中职学校教学管理改革创新策略探究

吴光峰 王建荣

摘要：众所周知，中职作为我国人才培养的关键场所之一，为新时代发展建设培养了大量的人才。但随着时代的发展，西方文化涌入国门，我国中职院校学生的思想逐渐受到影响，不管是生理还是心理都在慢慢发生变化。作为中职学校的班主任教师，日常工作就是与学生之间接触，为了让学生不受到不良思想的影响，班主任必须要改变自己以往的班级管理方式，主动以学生为前提，秉着以生为本的理念，引导学生正确适应这样的生活。基于此，以下对中职学校教学管理改革创新策略进行了探讨，以供参考。

关键词：中职学校;教学管理;改革创新策略;探究

引言

中职院校教学重点在于培养岗位技能型人才，随着时代的发展，市场对人才的需求逐渐产生变化，因此教育方式必须进行改革，学生应该具备更加多元化、综合性的能力以及更强悍的心理素质，来应对社会的变化。学生要提高理论知识与实际操作相结合的能力，还要具备缓解自身压力、调节自身情绪的实力，成为具备综合素质的复合型人才。

一、当下教育环境面临新的发展形势

当下，随着我国经济的高效发展与推动，人们在这一时代背景下已经获得了较高质量的生活水平，素质教育也慢慢成为了各个阶段教学所关注的重点内容。要求教师必须要建立在以学生为根本，通过评价促进学生发展，彰显人文关怀，追求和谐平等的一系列教学细想和观念。坚持以上教学思想观念的前提是要不断提升学生的综合素质，并对学生的自主性与创新能力进行全面培养。

二、中职学校教学管理改革创新策略探究

（一）确立明确目标，端正学生思想

教育改革必须要有正确的方针引领，所以教育工作者要树立正确目标，制定合理的方案。可以对院校不同分院的学生发展情况和专业匹配情况进行调查，通过专业相关寻找对口的岗位，并研究岗位未来的发展方向和升值空间，能够根据岗位所需人才的要求为学生制定培养方向。让学生能够在进入社会前及早适应社会，及早为社会贡献自己的力量。与此同时，还需要尊重学生的思想，确保目标设立之后学生能够积极配合。比如可以专门设立爱党敬党日，让学生通过辩论赛、演讲比赛等等，开展和爱国、爱党、爱生活相关的活动，让学生接受潜移默化的熏陶，拥有更好的精神面貌，鼓足奋斗的劲头。教师也可以为学生多讲述一些好人好事，正能量事迹，让学生能够体会到社会的温暖和力量，能够更加拥有积极的心态去面对学习与生活中的困难。让学生树立起自信、自强、自立的美好品德。能够在学习中不断前进，克服困难，在生活中团结同学、敬爱师长，和亲人处理好关系，做一个正直善良的人，能够更加符合国家对人才的预期。

（二）改善管理手段，缩短师生距离

作为一名中职班主任教师，必须要全力管理好班级的各项工作和活动，并且维护好班级的发展秩序。因此，在进行日常管理工作时，班主任教师更是要对各个学生和班级整体采用良好的管理模式。同时也正是如此，很多学生认为班主任的存在就是为了约束自己，所以他们会将班主任视为与自己对立的角度，严重者还有些学生直接。建立在这一情况下，班主任教师必须要适当性的调整管理班级的方式，利用相对来说比较缓和且符合学生身心发展特征的方式对班级进行管理，以此让学生能够从内心真正接受班主任教师的管理。

（三）建立一支专业过硬的生命教育师资队伍

高职学生的生命观生成很大程度上取决于教师传授的程度，一支专业素质过硬的教师团队非常必要。第一，加强生命教育师资队伍专业化建设。辅导员队伍是接触学生最多的一支特殊群体，他们参与学生的日常，最能了解学生的方方面面，加强这支队伍的生命教育专业程度对于学生生命教育的掌握程度至关重要。高职院校目前的生命教育现状不容乐观，我们的教师团队要加强自身的理论学习和实践应用，积极在教学过程中总结经验和方法，从学生感兴趣的地方着手，要不局限于课堂，主动关心学生生活的点滴，采用适合的方式帮助学生增强生命认知，促进高职学生健康发展。

（四）建立平等师生关系，提升思政教学品质

思政教学不能成为教师的“说教课”，要突出学生学习主体地位，教师要做好教学设计和组织，让学生主动参与教学设计，主动参与互动交流，主动与老师形成对话，这样才能形成良好的互动关系，在平等交流中达成共识。教师主动与学生交流，或者是邀请学生做教学设计，与学生做对话讨论，都能够带来教学激发动力。如《企业的生产与经营》，教师在导学阶段，鼓励学生做问题设计：阅读相关内容，自行设计一些思考问题，让老师来回答，看谁设计的问题能够难住老师。学生听说要主动设计问题让老师回答，都表现出更高的参与热情。在学生反复阅读文本内容时，教师借助多媒体展示一些参考信息，让学生做观照性设计。还要做一些意见交换，其设计才能有更高含金量。从学生问题设计情况可以看出，教师创意组织是比较有成效的，能够顺利启动学生学习思维。

（五）高质量推动，构建多方联动机制完善健全的动车组

家庭、学校、社会应该相互联动，相互配合，创建多方联动的高职生命教育大氛围背景。家庭环境是生命教育的第一个课堂，父母是人生的第一位启蒙老师。呼吁家长对于学生的关注度，为学生营造一个良好的家庭氛围，树立好的榜样。与学校保持畅通沟通。学校要做好学生与家庭、社会的链接纽带，发挥好纽带作用。既要帮助学生改变适应社会，又要帮助学生学会分享沟通，从而提高自身水平。

结束语

教师要肩负起培养学生职业能力和思想建設的艰巨任务，有能力进行阶段性的整合与创新，通过反映出的问题提高把控能力和统筹能力。改革创新并非一纸空谈，而需要持续进行，确保学生能够长远发展。确保教学管理策略能够源源不断注入新鲜活力，让学生尽可能多且优地成为国家的栋梁之材。

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