高中课标“音乐与舞蹈”模块的教学设想

缪佳

摘 要：在新课标实施及推进的背景之下，高中音乐课堂教学工作也随之做出创新及改革，教师应加强对“音乐与舞蹈”这一模块的重视，以充分发挥其在音乐教学中重要的应用性。目前，许多音乐教师对学生这一方面的重视程度不够，教学效果也不够理想，因此，教师应进一步探究自身的教学改革策略，提出全新的教学设想，以进一步提升学生的音乐水平，并为学生接下来的音乐学习奠定更为全面的基础。

关键词：高中;音乐课堂;音乐与舞蹈;教学设想

前言

目前，我国的素质教育正大力推广，高中音乐教师应进一步贯彻创新的教学理念，实施更多音乐教学的改革措施，大胆提出“音乐与舞蹈”的教学设想，以促进学生在音乐学习方面的兴趣，促进学生音乐整体素养得以养成及提高。当前的音乐课堂的模块教学中，“音乐与舞蹈”是其中十分重要的一部分，有利于推动音乐教学实践活动的有效开展，以及挖掘学生的艺术内涵及潜在能力。教师在教学中将舞蹈与音乐相融合，促进学生形成良好良好的审美能力及创新能力。

一、高中音乐课程标准下的音乐与舞蹈教学重要性

1.有助于提升学生的音乐节奏感

教师在教学中向学生传授各种音乐知识的同时，使学生形成良好音乐节奏感，这也是音乐教师的教学目标之一。教师采用舞蹈与音乐相结合的教学方式，进一步促进学生音乐节奏感得以培养及提升，让学生在舞蹈动作中逐渐感应音乐的节奏，对于节奏感較为缺乏的学生，教师可以有针对性的引导其通过舞蹈，进一步强化学生，对音乐的深刻理解，从而促使其在音乐方面的综合能力得以有效提高。

2.有助于提升学生的自信心

高中音乐教师采用丰富多彩的教学形式，以促进学生在音乐课堂上形成更好的音乐审美能力及实践能力，从而形成更加全面的音乐素养，教师通过采取音乐及舞蹈这种综合性的教学模式，以学生为教学的根本，促进学生在音乐学习中自信心不断增强，并使其在课堂教学中的自主性和积极性得到进一步提升，在音乐课堂上学习音乐的同时结合舞蹈形式，以增进学生对音乐中所蕴含的美好情感及深刻含义的理解，并在编排及演绎舞蹈的过程中感受音乐的旋律及节奏，并与之产生共鸣，培养学生艺术情操的同时，使学生学习音乐的自信心不断增强。

二、高中课程标准下的音乐与舞蹈教学模块出现的问题

1.音乐教师专业性不强

高中对学生的成绩关注度非常高，完全不重视音乐艺术方面的教育，很多艺术特长生大学毕业之后在中学任教的比较少，很多都会去艺术院校或团体工作，因此，高中音乐教师的专业性也较为缺乏，尤其是舞蹈方面的专业教师非常少，大部分教师只关注音乐知识的教学而忽略音乐课程与舞蹈教学相结合的方面，致使学生在理解舞蹈相关知识的时候比较流于表面，容易在认知上出现偏差，教师安排的音乐舞蹈课程越来越少，长此以往，只会导致学生逐渐失去对音乐艺术教育的兴趣。

2.缺乏专业的教学设施

高中音乐课堂的教学设备过于陈旧，主要由于对音乐教育的重视度不够，很多学校在舞蹈模块的教学上不提供太多的支持，因此，也没有增设舞蹈教室。即使有些学校配备了舞蹈教学设施，却因为太过陈旧，使学生对音乐舞蹈课程的学习提不起太大的兴趣，对学生舞蹈教学实践活动的开展产生很大的阻碍作用，另外，配套的教学材料过少，教师需要备课依靠的教学资料不足，也会为舞蹈模块教学质量的提升产生不利影响。

三、高中音乐课程标准下的音乐与舞蹈教学策略

1.音乐与舞蹈相融合，启发学生的兴趣

高中音乐教师应引导学生进一步认识到舞蹈与音乐是密不可分、相辅相成的，在课堂教学过程中，让学生通过所学音乐自发创作舞蹈动作，以有效启发其丰富的想象力及创新能力得以增强，在音乐课堂上结合舞蹈学习，促使学生音乐全面素养不断提升。教师在学生编排舞蹈的同时，给予其适当的指导并给出正面的评价及鼓励，从而使其自信心不断增强，引导学生在课堂上发挥想象力自主编写歌词，从而使其思维得以拓展的同时，教师应加强对学生个性化发展的重视，以促进其创新能力得到不断提升。在高中的音乐鉴赏教学活动中，教师应在音乐教学环节中融入与舞蹈相关的元素，促使枯燥无味的音乐内容更加丰满，并在教师创设的情境中去感受音乐，在舞蹈的衬托之下，学生对音乐的理解更加深入。这种教学模式既可以促进教师与学生之间交流及沟通进一步加强，同时，教师在带领学生做舞蹈动作时，可以有效帮助学生放松身心，并在这种愉悦的氛围中学习各种音乐知识，为学生今后的音乐学习奠定更加丰富的基础。

2.加大音乐与舞蹈教学的宣传力度

当前，我国正大力实施素质教育教学改革，因此，高中学校应摈弃过去守旧的教育观念，大力提倡学生的全方位发展，同时，根据学生的个性化需求，有针对性地提出音乐教育改革方案，并从发展的角度实施相关策略，充分认识到音乐舞蹈教学对高中学生全面素质发展的重要意义，通过互联网、新媒体、报刊等各个宣传途径加强对音乐艺术教育的有效宣传，促使学生对音乐艺术发展的重要作用具有更加明确的认识，此外，学校需加大对音乐舞蹈教学课程的支持，为学生创设有助于其发展的音乐学习环境。

3.加强对教师的培训，增强教师音乐综合能力

学校应在舞蹈领域加强对教师的培训，以促进其在音乐与舞蹈的模块教学水平得以有效提升，在明确音乐教学目标的同时，对自身的教学形式加以改进，促使教师的课堂教学更有层次性，并进一步加强音乐课堂教学的反思工作。其次，对教学中出现的问题进行并总结相关经验及教训，与学生展开良好沟通与互动，对学生音乐及舞蹈掌握情况进行全面了解，使音乐教学计划不断完善的同时，将教学方式加以调整，促使音乐课堂教学内容更加丰富。促进自身的音乐教学水平得到进一步提高，并使学生形成良好的艺术修养。

4.总结

总而言之，高中的音乐舞蹈课程在设计及评价方面应得到进一步重视，以促进素质教育的全面改革及推进。教师在课程内容设置及课程评价方法上加以创新及完善，在实施音乐教学活动过程中讨论及研究各种有效教学策略，以推进音乐教学改革目标得以不断实现，将舞蹈与音乐课堂进行有机融合，为推动学生音乐艺术综合素养的培养及提升发挥重要的实际作用。

参考文献：

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