提高小学藏语文教学质量的方式探究

格绒拉姆

摘要：藏语是藏族使用的语言文字，属汉藏语系藏缅语族藏语支。现阶段，部分教师在藏语文教学中缺乏新颖的教学方式，教学思维较为单一，难以满足学生学习发展的需要，影响了学生学习的兴趣，限制了学生对藏语文的有效学习。小学阶段是学习藏语文的基础时期，是重要的学习阶段，能够为后续藏语文学习培养良好的能力。为此，教师藏语文教学中需要改变自身的教学方式，拓展教学的内容，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的效率。

关键词：藏语文;教学质量;培养;小学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

教学质量的提升，有助于吸引学生学习的关注力，发展学生学习的思维，引导学生更为自主地进行学习。教师在教学中应如何提高教学的质量，推动学生学习的进程？基于此，教师应根据藏语文的内容，学生学习的需求，对学生进行针对性的教学，帮助学生塑造学习的体系，让学生掌握藏语文的精髓，提高学生学习的能力。

一、运用趣味语言教学，激发学习动力

小学生在藏语文学习中激发学习的动力，可以增强学习的思维与意识，在充满激情的氛围中增强学习的效率，从而能够有效的时间内吸收更多的文化知识。语言是教师教学中传递知识的方式之一，不同的语言具有不同的教学效果，需要教师根据学生学习的需求而使用。目前，藏区的教材主要为双语教材，采取藏语、汉语共同教学的方式。藏区学生的基础能力较弱，且藏区家庭多以游牧为主，部分学生课余的时间放牧，分担家里的工作，导致了难以运用课余时间进行学习，影响了对藏语言的理解。在此情况下，久而久之学生将失去在课堂中学习藏语的兴趣，会对后续的学习造成阻碍。教师若想打破学生学习藏语文的障碍，首先需要焕发学生学习的兴趣，提高学生学习的动力。针对学生学习的情况，教师可以从教学的语言入手，改变传统的教学策略，运用趣味性的语言教导学生，形成轻松愉快的学习氛围。教师在课堂教学中多使用“亲爱的同学们，今天咱们要打开秘密之门，下面就是见证奇迹的时刻;同学们请跟随老师的征服藏语，冲啊。”等趣味性的语言，既能够吸引学生学习的兴趣，还能够与学生构建良好的关系，为后续的教学奠定基础。在趣味语言的引导下，可以有效调动学生枯燥的学习思维，点亮学生兴趣之火。

二、利用希沃白板教学，提高教学效率

希沃白板教学是一种高效的信息化技术教学手段，能够将繁杂的知识转化为简短的教学视频，以此提升学生学习的效率，降低教师教学的复杂性。小学生提升学习的效率，有助于在短时间内吸收更多的藏语文知识，节约时间，攻克学习的难点，发展学习的思维。目前，藏区的部分学校缺乏教学基础设施，教学设备过于老旧，难以辅助教师进行教学，从而影响了教师教学的效率。效率是新课标中的内容，是教师教学的目标之一，可以节约教师教学的时间，巩固学生所学的知识，增强学生对藏语的使用能力。希沃白板教学技术与设备的引入，则需要教师掌握希沃白板教学的方式，了解希沃白板中的模块，结合藏语文的教学内容，对学生进行高效性的教学。教师可以利用希沃白板的思维导图模块，为学生构建系统性的学习体系，提高学生记忆知识的效率;可以利用希沃白板的时间胶囊模块，為学生构建教学的视频及问题，对学生进行引导性质的教学，开发学生学习的潜能，让学生更为高效地进行学习。小学生在学习藏语文的过程中，运用希沃白板的方式，有助于解决学习中的问题，改变对藏语文的学习思维，构建学习藏语文的意识。为此，教师在藏语文教学中可以融入希沃白板教学的方式，让学生通过信息化的方式提升学习的效率。

三、构建分组课堂教学，提升自主能力

自主能力指小学生在学习的过程中，通过自主的思维、方式学习教材中的知识，以形成能力的方式。自主能力的培养，是学生具备一定的基础后，教师引导学生塑造的能力，有助于提高学生的自律性，培养学生专属的学习能力，让学生迸发出更大的学习活力，提高学生学习的成绩。教师在藏语文的教学中构建分组的课堂教学模式，将学生分成不同的学习小组，让学生在学习小组中体验自主的意识，从而提升学生自主地学习的能力。根据小学生学习藏语文的特点，教师可以让小学生自主分组，培养小学生独立思考的能力。同时，教师需要监督学生小组的学习方向、进程等，对学习小组进行合理的引导，避免学生小组陷入学习的困境中。小学生在小组中进行学习，除了能够塑造自主学习的能力，还能够培养合作学习的能力。

总而言之，不同的教学方式对学生的影响各异，若教师在实际教学中能够选用科学且合理的教学方式，则能够帮助学生解决学习中的难点，实现教学的目标，提高学生学习的成绩。小学生年龄较小，在学习藏语文的过程中或多或少会遇到学习的困境，影响学习的进程。为此，根据新课标的要求，教师在教学中不仅需要教导学生文化学识，还需要培养学生个人的能力，引导学生进行高效的学习。

参考文献

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[2]勒毛才让.当今素质教育下的小学藏语文教学[J].安徽教育科研，2021（14）：65-66.