论高中语文教学中传统文化的渗透

余福霞

摘要：在当前的教育背景下，老师应该创新教学方法，提高学生对古典文学的理解，促进学生的全面发展。教师还可以整合教育模式，在高中语文教学中渗透传统文化，并将传统文化教育与中国语文教学相结合，提高学生对学习传统文化的理解。

关键词：高中语文;传统文化;课外延伸

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

传承是对一个民族的精神和特质的"活性"延续，涉及文化、历史、时代、生活和社会等多个方面。传统文化包含着中华民族五千多年的文化精髓，将其合理渗透到语文学科中具有深远意义。目前，教师努力将古诗文、佛教文化、道教文化、武术、医学等传统文化融入语文学科，这虽然在一定程度上丰富了教学内容，但造成了教学内容繁杂、缺乏条理性。

1关注经典诵读活动，完善语文拓展性教学

在高中语文课堂教学中，教师应合理地渗透优秀传统文化，借助经典作品的拓展性教学，保证学生感受到知识的力量和重要价值。教师要让学生认识到优秀传统文化知识学习的精彩，让其对文化的学习领域进行认可和研究，在重点延伸优秀传统文化的前提下，保证学生的经典作品内容翻译十分合理和高效。这能让学生对优秀传统文化知识内容形成准确的认识和理解，在参与课外阅读学习活动中，加强对传统文化知识的分析和研究，形成良好的阅读学习习惯。同时，教师要对教学空间进行合理打造，带动学生感受到语文知识学习的精彩和重要力量，通过这样的方法，保证学生阅读水平和鉴赏能力得以全面提高。学生在网络等资源的运用下，会接触比较多的优秀传统文化知识资源，在丰富的传统文化知识学习领域中，形成了合理性的学习模式。比如，可以让学生观看"名人讲堂""文化中国"和"中国文明大讲堂"等节目，这些方式也能让学生对优秀传统文化有一个清晰的认识和理解。

2重视文化课外延伸，强化文化渗透效率

简单来说，除却一般的教学渗透外，为强化传统文化的渗透有效性，教师还可以重视传统文化在课外的延伸，继而深化巩固学生的学习成效。通过课外文化的延伸，一方面可以保障学生更好的体会和理解传统文化中蕴含的教育意义，另一方面可以帮助学生树立文化自信，继而使得更多的学生爱上传统文化。例如在学习《涉江采芙蓉》时，为促进学生更好地理解，教师可以举办相应的"诗词文化交流会"，依据学生的发展实际进行活动的设计，帮助学生更好地掌握和了解诗中表达的具体内容。同时学校也可以举办相应的"国学"文化活动，学生可以穿着汉服参加，使得学生通过服饰等了解古代的发展历史，逐渐将文化知识渗透至教育中，继而提升学生对传统文化的掌握效率，以此提升语文的学习质量。

3丰富课堂文化活动

课堂文化活动的构建对于教师开展语文课程的意义重大，语文课堂教学环节，教师应借助教学活动引导学生认识到文化传承与文化学习就在身邊，同时让学生积极地参与课堂文化活动中，让学生在课堂文化活动中完成学习任务，同时体会到我国传统文化的育人价值，最终让学生自发地完成民族文化、传统文化等文化视域下的接力。例如部编版必修下册《在马克思墓前的讲话》一课学习时，课前教师应对本篇文章进行深度剖析，学习演讲词侧重拓展运用，学生应了解演讲词及其中心突出、层次分明的特点，领悟、品味演讲词背后的深刻思想，学习演讲词的基本写法提高写作水平。本节课的教学目标是领会恩格斯对马克思逝世哀悼之情，培养学生正确观念，通过深入理解课文内容，让学生理解恩格斯的理念与方针，同时让学生体会其对社会主义建设作出的巨大贡献与人格魅力。围绕此主干问题确保分问题的结构化，教师对学生提出如下问题，"标记文章段落，理清文章结构，把握作者主要观点"，"恩格斯发表对马克思怎样的评价，同学们可以对此简单评价吗"，学生在教师追问下，深度分析文章主旨。为完成传统文化的渗透，教师可在课上开展一次演讲比赛，丰富课堂文化活动的同时让学生深刻认识到文化传承的魅力。

4加强对教材的利用

为了在语文教育中加强传统文化的渗透，有必要深入研究教材的内容，加强对教材的利用。例如，在当前的教育过程中，教师可以对语文教科书中的传统文化内容进行提取和分析，将文化价值观和道德观念引入课堂，让学生反复学习传统文化知识。

5挖掘地方民俗文化，恰当融入传统文化

民俗文化既是传统文化的一部分，也是有代表性的地方文化。我国幅员辽阔，民族众多，各地区、各民族都有各自的民俗，民俗已经成为当下中国不同地区和民族亮丽的名片。高中语文教科书收录的文章毕竟有限，面对全国丰富多彩的民俗，语文教师可以组织学生到当地不同民族居住区去感受不同的民俗文化，也可以到当地不同区域了解不同的风土人情、民俗习惯，还可以到当地历史文化遗迹、名人故居、红色文化基地等，特别是有助于弘扬新时期民族精神、爱国主义情怀、集体主义精神、革命的英雄主义精神等的民俗文化，都可以与教科书内容结合起来一起掌握记忆，成为青少年学生成长的又一精神食粮。通过教师组织的一系列活动，把富有地方特色的民俗文化激活，不仅有助于培养学生的综合素质，而且也有助于地方经济的发展，即民俗文化"搭台"，经济贸易"唱戏"。

6完善传统文化的渗透方式

高中语文课本中有许多古诗词，利用古诗词渗透传统文化教育，对于丰富语文课程内容，提高传统文化教育效果具有重要作用。例如，在讲解《兰亭集序》这篇古诗词时，老师可以通过多媒体介绍聚会的时间、地点和人员，并详细描绘当地的自然景观。教师也可以播放与作品相关的风景视频，通过观看视频的方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。完善传统文化的渗透方式可以使学生深刻理解作者当时的思想感情，了解古代传统文化，提高知识水平。将传统文化渗透到中国高中语文教育中的主要目的是丰富学生的文化知识，提高学生对古典文学的鉴赏能力。

结束语

总的来说，传统文化是时代发展的见证，蕴含了几千年的文化精华，对我国教育事业的进步会产生非常积极的影响。作为文化传承的载体，语文教学有着不可推卸的责任，因此教学中注重传统文化的渗透，能够帮助学生更好地理解中华文化的源远流长，继而产生文化自信，真正意义上树立民族自豪感。

参考文献

[1]姜明亮.高中语文如何在教学中渗透传统文化的相关分析[J].散文百家（新语文活页），2020（08）：19.

[2]楼胡飞.高中语文教学中渗透中国传统文化的必要性和策略探究[J].中华活页文选（教师版），2020（08）：95-97.