探析新课改形式下对初中美术课堂教学

陆金銮

摘要：随着新课程改革的不断发展和优质教育概念的普及，教育界更加注意学生的核心质量和综合质量。而对于初中的美术教育，它可以提高学生的美感、美术表现、审美能力和创新能力，对于促进初中学生全面发展意义重大。但是，对于初中美术教育来说，单一的教育模式、教学方式的形式化、教学效果的低下等还远远不够，在新的教育环境下，如何培养小学生的美术课的学习兴趣，已成为小学美术教育中的重要课题之一。基于此，本文主要针对新课改之后初中美术课程的教学进行了研究分析，以期给相关工作者一些指导性建议。

关键词：初中;美术;教学单一;形式化教育;美感

前言：随着新课改的深化，社会各界对于教育教学关注的重点，逐渐由学生的成绩向着学生整体能力的提升转变。新课改之后，初中的美术教育不仅仅是作为艺术家培养学生，还需要进行机械化的训练，训练学生热爱美术，用美术来表达自己的感情。因此，各个美术教师必须根据美术科学的特性将教育的目的和焦点灌输给学生，以此综合改善学生的美术水平。

一、借助多媒体手段辅助教学，提高美术教学改革

随着信息技术的快速发展，多媒体教科书进入学前教育中，这对于对学生的教育活动有很大的帮助，其教育的要求对现代的学前教育也有着更高的要求。由于多媒体教育是由文字、图像、声音、动画等组成的教育类型，对于学生教育来说更活泼有趣，充分刺激学生的学习兴趣。另一方面，多媒体教育具有视觉演示、人与电脑交互、实时作业等多种形式，充分发挥学生学习的积极性，提高教育效率，多媒体教育成为探索学生园教育改革的手段，是学生园教育现代化的重要组成部分。

因此，为了提升初中生美术课程效率，教师可以借助多媒体手段进行美术教学。多媒体技术可以在学习过程中更鲜明地体验学生直观印象和教育内容是更多的兴趣和学習热情。为了加深学生对于美术课程的理解，教师可以使用信息多媒体技术来教授学习内容。这个教学模式是直接的通过刺激学生们的视听器官，学生们可以更直接地理解学生的学习内容，使得学生的学习热情会得到改善。通过生动的画面、声音和形象，实现知识性强的内容，让学生更容易获得美术理论知识，同时也符合学生的认知特性，多媒体教育技术是型、音、色、综合利用光的效果，创造出多种生动灵活的学习状况和教学状况，虚拟现实，再现生活场景，将静态知识动态化，抽象知识形象化，给人一种知识不足的乐趣，从而带来轻松的营造自然的美术课堂学习氛围，以此让学生学会欣赏美，感受美，与课程内容达成一定的共鸣。

二、营造情境，丰富学生思想情感

多媒体创造了良好的教育环境，改变了学习内容，打破了静态、虚拟和现实、远近、快速、缓慢、大大小小的限制，特别是动画技术在日常生活中体现了学生个人感受不到的东西可以。学生们将猫头鹰的整体形象形成在学生们的意识中，各种猫头鹰、生活习惯、同时让他了解不同的行动方法，多媒体计算机具有灵活的随机接口交换功能，教师可以在屏幕上制作照片，根据需要，及时地教他积累的声音，方便的游戏功能是妨碍学生们的注意，防止记录和录像机会影响学生们的思想，从而影响学生们的教育中断。

三、创造积极活跃的美术课堂，促进学生创新意识

创新意识对于学生的后期发展有着很重要的作用，创新意识不仅可以激活学生对于学习的兴趣，还能开发学生的智力，让学生的学习更上一层楼。因此，作为美术教师，创新意识的培养对于学生的发展是至关重要的一个环节。因此，各个初中美术教师需要更新教学意识，帮助学生提供创新意识，并且要加强持续教育。同时，各个美术教师可以开设课外美术活动引导学生积极参与，在活动中教师可以提前设计课程内容，以提升学生的创新思维为主，让学生自主的进行美术创作，通过学生们观察和讨论，不仅可以促进学生之间的合作，还能有效开发学生的创新思维。

四、强化教学情境创设及应用，加强美术鉴赏水平

在美术教育过程中，如果只是为了画画，学生很容易出现无聊情绪，因此导致学生对于美术课程提不起兴趣。因此，在这种情况下美术教育的效果并不是很理想。因此，为了帮助学生提高美术课程的学习兴趣，首先教师需要根据学生的兴趣出发，为学生创造良好的美术课程环境，引导学生参与美术课堂，刺激学生的学习兴趣，引导学生学会探索，以此激活美术课堂。

例如，在学习美术课程《我爱运动》中，教师可以在课前利用游戏活动，刺激学生的学习兴趣，教师可以利用足球、乒乓球、绳子的跳跃等开展体育活动，从而有意识地观察了学生，让他们描述出活动环境中最精彩的画面，等到学生的学习兴趣达到一定程度时，教师可以趁机让学生将想象的画面用画画的形式呈现出来，这样，学生就会有意识地进入绘画的状况，专心于绘画的喜悦，以此不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生获得身心成长。

五、采用合作探讨的学习方式，培养美术学习兴趣

随着新课程标准的发展，合作学习逐渐进入不同领域的课堂教学，成为鼓励学生参与课堂活动的主要途径。因而对于初中美术课程教学来说，教师可以利用合作学习的方式，培养学生的美术兴趣。例如，教师可以在美术课程中，多设置合作小组学习的美术课堂方式，首先教师可以从很多方面了解学生的实际情况，完成小组的分组，以确保每个小组的学生能够有互补优势和相互促进的作用，同时，教师必须根据教育内容的需要整合学生群体，使学生对美术课程保持新鲜和足够的兴趣，以此激发学生对于美术课程的持久度，提升美术课程效率。

结语：总之，随着新课改的提出，初中美术课程对于学生也是关键的科目之一，可以培养学生的创新思维以及丰富的想象力，对学生的美感也有一定的积极作用。因此，教师应当顺应教育新改革的方式，不断促进学生美术成绩的提升。

参考文献：

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