探析优化初中数学教学的有效途径

顾小红

摘要：在初中生所有的学习科目中，初中数学是对学生逻辑思维能力和水平，以及抽象思维能力要求较高的科目之一。初中数学知识的掌握程度，直接影响着初中学生其他科目的学习，甚至对初中学生逻辑思维能力的培养和发展具有重要的作用。因此，初中数学教师在日常的教学以及研学过程中要注重发现现有数学教学模式中的问题，以及学生在数学学习过程中的困惑，进而不断优化教学方式，创新教学手段，不断提升学生对于数学知识学习的兴趣，不断促进初中生数学素养的提升。

关键词：抽象思维能力;优化教学;创新教学手段

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

现如今，在学生素质教育的教学理念下，要求教师要注重从学生的角度开展教学活动，摒弃传统的以教师为主体的填鸭式教学方式，在教学的过程中引导学生养成良好的数学学习习惯，促进学生在日常数学学习过程中不断探索和发现数学知识的魅力，产生数学知识学习的内生动力，不断提升初中生的数学能力和水平。

一、初中数学教学模式的现状

（一）教学目标脱离新教改目标，阻碍学生综合能力的提升

现如今，大部分的初中数学教学都是以学生成绩来对学生数学学习的效果进行评价的，这样就容易导致学生在数学学习的过程中过分地注重书本知识的学习从而忽略对于数学实践能力以及数学知识的应用;同时基于为数学成绩论的评价机制和教学目标，使得教师在教学的过程中也只是注重对于数学课本内容的讲解，无法实现学生数学实际运用能力的提升，导致学生不容易将所学的知识转化为实际的应用能力。教学目标与新教改脱离的现象，使得学生在获得很高的数学成绩的同时，逐渐地失去了对于数学转化能力的提升。

（二）形式化的教学活动，阻碍了教学效率的提升

初中数学新课标要求教师要注重统筹教学资源，合理运用教学手段不断优化教学方式。然而，现如今的初中数学教师在对新课标要求进行实践时，仅仅是在教学形式方面有一定的丰富，但是对于形式化的教学手段运用后的教学水平的提升，其实还没有起到足够的作用。有些教师习惯于使用多媒体等信息网络方式开展教学活动，因此现如今的教学往往都是借助多媒体来开展，使得在以前常用的讲授方式显得很稀缺。所以说形式化的教学活动，如果没有对教学内容有深入的挖掘或者创新的话，实质上会阻碍教学效率的提升。

二、探索优化初中数学教学的相关途径

（一）创新教学目标，提升教学活动的有效性

创设初中数学教学目标是开展数学教学活动的基础和前提，教学目标对于教学活动的开展具有指导和评价的重要作用，同时在对教学目标实现的过程中还可以不断促进学生良好数学学习习惯的养成，引导教学活动向更高水平发展。因此，优化初中数学教学的首要任务，教师要制定完善且合理的初中数学教学目标，在创设教学目标的过程中不断要注重听取一线教师的意见，更要以学生对于数学科目以及数学知识学习的想法进行汇总并参考和借鉴，只有这样，才能够制定出既符合教学规律又能够提升教学活动有效性的教学目标，促进与学生自身对于数学成绩的要求和目标进一步结合，发挥学生对于初中数学知识学习的自主性，引导学生明确教学任务和学习目标，并善于结合自身数学学习的程度和水平，有针对性地对教学目标加以落实，以此不断提升初中数学教师教学活动的有效性。

（二）完善教学结构，提升初中数学学习效率

初中数学教师在日常教学的过程中还应当注重根据课程设置以及新课改的实际要求，结合学生个体差异以及每个学生的实际情况不断创新和完善日常教学结构，促进初中教学水平的提升以及初中学生数学学习效率的不断提高。在完善教学结构的过程中，教师要注重学生主体地位的体现，要明确学生对于数学知识学习的实际要求，根据初中生的身心發展特点和认知能力，设计出符合初中基础课程设置，适应学生日常学习习惯的教学结构，提高初中生的数学成绩。与此同时，在教学中，教师可以适当地开展合作学习、自主学习等学习模式，改变一层不变地教学方式和手段，引导学生进行独立思考。

（三）运用先进教学技术手段，提升学生的学习体验

现如今的初中数学教学存在多媒体等信息技术手段应用单一的情况，所以在开展教学活动的过程中教师要善于运用先进教学技术手段，使科技化、多样化的教学手段真正地带动学生数学成绩的提升。比如，在讲授《三角形》这一课程内容时，教师既可以利用现实的教学模具来给学生展示三角形的相关特性，也可以运用多媒体等现代先进的教学技术手段来给学生进行演示不同的三角形的相同性质，加深学生对所学知识的印象。另外，教师还可以在利用教学设施的同时给学生展示生活中常见的三角形应用原理，使学生更容易掌握数学知识。

结束语

初中数学知识的学习对于初中学生来说有着举足轻重的作用，数学学习不仅仅是考试、升学的必要条件，也是促进学生数学思维能力以及逻辑推理能力不断优化的重要学科。然而，现如今我国大部分地区的初中数学知识学习还存在着一定的问题，阻碍了学生综合素质的提升。因此，学校和教师要设定目标，深入发力，不断优化教学水平，提升教学质量，促进初中学生数学能力的发展。

参考文献

[1] 李超. 探析优化初中数学教学的有效途径[J]. 中外交流，2021，28（2）：297.

[2] 刘鑫山. 探析优化初中数学教学的有效途径[J]. 数理化学习（教育理论），2021（1）：35-36.