生本理念下初中英语教育实践探究

蒙焕勇

摘要：随着基础教育的不断改革，学生的主体地位越来越凸显，也成为了越来越多教师教学方式创新的根本。而在初中阶段的英语教学当中，如何构建一个更加和谐且高效的课堂环境是现阶段教师们关注的重点，而要想实现这一教学目标，以生本理念为基础是最为关键的。虽然生本理念并非是课堂教学唯一的选择，但是在长远看来却是最好的选择。因为生本理念符合了教育的基本初衷和教育的规律成为了现阶段教学的主流。因此，本文作者就以生本理念下初中英语教育实践的探究为题结合自身的教育实践，提出了以下几点见解，目的是把握教育的核心本质，让学生在自主探究和不断探索当中提高自身的英语水平。

关键词：初中教学;英语教学;生本理念

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

与传统的教学方式不同的是，生本理念是以学生为主体的，不论是教学方式的创新，还是高效开展的构建，都是为了充分的发挥学生的主观能动性，并且真正地将课堂归还于学生。而在初中阶段的英语角的英语教学实践当中，英语最为重要的目标是提高学生的英语水平和英语在生活当中的应用能力，因此立足于生本理念，有助于尊重学生和全面的依靠学生，从而构建一个更加和谐的课堂环境，从而使学生积极地参与到教学探究和自主学习当中来。与此同时，以生本理念为基础，还能够有效的促进教师的教育方式创新，让教师创新教学形式，使得教学能够更好的符合现阶段社会和教育的发展，从而实现学生综合素质的提高。

一、从单元主题出发实现听说教育

在以往的教学实践中不难发现，很大一部分教师往往是以一节课为单位，根据教材内容循序渐进的开展理论知识的教学。虽然这样的方式有助于学生加强对知识的分析，但是也导致教学之间的知识点是相对孤立的学生并不能够根据所学内容进行知识的有效连接，导致学生的思维拓展性与整合性不强。而从单元主题出发实现，听说教育目的是联系整个单元的教学内容来开展听说能力的培养其实现教学知识之间的有效连接，也让学生在不断的实践当中提高自身的英语听说能力，真正的促进学生英语水平的多元提高。

以《 When is your birthday》为例，此单元的教学目的是让学生掌握一些常见的活动表达方式，并且能够熟练地询问其日期。在这一单元主题的引导之下，教师可以根据单元核心来开展基本的英语社交活动。例如教师可以让学生以小组为单位来开展交流探讨活动，分别询问小组内学生的生日，然后让学生比较生日的大小。通过这样的方式，能够让学生在听与说的实践当中，获得与所学内容相关的信息，也提高学生的听说能力。在此之后，教师还可以让学生在询问日期的延伸当中，根据自己的已有经验进行相关话，觉得探讨从而来实现整体单元之间的知识点融合与连接，也帮助学生构建一个更具有立体性的知识体系。

二、从情境课堂出发实现高效教育

生本理念的核心要求是要让教师在尊重学生认知基础之上来促进学生的个性成长，因此教师就可以从初中阶段学生的身心特点出发，来构建一个更具有趣味性和实践性的课堂。这样一来既能够将理论性的知识更加直观且生动地展现给学生，也能够创设一个相对自由且和谐的氛围，让学生在实践和丰富性的教学环境当中自主成长。

以《 My favorite subject is science》为例，在教学实践当中，教师就可以让学生根据自己最喜欢的学科来创设一个具体的教学情境。例如学生对科学实验十分感兴趣，此时教师就可以挑选出学生充当科学教师，然后通过英语交流的方式来开展一些科学小实验。除此之外，还有的学生对语文、数学等学科十分感兴趣，此时教师就可以让学生扮演不同学科的教师，并且利用英语的口语交流来进行教师的角色扮演的情境活动。通过这样的方式，就能够将理论知识的内容更加直观且趣味性的展示给学生，也能够让学生在学习实践当中不断地加深对所學内容的印象，进而实现以学生为本的教学方式创新。

三、从教学过程出发实现立体教育

初中阶段的英语教学绝不仅仅是停留在课堂之上的，教师也要将英语延伸到学生的生活当中，让学生在生活当中应用英语，提高学生的英语口语交流和实践能力，同时也要让学生在生活当中感悟英语，真正的体会到英语的魅力与重要意义，只有这样才能够激发学生参与到英语的自主学习当中来，在加深其对英语认知的同时，提高教学的自主性和有效性。

例如教师就可以让学生探究生活当中都有哪些需要英语来解决实际问题的事情。有的学生就认为我国与世界各国的联系越来越紧密，在我们生活当中能够遇到一些不同国家的人，此时就可以利用英语来进行交流。此时教师就可以根据这一生活情景来进行教育实践，让学生在生活当中感悟到英语学习的重要意义与魅力。在此之后，教师还可以让学生探究生活当中的英语内容，例如让学生将生活当中所出现的英语单词记录下来，然后通过课堂探讨丰富学生的英语单词积累，提高其英语水平。通过这样的方式真正地体现学生的主体地位，也能够将英语与学生的生活相连接，构建一个更加立体的教学体系。

总而言之，在初中阶段的英语实践当中，以生本理念为基础开展教育实践，不仅仅是能够让学生了解英语学习的核心根本，同时还能够创设一个更加高效的教学体系，是促进学生英语核心素养发展的核心因素。在此过程中，教师要积极的落实单元主题，把握英语的听说教育，同时还要创设情境课堂，实现更具有趣味性的课堂教育。最后教师还要构建一个更具有立体性的教学体系，让学生在学习当中形成一个更加清晰的知识结构，真正的促进学生英语核心素养的提高。

参考文献

[1]施发新. 初中英语教学中生本理念的有效途径[J]. 英语画刊：高级， 2019（27）：1.