信息时代下中职班主任工作的管理策略

宋小琴

摘 要：新时代背景下我国科技水平逐渐发展，信息时代来临的同时推动了各个行业的发展与进步，我国现今极为重视教育事业的发展和教学质量，在中职院校的班主任管理工作中应该利用信息技术进行管理，优化管理方法的同时制定更为有效的管理策略，从而提高中职院校的管理水平，也能够推动其教育水平的提升，为社会培养更多的人才。

关键词：信息时代;中职班主任;工作管理;策略

引言

在中职院校的班主任管理工作中存在很多的问题，班主任要对存在的问题进行分析，并制定有效的应对方案，从而提高班级管理水平，为学生构建良好的学习环境，也能够对规范学生的行为举止和提高学生的素养水平奠定良好的基础保障。对此，班主任在班级管理的工作中要创新管理方法，利用信息技术开展班级管理工作，从而保障班级管理的质量和效率。

一、信息时代下中职班主任工作管理的影响因素分析

1、学生因素

中职学生多数是学困生，在班主任进行班级管理的过程中会遇到很多的问题，学生的叛逆心理过于严重，学生的态度与学生的喜好都不相同，班级管理的工作无法有效开展。另外，学生多数为独生子女，学生之间缺少面对面交流的机会，班主任对学生的心理变化也无法完全了解，进而无法针对性开展班级管理工作，班级管理的效率和质量会受到直接的影响。

2、学校因素

中职院校主要是为社会培养专业技能的人才，院校在开展教学工作中更为注重对学生的专业技能水平进行培养，班主任在进行班级管理的过程中也将全部的管理精力放在提高学生的技能水平上，在管理工作中并没有对学生的成长、心理变化、素养水平等开展管理和引导，进而不利于学生综合成长，也不利于培养社会现今所需要的综合性人才。

二、信息时代下中职班主任工作的管理策略

1、优化班级管理意识，加强重视程度

在信息时代背景下中职院校班主任在班级管理的工作中应该创新管理方法，提高自身的管理能力的同时转变老旧的管理思维。班主任要利用信息技术对学生进行班级管理，为学生营造更为自由、轻松的班级学习氛围，让学生能够更为独立的思考和学习，进而为学生全方面发展奠定基础保障。在班级管理的过程中班主任也要优化班级管理意识，能够加强与学生之间的沟通和交流，促使学生的素养水平得到提高，也能够与班主任之间建立良好的关系。使用信息技术对学生进行管理，能够将管理方法更为柔性化，便于学生接受的同时也能够更为尊重学生的思想。班主任也要对学生的心理变化和想法进行了解，并尊重学生思想的同时利用信息技术方法对学生进行正确的引导，从而提高班级管理的质量，也能够为学生全面发展奠定基础保障。

2、借助信息技术，培养自身素养

在中职院校的班级管理工作中，班主任的素养水平和管理能力将会直接影响班级管理的质量和效率，班主任在班级管理的工作中可以借助信息技术培养自身的素养，提高自身的管理能力和素养水平，进而更为高效的完成班级管理的工作，也能够提高班级管理的质量和效率。班主任要借助互联网了解更多有效的管理方法和管理模式，班主任也要了解先进的班级管理理念，也要与其他优秀的班主任针对班级管理的方法进行沟通，选择合适的方法开展班级管理，班主任的管理能力得到提高，也能够更好的面对班级管理工作中存在的问题，进而制定有效的应对方案。

3、实现家园共育，发挥协同作用

中职院校的班级管理中，学生与班主任之间缺乏有效的沟通和交流，班主任对学生的想法也无法完全了解，要想提高班级管理的效率和质量，班主任就要在管理工作中利用信息技术实现家园共育，班主任可以利用信息技术与家长增加沟通，班主任可以向学生家长了解学生的性格、心理以及成长或者学习中遇到的问题，进而与家长制定有效的管理方案，班主任也可以将学生在校的表现和存在的问题及时与家长沟通，家长可以辅助班主任对学生进行有效的管理。班主任与学生家长之间能够建立良好的交流沟通平台，更利于提高对学生的管理水平，也能够对学生进行有效的引导。

例如班主任可以及时的和学生家长进行联系，可以通过电话、学校论坛等多种方式，并在固定的平台定期发布学生在校期间的表现，家长也可以根据学生在家庭中的表现与教师沟通。沟通平台的建立能够帮助班主任和家长更为直观的了解学生的最新情況，也能够开展多元化的教育工作，对学生的管理效率更高，管理质量也得以保障。

4、借助信息平台，加强情感交流

在班级管理的工作中班主任与学生之间缺乏交流和沟通，班主任的良苦用心学生无法理解，学生的心理变化和思想的转变班主任也不能及时掌握，对此，班主任可以利用信息技术建立与学生之间的沟通平台，微信、QQ等信息技术的沟通平台能够让学生和班主任之间的沟通更为便利，也能够加强学生与班主任之间的情感交流，为其提供互相了解、互相沟通的信息平台，更利于班主任对学生进行高效管理。

结束语

在信息时代的背景下班主任要充分借助信息技术对学生进行管理，信息技术应用到中职院校的班主任管理工作中能够提高班主任的管理能力，也能够为学生营造更好的学习环境，班主任与学生之间也能够更为高效的沟通，也能够保障班级管理的效率和水平。

参考文献：

[1] 贾延刚. 中职班主任工作情感管理的策略[J]. 课堂内外（高中教研），2021（11）：144-145.

[2] 潘艳碧. 中职班主任工作艺术微探[J]. 新校园（中旬刊），2017（12）：181.