提高农村小学师生文明礼仪素养的策略探析

肖力

摘  要：农村小学师生文明礼仪素养的提高，需要良好的育人氛围和榜样示范，需要渗透到教育的各个环节，应当以学校教育为主阵地，由家庭、学校和社会配合形成合力。

关键词：农村小学;文明礼仪素养;氛围;榜样;示范;渗透

一、创设良好的文明礼仪环境，营造浓厚的育人氛围

学校是对学生进行思想道德教育的重要阵地，学校教育，育人为本。因此，学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生在校成为好学生，在家成为好学生，在社会上成为好公民。

首先，抓好校园文化建设。在学校的宣传栏上张贴《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》及有关文明礼仪教育方面的名人名言，激励学生从小树立远大理想，立志成才;通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

其次，抓好班级文化建设。要充分利用各班教室有限的空间，如在教室里开辟“文明礼仪吧”，学生可以把自己喜欢的或已经学会的歌颂美德的经典故事、古诗、名人名言等都放在吧里和伙伴共学共享;也可制作一个文明礼仪专题板块，学生把自己对故事、古诗中尊老爱幼、关爱他人以及团结互助等方面的理解用绘画、剪贴等形式表现出来，大家一起阅读与欣赏;还可在教室的图书角投放文明礼仪方面的图书，使学生在欣赏的同时受到人物典范的感染。

再次，普及文明礼仪知识。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，学生对该方面知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。如在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结;在人际交往中，表现为谦恭礼让、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪;在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德等。通过开展“文明礼仪知识竞赛”活动，让文明礼仪知识入脑入心。

二、榜样示范，言传身教

（一）教师要以身作则

在师德规范中，要求教师要为人师表，要坚守高尚情操，知荣明耻;严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作;尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公等。其实就是要求教师要用自己的言行举止向学生做出榜样，成为他们学习、效仿的楷模和表率。因此要大力宣传教师文明礼仪教育模范人物的事迹，公开鞭挞教师中不讲文明礼仪的不良行为，形成文明礼仪的良好氛围，引导教师健康全面发展，树立良好的教师形象，让教师做学生的榜样，做社会的表率。

1. 要采用多种方式，利用不同场合，加强对教师文明礼仪的知识培训，不断强化教师的文明礼仪意识。

2. 建立全面科学的教师考核体系，把教师文明礼仪养成教育的水平作为评价教师的重要标准之一。

3. 教师应树立良好的社会形象，包括教师课堂教学、接待家长、同事相处、社会活动等。

所以，在平时的工作和生活中，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教師应首先做到。教师应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在潜移默化中受到影响。

（二）树立优秀学生榜样

小学生的可塑性强，给他们树立正确的榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，可以激励他们向积极的方向去努力。多给学生树立身边的榜样，挖掘每个学生身上的优点并树立典型，学生都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成良好的行为习惯。如学校在开学初设立“文明班级”“礼仪之星”称号，每个月评选一次，并给评上的班级和学生给予适当的奖励。从而让学生从身边的人和事中受到教育。结合其他班级活动设置情景，让学生通过各种形式的体验，来激发他们的道德情感，从而指导个人行为。

三、多种渗透，促进学生文明礼仪素养的提升

（一）将文明礼仪教育渗透在课堂教学中

在诸多教育途径中，课堂教学是学校教育的基本途径，学校教育目的的贯彻落实和各种教育任务的完成主要是通过教学途径实现的。因为在各种途径中，教学的知识容量最大，计划性、主动性更强，活动的效果更明显，因而对学生全面发展和个性特长的发挥具有更强的作用。因此，学校要求教师把文明礼仪教育渗透到课堂教学中，以思想品德课为主阵地，结合《青少年文明礼仪教育读本》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》等，有层次、有针对性地对学生进行文明礼仪知识的传授并实施思想道德教育，真正做到全员育人。

（二）将文明礼仪教育渗透在课外活动延伸中

课外活动是指学校在课堂教学之外，由学校或校外教育机关有目的、有计划、有组织的对学生实施的多种多样的教育活动。它可以分为校内活动和校外活动。教师除了充分利用课堂教学渗透文明礼仪知识外，还应抓住课外活动的有利空间，进行延伸补充。其内容可以包括以下几点：1. 思想政治活动：主要是结合国内外大事、节日、纪念日或其他重大政治活动，向学生进行思想政治教育，激发学生的政治热情，提高其思想觉悟。2. 社会公益活动：集体或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等的活动。它包括环境保护、帮助他人、志愿服务等。这类活动有助于学生了解社会，增强责任意识，提高社会适应能力。3. 校内课外活动：开展主题班队会，增强文明礼仪意识。以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操和行为习惯。开展文明礼仪讲故事比赛和知识竞赛，学习更多的文明礼仪知识。定期绘制相应的黑板报，进行文明礼仪宣传。

（三）将文明礼仪教育渗透在家庭教育中

家长是学生的第一任老师，要使学生养成良好的文明礼仪习惯，必须将家庭教育与学校教育有机结合，才能产生教育效益。让父母重温文明礼仪知识，塑造讲文明懂礼貌的家庭，身体力行地教育学生从小懂礼貌、遵守文明规范，会对学生的健康成长起到积极的促进作用。

父母要承担起文明礼仪教育的责任，不能过分娇惯、溺爱学生。传承文明礼仪要从小抓起，培养学生的自理能力。在家庭教育中要立规矩并做到持之以恒。家长要及时向学校、老师反馈学生在家的实际表现，如实填写学校印发的习惯养成调查表。

通过家长会、家访等形式，与家长多交流、多沟通，特别要重视与“后进生”家长联系，取得家长的理解和支持，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育学生的水平，真正使学校、家庭形成合力，有效教育学生。只有家长配合学校教育，形成教育的整体合力，共同发现学生身上存在的问题并及时纠正，才能更好地促进学生的身心健康发展。

四、结语

总之，加强师生文明礼仪教育有利于师生的身心健康发展，是教育教学中的一个重要环节，也是一个长期而艰辛的过程，但只要学校不断尝试有效途径和最佳策略，就会让文明礼仪之花在校园绽放，在每一位师生身上绽放。

（责任编辑：秦  雷）

参考文献：

[1] 方业菊. 文明礼仪教育重在“活”[J]. 新课程导学，2016（04）：5.

[2] 邹一军. 小学生文明礼仪养成教育促进学校内涵式发展的策略[J]. 教育观察（下半月），2015，4（17）：15+82.

[3] 肖文典. 小学尚美文化要素构建与实施策略[J]. 基础教育论坛，2019（27）：15-17.