优化高中信息技术教学效果的方式探析

高丽娥

摘要：信息技术的广泛应用使人们认识到了信息技术的重要性，深度探索了信息技术融入各方各业的方法。高中信息技术教师结合学生的具体情况来思考优化课堂教学效果的方式，能够改变学生对待信息技术的态度，使学生发挥好自己在信息技术方面的优势。教师做好课前导入工作，紧密联系学生的生活实际，有效设计课堂提问，注重实际操作活动，吸引了学生的注意力，调动了学生的热情，激发了学生学习信息技术的动机，增强了学生学习效果。

关键词：优化;高中;信息技术;教学效果;方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

高中信息技术教师提升课堂教学质量，不能脱离学生实际情况，而是要积极地了解学生的想法，知道学生的需求是什么，然后督促学生主动学习，让学生在探索中熟悉信息技术技能，扎实学生的实践基础，实现对学生潜能的挖掘。

一、做好课前导入工作，吸引学生学习注意力

高中信息技术教师在强化课堂教学效果的时候，可以通过加强对课前导入的设计来吸引学生的注意力，使学生逐步迈入到信息技术课堂中来，让学生主动产生参与的兴趣。在学习“获取信息的过程与方法”时，为了使学生了解信息获取的一般过程，使学生能够对获取到的信息进行加工和存储，培养学生的信息能力，笔者先是利用多媒体为学生创设了以下情景，以此来抓取学生的学习目光：

1.节假日旅游，到达某地的位置需求。

2.获取天气信息的渠道。

3.旅游时候需要准备的东西有哪些，可以通过哪些方式获取基本信息。

……

在情景中，笔者为学生设置了思考的方向，使学生能够围绕情景来思考人们获取信息的手段，带领学生深入到信息获取过程与方法的学习中来。学生带着对情景的分析与思考，展开了交流互动，集中了自己的注意力。

二、紧密联系生活实际，调动学生的学习热情

教师在优化课堂教学的时候，要懂得与学生的生活实际相联系，帮助学生理解信息技术，消除学生的陌生感，调动学生学习信息技术的热情。在学习“信息技术的应用与影响”时，为了使学生了解信息技术的发展历史与发展趋势，能够拥有正确使用信息技术的习惯，笔者鼓励学生联系自己的现实生活，说一说信息技术在生活中有着怎样的应用，给自己带来了怎样的便利，具有哪些弊端，使学生能够正确对待信息技术，合理使用信息技术。学生结合自己的生活经历，分享了统计班级学生成绩、借助通讯设备来与他人交流、航天员在天空中与地面指挥人员分享工作信息等案例，认识到了信息技术在现实生活中是被广泛应用着的这一事实。在此基础上，笔者为学生讲述了文字创造、印刷术发明、电话的发明、计算机的普及应用等历史，帮助学生系统地梳理了信息技术发展历史，使学生有了继续探索信息技术未来的兴趣。

三、有效设计课堂提问，激发学生的学习动机

教师为学生设计课堂问题，用问题来引领学生学习信息技术知识，激发了学生的学习动机，使学生找到了学习的方向。在学习“计算机病毒及预防”时，为了使学生了解计算机病毒，熟悉病毒的基本特征，知道计算机病毒会造成怎样的危害，掌握计算机病毒防治的方法，笔者在课堂中为学生设置了以下问题：你知道什么是计算机病毒吗？计算机病毒有着怎样的特点？造成了怎样的危害？在预防计算机病毒的时候可以采取怎样的措施？促使学生围绕问题进行了知识探索，系统地梳理计算机病毒的知识点。学生在思考中，知道了计算机病毒的定义，了解了计算机病毒的来源及传播途径，认识到了计算机具有隐蔽性、潜伏性等特点，会影响人们对计算机的使用，需要人们加强对计算机病毒的预防。

四、注重实际操作活动，强化学生的学习效果

教师在指导学生应用信息技术的时候，要增加学生实际操作的机会，使学生在动手的过程中熟悉信息技术的应用，强化学生的学习效果。学生在实践中，会得到展示自己的平台，在锻炼中得到有效提升，丰富对信息技术的掌握。在学习“制作多媒体作品的基本过程”时，为了使学生了解多媒体作品制作的过程，培养学生的创新意识，笔者以“我的家乡”为主题，鼓励学生设计相应的多媒体作品，让学生在作品中展示家乡的美丽，激发学生的热爱之情。学生先是搜集了与家乡相关的资料，然后围绕主题确定了表现的形式，利用图文结合、动画展示等方式突出了作品的主题，增强了设计效果，展示了自己的实力，找到了学习成就感。

总之，做好课前导入工作，吸引了学生的学习注意力;紧密联系生活实际，调动了学生的学习热情;有效设计课堂提问，激发了学生的学习动机;注重实际操作活动，强化了学生的学习效果。学生在信息技术学习中，了解到了信息技术这一学科的特点，能够端正自己的态度，积极地参与到信息技术学习活动中去，丰富自己的技能。高中信息技术教师优化课堂学习效果，了解学生的想法，采取多样化教学手段，给学生打造了适宜的学习环境。

参考文献

[1]郭玉婕.新課标下高中信息技术课程课堂教学评价的实践和思考[J].考试周刊，2020（A5）：119-120.

[2]杨春.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].科技资讯，2020，18（36）：74-76.