关于小学英语绘本教学策略的几点思考

杨保存

摘要：英语绘本是一种以图像和简单文字为主的“图画书”，其以图文结合的形式叙述故事，使得儿童在阅读时能够根据图像理解文字，而后在两者相辅相成中认识故事的情节性。绘本是小学英语阅读教学的一种形式，其依托于故事情境，将英语语音、词汇、语法等基础知识糅合在一起，以简单对话的方式呈现，体现出小学生碎片化的语言系统特点，有利于增强学生的语言感知能力。

关键词：小学英语;绘本;教学策略

绘本在小学英语阅读教学中相较其他学习资源具有不可替代的优势，其以图像诱发学生兴趣，以简单文字输入语言知识，从而使阅读内容形象化、具体化，符合小学生的认知接受能力。为此，小学英语教师要构建正确的绘本教学模式，充分提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

一、小学英语绘本教学潜在的教育功能

新课程改革理念下的小学英语教学应以激发学生学习兴趣为前提，立足于“双基”教学培养学生语感，使之增强学习体验并养成良好的学习习惯，进而发展跨文化交际能力。英语绘本的创作是立足于儿童发展的，即其中故事情境和文字叙述都要符合幼儿的认知水平和发展特点，使得儿童能通过阅读绘本提高阅读兴趣、掌握阅读方法。绘本作为一种表现出艺术性的语言教学工具，不仅有利于开发学生的视觉能力和想象空间，启蒙他们的艺术素养，还能激发学生的阅读热情，在视觉刺激的驱动下对文本内容形成图式理解。英语绘本发挥其图文结合、句式简单的优势培养学生的自主阅读能力，因此，绘本教学不应将重点放在英语知识中，而是应注重综合语用能力的培养，使得学生能通过自主阅读形成思辨性思维。小学英语教师要发挥绘本图画与文字相互交织的优势，通过有意义的阅读使学生建构对语言的理解。

二、小学英语绘本教学中存在的问题

图画是英语绘本的灵魂，各种不同风格的绘本可以带给学生丰富的阅读体验，其不仅能够传达故事主题与知识信息，还能够增强学生的审美体验，促使他们更积极地走进阅读世界。一些教师设定的绘本教学流程为“观看图片引入主题——进行单词句子教学——整体文章赏析”，这种教学结构使得英语绘本变成普通教材，失去了原有的趣味性。另外，部分教师常运用讲英语故事的方式进行绘本教学，教师占据课堂大部分时间去讲解故事情节，这种教学模式中学生处于被动地位，没有充足的时间进行自主赏析与感悟。可见，由于绘本教学的过程与方法呆板僵化，教师本位严重，导致绘本教学缺乏灵动性。教师需要审视绘本教学对学生发展的重要作用，设计多元化的课堂活动辅助教学。

三、小学英语绘本教学的改进对策

（一）根据学生年级段设置多元化的绘本教学目标，增强学习体验

小學生身心发展的阶段性特点明显，教师在设置教学目标时，应充分考虑不同学龄段学生的认知特点和发展需求，秉承“以人为本”的指导思想，根据学生年级段设置多元化的绘本教学目标，由此来培养学生学习兴趣、发展英语语感，进而增强学习体验。

小学低段绘本教学的主要目标为激发学生学习语言的兴趣，借助绘本中趣味童真的故事激发学生的情感共鸣，初步发展他们的英语语感。语感是指人对语言活动的敏感性感知和迅速领悟，在英语学习中包括对语音、语义、语用的了解力。通过激发兴趣、培养语感，使得学生提高主观能动性。中段绘本教学以养成阅读习惯为主，斑斓多彩的绘本故事通往童话世界，是学生进入阅读空间的导航器，在绘本教学中教师进行正确引导，有助于培养学生的良好阅读习惯。高段绘本教学则以增强学习体验、培养跨文化意识为目标，教师借助绘本提高阅读教学的深度与广度，调动学生已有经验并开阔视野，为其发展阅读能力奠定基础。

（二）根据学生兴趣特点选择合适的绘本教学内容，激发学习兴趣

小学生的英语阅读效果在很大程度上取决于他们的主观学习动机，基于此，教师在选择绘本教学内容时应以学生的兴趣特点为出发点，在绘本题材、语言材料、故事内涵等方面都要满足学生的阅读兴趣。

首先，在绘本主题的选择上，低年级以夸张故事情节为主，中高年级则需要更加引人入胜的故事情节，运用趣味故事打开学习的阅读兴趣，体现童真童趣走进学生内心。其次，在语言材料的选择上，教师要遵循语言输入理论，绘本中涉及的语言要符合学生的最近发展区，确保图文适配性来帮助学生快速熟悉新词句，使得绘本教学起到发展学生语言能力的作用。最后，绘本故事内涵要能够落实在学生的生活经验中，如“Whose Mouse Are You？”绘本讲述了小老鼠与父母的故事，教师可将故事内涵引申到现实生活中，使学生从小老鼠的故事映射到自己身上，体会父母对自己的爱与家的温暖，从而引起学生的情感共鸣。

总而言之，传统英语阅读教学多采用“基础知识——语法串联——练习使用”这种固定教学模式，难以激发学生的学习兴趣，而绘本将语言和艺术两个基础元素相结合，使得学生可以通过赏析艺术作品而获得语言技能的发展，这显然有助于提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

参考文献：

[1]任水晶.小学英语绘本教学的现状与对策[J].散文百家，2019（01）：155.

[2]李晓燕.简析小学英语绘本教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2019（03）：41-42.