“运动教育模式”对学生运动动机的影响

摘要：运动教育模式是一种从国外引进的先进理念，它是指将传统的运动项目与教学理念应用到其中，就是将运动通过教学单元的方式依次进行设计，提高学生对于运动项目的认知度，也可以通过游戏教学、情境教学等不同的方式提高学生对于体育运动的学习兴趣。本篇文章通过对“运动教育模式”对学生运动动机的积极影响进行阐述，分析“运功教育模式”在学生应用中存在的不足，从而探讨提高“运动教育模式”对学生运动动机影响的措施。

关键词：运动教育模式;运动动机;高校学生;

引言

运动是提高学生身体素质的重要渠道，它对于学生的能力水平提升有着重要的作用，还可以通过运动的方式帮助学生建立核心素养的学习体系，是现阶段高校教育的主要方向。但是通过对学生的观察和分析来看，他们的运动热情并不是很高，没有形成兴趣爱好，在这种情况下，应该将运动教育模式应用到其中，为学生创建合适的环境，改变他们的理念。教师需要就此展开具体的探讨，以篮球为例进行要点分析。

1、“运动教育模式”对学生运动动机的积极影响

1.1帮助学生建立正确的教学计划

在传统的高校体育运动中，往往是按照学生的情况，对运动项目进行选择和锻炼，缺乏一定的专业性。将运动教育模式应用到其中，可以从根本上为学生制定更加专业的教学计划。就篮球来说，在运动教育模式下，教师可以将其分为不同的阶段，首先应该对篮球有一个正确的认知，明确它的具体规则，包括篮球比赛中的队员数量、投球的规则等，使其具备一定的专业性。其次，教师应该讲述篮球运动相关的动作，包括运球、传球以及上球等，使得学生可以在此过程中掌握一定的知识技能。另外，教师还可以组织不同的篮球比赛，给予学生一定的实践环境。在运动教育模式的应用下，可以通过建立教学计划的方式让学生快速入门，感受到篮球的魅力。

1.2提高学生的学习热情

运动教育模式是指让学生真正的参与到其中，通过教学的方式提高学生的学习热情，这对于学生的运动动机来说有着一定的积极作用，运动教育模式具有一定的创新性，它改变了单一的运动方式，将学生聚集到一起，不再是单独的运动，而是通过班级教学的方式，帮助学生在比赛以及合作中找到运动的乐趣，培养长期的兴趣爱好。同时，运动教育模式具有一定的科学性，它适合当前的高校教育手段，可以让学生在学习中提高体育精神和素养，符合现阶段的素质教育方向。

1.3增强运动气氛

在提高学生运动动机的过程中，运动气氛有着非常重要的作用，通过相关资料的分析和了解来看，如果运动气氛达到一定标准后，学生的主动性就会有着明显的提升，而运动教育模式则是从根本上帮助学生建立这一教学环境，它可以在教师的设计中呈现出不同的情境，例如通过模拟的方式让学生共同完成篮球比赛等，在此过程中提升团结协作能力，在集体中达到提升运动动机的目的。

2、“运动教育模式”在学生应用中的不足

2.1缺乏完善的教育框架

通过对当前运动教育模式的观察和分析来看，存在的主要问题就是框架上并没有完善的体系，部分教师对运动教育模式的认知存在一定的偏差，造成这种现象的主要原因是由于运动教育模式在我国高校中的发展并不成熟，从学生的生长环境以及学校的特点来看，不能将国外的运动教育模式完全的照搬到高校中，但是如何实现求同存异，这是教师在未来发展中应该明确的问题。

2.2缺乏完整的运动场地

就部分高校来说，它的运动场地问题影响着运动教育模式的应用，这是由于学校地理位置以及对于运动重视程度上的不足所导致的，在不同的高校发展中，运动教育模式的应用需要场地、设施等予以支持，但是就当前来说，在运动场地上缺乏一定的先进性，没有加大这方面的资金和投入。

2.3教师的能力问题

在运动教育模式的应用中，教师的专业能力和综合素质起到了决定性的作用，在未来的发展进程中，如果教师没有加大这方面的理念提升，或者没有一定的创新意识，就会导致运动教育模式无法真正的对学生的动机提供相应的保障。

3、提升“运动教育模式”对学生运动动机影响的措施

3.1加强教育框架上的完善

首先，为了确保运动教育模式的合理应用，应该加强在教学框架上的设置，根据学生对于运动的不同水平，将运动教学分为不同的阶段，让学生可以快速的融入到其中，也可以从实践中不断总结经验和教训，认识到运动教育模式的不足，从而对其进行完善。同时，在教育框架的完善上，可以将游戏教学、生活化教学等方式应用到其中，从不同的角度上提高学生的主动性，激发他们的运动动机，制定锻炼计划后完成相应的目标。

3.2加强教学场地上的优化

为了保证运动教育模式可以充分发挥它的作用，学校相关部门应该对当前的教学设施进行优化，通过对学生运动项目以及方向的具体了解，明确投入的资金范畴，同时引进不同的先进设备，为学生提供更好的教学环境。但是在场地优化的同时，教师也需要明确如何增强它的利用率，就篮球来说，应该从颠球等基础动作开始教学，那么就需要保證篮球的数量，需要提前做好相关的统筹和整理。此外，在除了教学场地的优化，还可以将多媒体等技术应用到其中，提高学生的运动动机，保证他们在能力水平上的合理性。

3.3提高教师的综合素质

教师应该加大在单项运动方面的培训工作，可以从专业技能等不同的角度上对学生进行培训，也可以向学生传递一些有价值的运动理念，根据学生的能力水平制定针对性的运动计划。这就需要学校为教师提供相应的平台，让教师可以在学习中不断进步和发展。另外，教师也应该从网络上进行不同案例的学习，从中获得经验和教训，明确在运动教育模式的应用中如何与学生相处，如何引导学生。同时，教师也需要明确自身的定位，将学生作为课堂的主体，提高他们的综合素质。

4、结语

综上所述，在运动教育模式的应用中，它可以建立具体的教学计划，培养学生的兴趣爱好，教师在此过程中应该认识到运动教育模式在应用中存在的不足，包括教学场地、理念以及能力等方面，从而提高教师的综合素质，加强框架的完善，对现有的教学场地进行优化，为学生提供更优质的教学服务，从而达到提升运动动机的目的。

参考文献：

[1]伍严，王立松.运动教育模式对学生体育学习兴趣的影响[J].商情，2019（34）：1.

[2]窦海波.高校篮球课教学中运动教育模式的应用[J].灌篮，2019（27）：2.

[3]罗森.运动教育模式在高校公共体育篮球课教学中的实验研究[J].环球市场，2019，000（023）：214-215.

作者简介： 姓名：戴暘 性别：男 民族：蒙古族 籍贯：内蒙古通辽市  最高学历（位）：硕士研究生 单位：内蒙古民族大学

职称：讲师  研究方向：篮球、体育教学内蒙古民族大学科学研究项目：民族高校篮球“运动教育模式”理论构建的实证研究，项目号：NMDYB18042