浅议高中美术教育中核心素养的培养

许娟娟

摘要：高中阶段的审美教育已经迈进了一个新的台阶，是学生美术知识学习、审美能力培养、艺术鉴赏水平培养的重要途径。在开展这一教学工作时，教师不仅需要落实学生美术能力学习，同时应该重视对学生进行核心素养的培养，促使学生综合素养的提升。让学生可以通过项目教学法、鉴赏教学、创新能力培养等教学方式，促使学生能够美术核心素养可以得到提升，能够掌握构图、线条、色彩的运用等常见的技能。

关键词：浅议;高中美术教育;核心素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

一、引言

学科的核心素养培养是当前课堂改革的主要要求，如何在高中美术教学中有效的培养学生的核心素养是至关重要的，其根本在于对学生深度学习能力的探究，将学生从应试教育向深度学习进行引导。如何以高中美术课堂的开展，推动高中美术课程的进步与发展是非常重要的，此文重在培养学生的应用实践能力。

二、高中美术教学活动研究

（一）高中课堂学生的学习状态比较被动

笔者结合一线实践的实践经验，以调研法、文献法等教学活动的研究发现，从当前众多的高中教学活动中发现，大多数美术教学工作脱离了教学实践活动，偏离了学生的兴趣培养，使得学生的美术学习，不论是从学习状态、学习方式、以及学习过程或者是学习结果方面，都停留在浅层次的学习上。义务教育阶段的课程标准指出，学生是学习的主体，美术教学活动的开展，必须依从于学生的高中阶段的思想认知，以及学习特色，通过保护学生的好奇心、求知欲等方面，鼓励学生自主探索教材内容、自由表达对美术作品的观点与看法，从观察，分析等角度培养学生的美术能力，而在高中教学中关注不同学生之间的差异与不足，从而促进学生更为积极主动地去探究知识与问题，是非常关键的，然而目前的教育现状是与这相对应的，学生的学习比较被动，对美术的重要性还未充分的认识到。

（二）美术教学停留在理论层面

新课标的要求中提到，美术课程应当通过重视引导学生，通过对理论中美术知识的学习与思考，可以通过自己的美术创作，学生的实践水平可以增强，可以能够做到由单项思维向多项思维过渡，能够通过学习，更好的培养出自己的审美能力，创造出属于自己的美术作品。

（三）学生的美术基础比较差

高中生的美术学习与发展，应当是一个不断扎根，不断突破地过程。然而，在当前的美术教学中，教师还是会选择照本宣科，对教材知识进行传输，规矩的按照应试教育的标准，开展教学活动，不敢轻易尝试，唯恐浪费了学习中的黄金时间，甚至还会为文化课让出美术课的学习时间。尤其在实践中，学生所呈现出的美术能力学习结果也是初级化的。即使教师布置的水平比较高的作业名学生提交的美术作品比较小儿科。

二、对高中生核心素养培养策略

（一）重视学生的审美与鉴赏水平

随着美育的教学发展，学校对学生审美能力的培养非常重视，而且，在高中阶段，主要打造的就是学生的鉴赏能力，因此，教师要重视制定鉴赏能力培养的策略，结合当前高中生关注的热点话题，对学生开展审美教育。在审美培育的过程中，重视对学生的互动与交流，从学生的表达方面，观察学生的知识理解能力如何，然后要多位学生创设良好的学习氛围，让学生的视野可以开阔，对美术方面的知识了解非常丰富，有自己独特的见解，而不仅仅局限在教材方面。

（二）重视学生的美术基础

大多数学生从小、初、甚至高中，对于美术基本的知识了解都比较浅薄，为了促进学生的素养呈现，培养学生的美术素养，教师要重视对学生美术基本功的强调与练习。可以适当的为学生根据教学的内容，布置美术学习作品，从而检测学生的知识学习成果，在这种情况下，学生有了基本功，才能带着专业的美术知识，去看待他人的作品，在美术创作中运用专业技能有趣构图、绘画，继而学生的美术学习能力与鉴赏能力才能水平逐步提升，整体的美術思维也比较开阔。假设缺乏了一定的美术基础，学生其他的学习能力都是很难培养的，艺术气质鉴赏能力都是需要从基本功等方面落实的。

（三）灵活运用多媒体资源，强化学习内涵

随着素质教育一词的强化，高中的美术教育也面临着变革，以及教学内容的调整。当前是信息化的时代，教师在课堂教学方面，要懂得灵活的运用多媒体手段，通过教学设计，使得兴趣可以点燃，让学生可以在学习中主动而为，更愿意对知识进行探究与思考，另外，站在教师层面，教师还可以培养学生搜集以及处理信息的水平，在网络上浏览各大美术作品或者与美学相关的知识，比如穿搭、色彩搭配服装设计、等等丰富而有趣的创意设计，让学生在学习中可以获取全新的美术知识，积淀出属于自己的美术能力，面对不同的美术作品能够从不同文化角度，以及不同的时代因素去分析，也能够以当前的流行审美元素视角出发，对一些美术设计的作品进行创新与改造，实现素养培养。

总结

在美术教学中，对于学生素养的培养，非常重要，不仅取决于教师的教学模式，也是取决于学生对美术的喜好程度，因此，教师要重视以兴趣培养促核心素养培养，以信息化手段，丰富学生的美术认知，能够在综合教学手段的运用下，培养出学生的核心素养水平。

参考文献

[1]赵杰.浅议在日常教学中美术核心素养的培养方法[J].文化创新比较研究，2019：193-194.

[2]罗秋燕.浅析美术教学中高中生核心素养培养的重要性[J].读天下（综合），2019：0236-0236.