基于应用型人才培养的金融学课程教学改革

时雨钒

摘 要：在社会主义经济快速发展的今天，我国各个经济领域正在不断的改革和进步。我国的金融行业在改革中的变化从对人才种类的需求变化中可以窥见一二。近年来我国的金融行业对人才的需求从知识型转为应用型，这是市场经济下金融行业发展的必然趋势。我国高校在金融学教学中也要顺应时代发展改革和对应用型人才的需求进行课程教学改革。本文基于新时期我国经济的发展变化分析了金融学课程改革培养应用型人才的策略。

关键词：应用型人才;金融学;课程改革

引言

进入二十一世纪以来，我国高等教育的发展十分迅速，为行业发展和进步提供大量人才。高校的教学规模和教学质量都得到了质的提高的同时一些弊端也不断显现，主要表现在学生的理论知识和实践能力存在差距，高校培养的人才以知识型为主，具有实践操作能力的应用型人才稀缺。基于此，高校在人才培养过程中要进行课程教育改革，转变人才培养观念，以培养应用型人才为主要改革方向。我国金融业发展需要高校培养金融专业人才，将学生培养成具有理论知识和实践能力兼备的创新型人才，实现金融学课程教学改革目标。

一、金融學课程改革的必要性

（一）金融市场经济发展的要求

经济全球化发展趋势对我国的金融行业发展改革产生影响，金融行业中的银行、信贷、货币等要素与每个人的生活息息相关。在高校金融课程教学中也要顺应我国市场经济发展和金融行业的变革趋势，对金融课程教学模式进行改革以满足金融行业对人才的需求。

（二）金融课程教学模式改革的要求

在传统金融课程教学中，教师采用的教学方法主要是灌输式教学，学生接受知识，被动学习，缺乏学习自主性和积极性，课堂教学氛围沉闷。面对我国教育改革和素质教育的发展，传统教学模式已经不能适应全球化背景和信息技术背景下金融行业的发展模式，不能满足学生的个性需求。在高校金融课程教学中，教师要时刻关注金融行业的变化，保持信息敏感，培养具有金融敏感性、前瞻性和创新性的金融人才。

（三）高校教学改革的要求

新课改和素质教育理念的提出影响着高校的教学模式，在以就业导向为主的教学中，高校要走出知识型人才培养局限，改革教学模式。将知识为基础，实践为形式的改革教学中构建新教学体系。在高校金融课程教学中，前期教学以理论知识为主，后期需要关注学生的金融实践能力教学，培养具有应用能力的金融人才，打造一流高校[1]。

二、金融学课程改革的实施途径

（一）提高金融学课程与其他相关课程的关联性

在金融课程教学中，金融学只是学生在金融专业学习中需要掌握的基础学科，学生在学习中想要构建完整的金融知识体系，需要将其他专业和学科中与金融有关的知识串联起来学习，加强与其他涉及金融知识专业的联系。

教师在教学中要注意金融学与其他涉及金融学课程之间的衔接，以本专业的金融学为主，辅之以前期辅助课程和后期提高课程，根据不同年级学生的学习特点和学习需求制定关联课程学习。在教学中教师要根据本校区的实际情况和学生的学习情况进行关联课程的制定。对于刚接触金融专业的学生，教师在教学中通过一些入门引导类的选修金融课程或者讲座帮助学生认识金融专业和金融行业，在学生心中初步描绘出专业前景，消除学生的畏难心理。在信息时代，教师在金融专业教学中为学生补充金融行业前沿信息，丰富学生的知识融合能力和信息使用能力。

（二）改革金融学实验和实践教学环节

金融专业的教学内容与金融行业的发展步调是一致的，面对金融行业对应用型人才的需求，高校的金融专业在教学中要重视学生的实践能力，为学生提供实践的机会。首先政府部门和教育部门以及高校要建立合作，政府为高校金融专业提供专项拨款和资金支持，教育部门在编写金融专业教材中加大对金融实例和实践内容的编排，高校要培养具有高素质和专业能力的金融教师。在教学中教师要创新自己的教学方法，设计金融实践课程和实践学习活动，通过课堂讨论、头脑风暴、金融实例模拟等活动丰富学生的实践体验，让学生在实践中灵活运用金融理论知识。高校还要与当地的金融企业建立实习基地，为学生提供实习机会。

（三）丰富金融学课程评价方式

在高校金融课程改革过程中，教师既要更新自己的教学理念，创新教学手段，还要丰富金融课程评价方式。学生在金融学习中的能力发展、情感态度、价值观、实践能力等都是教师对学生进行评价的内容，教师在评价中改变以往以学生的课业成绩为主的评价模式，增加评价内容，将学生在金融学习中的整个环节作为考评内容。教师在评价过程中要从重视学生的金融理论知识转变为既重视理论又关注实践上来。在评价中学生对自己的学习情况进行全面了解和掌握，分析自己在学习中存在的问题和不足，加强自己薄弱部分的学习。教师在评价中根据学生的学习实践调整自己的教学内容和教学模式，提高学生的金融应用能力[2]。

结束语

综上所述，随着我国市场经济的发展和改革，金融行业对人才的需求也在不断发展变化。高校在培养人才的过程中要及时关注市场对人才的需求，要主动转变自己的教学理念，与时俱进进行课程教学改革。在高校金融专业课程教学中，教师要提高自己的专业技能和知识素养，推进金融实践教学改革，为金融行业发展培养具有创新能力的应用型人才，提高学生的就业竞争力，让学生实现全面发展进步，由此促进我国经济发展。

参考文献：

[1]王志敏.基于应用型人才培养的金融学课程教学改革[J].知识经济，2020（15）：157-158.

[2]吴萌.论应用型人才培养的金融学课程教学改革[J].智库时代，2019（09）：262+264.