浅析小学数学人教版教学方法

龚坚

摘要：数学是所有科目中的一个基本科目，它能极大地激发学生的思维能力。在不知不觉中，学生的解题能力得到提升，同时也能开阔学生的眼界。在教育改革的大背景下，数学课程的教学目的已不单纯是为了让学生获得知识，而是为了培养学生解决问题的能力。本文主要探讨了小学数学人教版教材的具体教学方法。

关键词：小学数学;人教版;教学方法

前言：

随着我国教育体制改革的深入，对学生和教师的素质要求也在不断提高。在教学过程中，教师要根据教材所述的教学目的，采取恰当的教学手段，以达到使学生更好地掌握数学知识的目的。

一、浅析小学数学人教版教科书

（一）注重提高学生的数学素质

在人教版教科书中，可以看到在每一个总结后面都有一个反思的问题。这些问题都是以激发学生的思考能力为目的的。所以，教师在教学中也要重视这一点。教师要注重对学生的思考能力的培养，而不是以传授知识为主。在教学过程中，教师要让学生在不知不觉中接受课本的内容，并持续的激励，逐渐提高学生的学习能力和思考能力。

（二）教育思想“以人为本”

在人教版教科书中，会针对学生的不同能力，不同的课程进行适当的教学。它的内容设计总体上是由小到大，由浅到深，由易到难，使学生的学习逐步发展，最后形成一套完整的知识系统。在教学过程中，教师要重视学生的主体地位，为学生制定相应的教学方案。教师要注意不能用死板的方法来教授学生知识，要学会创新。如果教师忽略了学生的情感，那么这样的教学方式就有悖于人教版教科书的指导思想。

（三）把数学与生活相结合

在人教版教科书里，学习与生活是密不可分的，彼此依赖。将生活融入到学习中，有助于培养学生的数学应用能力。以三年级为例，教材中涉及到了“日历制作”和“校园设计”。在此项教学活动中，我们充分认识到了学生在数学教学中的作用。在此过程中，教师要在教学活动中正确地引导学生构建学习与生活之间的关系，培养学生运用数学知识的能力。通过对二者的处理，学生的数学能力才会得到极大的提升，而学生所学到的知识也会得到充分的利用。

二、小学数学人教版教材的教学方法

（一）培养学生的主体性和自主性

“以人为本”的思想，是人教版教科书的重要内容之一。在教学过程中，要重视学生的主体作用，培养学生的主体意识，教师要积极地引导学生进行自主学习，使学生能够更好地了解社会的实际情况和自身的发展，从而提高学生的自主学习能力。这种自主性的学习能促进学生对数学的兴趣，要提高学生的自主性。首先，让学生养成预习的良好习惯，在预习过程中并找出自己不懂的问题。由于每个人都有自己的想法，因此对教材的内容有不同的認识。这样，学生能找到自己的不足之处，以便在课堂上专注于解答自己的问题。其次在课堂上，学生要适时地向教师提问，并指出他们在自主学习中所遇到的问题。同时，教师还要积极地引导学生认识到教师的教学内容与自主学习内容的差异，并通过不断的对比和总结来找出他们在认知和学习上的差异。

（二）把数学和实际生活联系在一起

许多数学知识来自于生活，因此在教学中要将数学教学与实际生活联系在一起，使其逐渐融入到日常生活中，帮助学生建立起一座连接数学和生活的桥梁。教师讲课时，可以举出事例，以便学生能更好的运用情景来解决问题。比如，教师在讲解有关时间的知识时，可以举出以下的事例：可以询问学生早晨几点上学，以及他们每天下午几点放学。从这些问题中，学生可以先了解到时间的概念，使数学问题更加接近实际，使学生更好地掌握数学知识，逐步提高学生的数学能力。

（三）针对不同的学生，制定适当的教学方案

在设计教学模式时，要根据学生的不同特征和个性，制定相应的教学目标。要提高课堂效率，教师要在讲课之前进行规划和布置。在进行教学设计时，应先对教材中所包含的全部知识进行全面的了解，在了解了教材内容后，再根据教学大纲和学生的实际情况进行指导。小学阶段的学生年龄尚小，因此教师可以根据学生的特点进行教学设计。比如，在课堂上加入一些游戏，既能激发学生对数学的兴趣，又能提升课堂的教学效果。人教版教科书中特别指出，教材内容要与学生的个性密切相关。

（四）进行有关的实践活动

同时，为学生提供更多的实践机会，也是提高学生数学能力的一个重要途径。通过实际操作，使学生能够充分利用所学到的数学知识，同时也能够提高自身的综合素质。因此，教师可以将实践活动融入到日常教学中。比如，教师可以带领学生进行教科书中所涉及的实际活动，在这种情况下，学生的数学学习会更加快乐。

（五）充分运用多媒体技术

在教学过程中，教师要合理利用多媒体技术，将学生的感官系统调动起来。运用多媒体进行进行教学，不仅能使学生更直观地了解所学的内容，并且能达到教师所设置的教学目标。比如，在《有余数的除法》教学中，教师可以使用多媒体技术将所学的内容以图形和文本形式呈现出来，并且能够随时对其进行控制，也可以把范例问题编成一题多解的形式，让学生在示范与对比中，根据对比选出最适合的答案，使学生能够主动思考，灵活运用所学知识。运用多媒体技术进行教学，充分体现了数学教学中数形结合的作用。

三、结论

从整体上看，小学数学人教版教科书注重学生作为学习的主体，教师的角色仅仅是促进学生的能力提升。小学数学人教版教科书的教学内容与新的教学理念、教学方法相适应，是适应新课程改革的需要。在确保教学目标的前提下，为学生提供一个轻松的学习环境，以促进学生对数学的认识，促进学生的自主学习，培养学生的自主性，使学生形成一个良好的学习习惯。

参考文献：

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