学生们的学习事业，帮助学生们学习除课本以上的其他课外知识，丰富学生们的知识见解和提高学习能力。

三、调动学生的情感，激发学生的学习热情

如果学生们在上课的过程中感情不投入，状态不高，不能够很好的跟着老师的引导去进行学习，那么，在这样的课堂上学生根本不会产生较浓厚的学习兴趣，在进行教学的过程中，不仅要帮助学生们去学习和掌握较多的语文知识，更重要的是，在这个过程中会增进师生的情感，让学生们能够做到和老师互动交流，感受老师真挚的情感，这样，学生们在课堂上会理解老师、尊重老师，会跟着老师的节奏去进行学习，久而久之，学生们的学习热情也会提高，语文学习能力也会有进一步的增强。

结束语

综上所述，在进行教学的过程中，要注重对学生们学习兴趣的培养，这样可以帮助学生们以更加愉悦的心情来进行学习，让学习成为一件快乐的事情，因此，在进行教学实践的过程中，要给学生加以满足，要重视学生们的课堂主体地位，更好的来帮助学生们培养学习兴趣，促进学生们今后的发展。

参考文献

[1]雷瑛.知之者不如好之者，好之者不如乐之者﹣﹣浅谈初中语文的兴趣培养，时代教育，2008，（05）.

[2]杨永琴.如何激发初中生的语文学习興趣.科海故事博览，201o，（01）.