高校思政理论课讲好党史故事探析

刘军玲

摘  要：党史故事蕴含着丰富而深刻的内涵，生动地展现了中国共产党人的政治信仰、价值追求和精神风范，形象地诠释了中国共产党人的初心和使命，是一本鲜活的思政课教材。高校思政理论课讲好党史故事，有利于促进青年大学生对马克思主义理论的深刻理解、培养其形成正确的人生观和价值观、激发其为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情。这需要把讲故事和引导青年大学生学历史、悟原理、立远志、强自信有机结合起来，多维度讲好党史故事、培育时代新人。

关键词：思政理论课;党史故事;时代新人

中图分类号：G641           文献标识码：A           文章编号：1672-4437（2022）01-0032-04

我国的教育事业是党领导下的教育事业。全面贯彻党的教育方针，“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”，是高校思政理论课的首要使命和根本任务。高校思政理论课紧密结合中国共产党的历史开展教学，充分挖掘党的故事资源，讲好党史故事，有助于培育党和国家需要的、能够担当民族复兴大任的时代新人。

一、党史故事蕴含的丰富内涵

中国共产党自成立以来，在革命、建设和改革的不同历史时期，在不懈的理论探索和伟大的社会实践中，谱写了丰富多彩、感人至深、可歌可泣的历史故事。故事有人有事、有大有小，它们生动地展现了共产党人坚定的政治信仰、崇高的价值追求和伟大的精神风范，形象地诠释了共产党人的初心使命与责任担当。

（一）党史故事展现了共产党人坚定的政治信仰

信仰信念是一个人充满力量的精神之源。“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”党的历史上，无论是革命战争年代无产阶级革命家在血雨腥风中追寻、树立信仰的故事，还是和平建设时期广大普通党员在各自的工作岗位上坚守和践行信仰的故事，无不展现了共产党人的信仰之坚、信念之牢和精神之甘。陈望道蘸着墨汁吃粽子的故事，毛泽东在陕北土窑洞里带领全党学马列、用马列的故事，方志敏用生命捍卫信仰的故事，陈树湘“断肠明志”的故事，革命者狱中绣红旗的故事等，展现了共产党人在革命战争的峥嵘岁月，追求马克思主义科学真理、坚定社会主义和共产主义理想信念的精神意志。孟泰爱厂如家、艰苦创业的故事，王進喜为祖国石油工业奋斗一生的故事，杨善洲坚守信念、绿染大亮山的故事，任长霞献身公安事业的故事，杜富国边境扫雷的故事等，展现了共产党人在和平建设时期坚守信仰信念、牢记使命任务、勇于担当作为的高贵品格。信仰信念是共产党人践行初心使命的力量之源。正是心怀对马克思主义科学真理的坚定信仰、对社会主义和共产主义崇高理想的牢固信念，一代又一代共产党人才跨越一道道沟坎、战胜一个个困难，迎来了中华民族辉煌的今天。

（二）党史故事彰显了共产党人崇高的价值追求

“为人民谋幸福”是共产党人的初心使命，是其始终不渝的价值追求。中国共产党从成立之日起，就把“人民”二字鲜明地写在自己的旗帜上，把“全心全意为人民服务”作为自己的根本宗旨，坚持以人民为中心，一切为了人民、一切依靠人民。在党团结和带领人民不懈奋斗的百年征程中，“出让担架”的故事、“半条被子”的故事、“红军借据”的故事、“一只藤碗”的故事等，见证了在革命战争的艰苦岁月，党为人民、党民鱼水情深的历史。不忘初心，方能行稳致远。新中国成立后，张秉贵卖糖的故事、谷文昌植树造林防治风沙的故事、沈浩为小岗村谋发展的故事、徐虎为人民修水电的故事等，阐释了普通共产党员在平凡的工作岗位上，用平凡的劳动为人民创造非凡价值的初心和美德。牢记使命，才能开创未来。进入新时代以来，“一带一路”的故事、精准扶贫的故事、绿色发展的故事、伟大抗疫的故事等，反映了新时代共产党人为了人民的利益，勇于奋斗、甘于奉献、敢于牺牲，用自己的实际行动守护初心、践行使命的为民情怀与责任担当。

（三）党史故事体现了共产党人伟大的精神风范

政治信仰和价值追求决定了共产党人的精神风范。具体来说，对马克思主义科学真理的信仰、对人民群众过上幸福美好生活的追求，决定了共产党人在用“实践”书写自己奋斗成长故事的过程中，形成了解放思想、实事求是的科学精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神和开天辟地、敢为人先的创新精神等。比如，从毛泽东反对“本本主义”的故事，到邓小平南巡讲话的故事，再到习近平参观《复兴之路》的故事，都可以看到共产党人脚踏实地、求真务实的科学精神。瞿秋白抛却旧时代、奋斗寻光明的故事，吴仁宝带领华西村民共同致富的故事，三代人扎根塞罕坝的故事，都展现了共产党人坚定信念、不屈不挠的奋斗精神。再如，张思德的故事，雷锋的故事，黄旭华、郭明义、罗阳等新时代雷锋的故事，都阐释了共产党人忠心向党、真心为民的奉献精神。红船故事、改革开放故事、新时代故事，都证明了共产党人勇于探索、敢闯敢试的创新精神。共产党人用实际行动诠释了其初心不改、使命不渝的精神风范。他们的动人故事绘就了中国共产党最亮丽的精神底色，铸就了中华民族不朽的精神脊梁。他们的伟大精神是新时代之魂，激励着中华儿女为实现美丽的中国梦而努力奋斗。

二、高校思政理论课讲好党史故事的重要意义

习近平总书记指出，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’”，“青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。” 党史故事蕴含丰富的思想内涵，且生动形象易于理解领会，是最具亲和力、感召力、影响力和塑造力的思政教育资源。高校思政理论课用好这一资源、讲好党史故事，有助于青年大学生掌握科学理论、树立正确思想、增强奋斗热情，成为可堪大用能够担当民族复兴大任的时代新人。

（一）促进青年大学生对马克思主义理论的深刻理解

加强青年大学生对马克思主义理论的学习，是培育能够担当民族复兴大任时代新人的内在要求。在一定意义上说，青年大学生“掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。”然而，马克思主义理论具有“抽象性”的显著特点，给青年大学生理解和掌握这一理论带来了一定困难。众所周知，中国共产党是马克思主义理论的继承者、实践者、发展者和创新者，党的诸多历史故事都包含着马克思主义理论，特别是马克思主义基本原理。比如，毛泽东反对“本本主义”的故事、刘少奇调研求真话的故事，包含着唯物论原理所要求的一切从实际出发、实事求是。再如，三代人扎根塞罕坝的故事，包含着正确处理人与自然关系原理、实践与认识的相互关系及其辩证运动原理等。诸如此类，不胜枚举。这为青年大学生学习马克思主义理论提供了生动、形象的故事载体。高校思政理论课充分挖掘、悉心整理蕴含马克思主义理论的党史故事，并通过真情实感的故事讲述阐明其中的理论和原理，比起单纯的理论灌输，会使青年大学生对马克思主义理论的理解更加深刻、记忆更加牢靠。

（二）培养青年大学生形成正确的人生观和价值观

青年大学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年大学生正处在人生观、价值观形成和确立的关键时期，培养其形成正确的人生价值取向，对于国家未来发展具有十分重要的意义。在党的历史上，一代又一代共产党人为实现民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福而艰苦奋斗、自强不息、服务人民、奉献祖国。他们上演了一个又一个关于爱国的故事、进步的故事、民主的故事、科学的故事、奋斗的故事、发展的故事、为民的故事、奉献的故事等等，生动地展现了中国共产党人坚定的理想信念、崇高的价值追求和伟大的精神风范。它们是对社会主义核心价值观的最好诠释，是新时代青年大学生人生观、价值观塑造与养成最具吸引力、感染力和趋向力的思政教育素材。高校思政理论课用好这一素材，通过绘声绘色、深入浅出的故事讲述，讲好中国共产党人志存高远、脚踏实地、奋发有为的伟大人生故事和不负人民、不负时代、不辱使命的历史担当等故事，有利于使社会主义核心价值观根植于青年大学生的内心。

（三）激发青年大学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情

习近平总书记强调，“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”中华民族伟大复兴的中国梦是民族的梦、人民的梦，更是青年大学生的梦，它需要一代又一代青年大学生接续奋斗来实现。回首党的百年奋斗历程，在革命战争年代，有广大青年为争取民族独立和人民解放而赴汤蹈火、抛洒热血的故事;在社会主义革命和建设时期，有广大青年为保卫祖国、建设家园而不畏艰难困苦、奋力劳动的故事;在改革开放的新时期，有广大青年为了祖国的繁荣富强而开拓创新、锐意进取的故事。这些故事展现了不同历史时期，广大青年为了人民的幸福和民族的复兴而努力奋斗的热情与激情。高校思政理论课讲好不同历史时期共产党人的奋斗故事，使青年大学生充分认识到奋斗的重大意义，特别是认识到为时代所赋予的崇高使命而奋斗的重大意义，有助于激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情。

三、高校思政理论课讲好党史故事要做到“四个结合”

高校思政理论课讲好党史故事、实现立德树人教育目标，需要把讲故事和引导青年大学生学历史、悟原理、立远志、强自信有机结合起来，用党史故事及其蕴含的历史智慧、科学理论、崇高品格与偉大精神铸魂育人。

（一）把讲故事和引导青年大学生学历史结合起来

共产党人有自己的动人故事，而每一个动人故事的背后都承载着一段厚重的历史。习近平总书记强调，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂、营养剂。历史给人以启迪和教训，只有正确认识历史，才能更好把握当下、开创未来。总书记希望青年大学生通过学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念、在奋发有为中勇担青春使命。这就要求高校思政课老师在给青年大学生讲故事时，不仅要动之以情、晓之以理，还应当以讲故事为切入点，引导学生学习故事背后深远的历史，从历史中汲取更多的科学智慧和精神养料，不断增强前行的力量。在提高青年大学生学习历史的积极性和主动性方面，思政课老师可以在讲故事的过程中创设悬念，使他们为解开悬念而积极主动地去探寻故事背后的历史。由此，青年大学生通过听党史故事而对学习历史产生浓厚兴趣，在历史学习中获得丰富滋养，从而为实现远大梦想增添前行力量。

（二）把讲故事和引导青年大学生悟原理结合起来

故事中蕴含着科学真理。党史故事蕴含的马克思主义基本原理，不仅是我们的看家法宝、指导思想和行动指南，还是青年大学生树立正确世界观、人生观、价值观，坚定理想信念的理论基石。高校思政课老师讲好党史故事，要在动情的故事讲述中引导青年大学生领悟其中所蕴含的马克思主义基本原理。也就是习近平总书记指出的，“要把‘道’贯穿于故事之中，通过引人入胜的方式启人入‘道’，通过循循善诱的方式让人悟‘道’。”从具体实践来说，其一，思政课老师要在讲故事的过程中加强与学生的互动。讲党史故事不仅要思政课老师“自己讲”，而且还要组织“学生讲”。不仅要讲“故事内容”，还要引导学生讲出自己对故事中某一情节、变化或故事本身的理解、感悟及其理论支撑，把“陈情”与“说理”结合起来。其二，思政课老师不妨列出故事所蕴含原理的原典目录、指出重点，引导青年大学生读原著、悟原理、品故事。这种以情明理、以理统情、情理结合的思政理论课教学，有助于使青年大学生在弄清故事之“道”的基础上，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定崇高的理想信念。

（三）把讲故事和引导青年大学生立远志结合起来

马克思17岁时就立下了为人类而工作的远大志向，且矢志不渝、奋斗终身，真正做到了鞠躬尽瘁、死而后已，高尚的人们为之洒下了热泪。中国共产党人继承了马克思“为人类而工作”的宏伟志向，把“为人民服务”作为自己的根本宗旨，在为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的不懈奋斗中，书写了一个个感人肺腑、催人奋进的动人故事，为青年大学生胸怀远大志向树立了榜样、鼓舞了人心。习近平总书记号召广大青年学生要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。高校思政课老师要把党史故事中所凝聚的共产党人的奋斗和牺牲，承载的共产党人的远大理想和顽强意志，包含的共产党人的高尚品格和伟大精神讲实、讲清、讲透，让青年大学生真正理解和领会故事的思想内涵与精神实质。在方式和方法上，思政课老师既可以采取直接讲述的方式，也可以采用播放一段电影、纪录片、电视节目等微视频的方式，把共产党人的形象、情感、精神和气质都充分地展现出来，使青年大学生在榜样的感召下和精神的激励下，树立自己的鸿鹄之志、谱写奋斗的青春华章。

（四）把讲故事和引导青年大学生强自信结合起来

自信是个人成长、民族进步、国家繁荣富强不可或缺的精神品质。只有坚定自信，才能不畏艰险、百折不挠，朝着国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大目标不断前进。习近平总书记强调，“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。”可以说，中国共产党人正是有着强大的自信，才能够不断克服困难、风雨兼程、砥砺前行，取得了中华民族今日之辉煌成就，留下了振奋人心、催人奋进的感人故事。高校思政课老师要把故事中所包含的中国特色社会主义道路、理论、制度、文化等内容讲明白、讲透彻，讲好共产党人“四个自信”的故事。努力做到“用科学的理论武装青年，用历史的眼光启示青年，用伟大的目标感召青年，用光明的未来激励青年，使他们不断增强道路自信、理论自信、制度自信，不断增进对党的信赖、信念、信心”，从而为实现中华民族伟大复兴凝聚青春力量。

四、结语

习近平总书记强调，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”新时代，思政理论课借助新媒体、新技术，采用多样化教学方式讲好党史故事及其蕴含的科学理论与丰富思想，用真理的强大力量感召学生，以彻底的思想理论说服学生。这不仅能够提升思政理论课的亲和力与针对性，还能够使党史故事的思想内涵与精神实质内化为青年学生的精神追求、外化为其自觉行动，培育他們成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

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