人工智能时代新闻传播人才培养模式变革探讨

范耀辉

摘要：在人工智能时代下，培育新闻传播人才应综合考虑全媒体环境，从而分析其中利弊，将超前的教学理念及先进技术应用于教学之中，并结合人工智能时代下全媒体新闻传播途径、特点，对传统教学模式及教学方法进行优化，并予以完善。至此，本文将对人工智能时代下新闻传播影响展开分析，从而提出新闻工作者的工作要求，总结人工智能时代下人才培养难点，并提出相应人才培养策略以供参考。

关键词：人工智能;媒体时代;人才培养;变革

引言：人工智能技术是计算机技术众多分支之一，具有极大变革潜力。尤其在新闻媒体方面甚至起到了颠覆作用，推动全媒体行业快速发展、打造全新媒体业态。人工智能时代下，新闻媒体行业无论从工作模式或人才培养方面都发生了翻天覆地的变化，成为了新媒体技术以及人才培养的主力军。因此，对新闻传播工作者的工作要求愈发严格，导致新闻传播人才培养困难，若想使新闻媒体行业人才呈现“一楼更比一楼高”的发展趋势，则应注重其培养策略。

一、人工智能时代对新闻传播的影响

人工智能技术在新闻媒体方面逐渐普及，并得到广泛运用，因此，应对人工智能生产者提出更高技术要求。首先，人工智能领域各个部门工作人员应加紧密切合作，并开展跨界融合，从而形成共同发展的良好趋势，促进新闻、传媒行业升级其管理机制、完善经济体系。其次，应借鉴各国人工智能技术，并做到“其善者而从之，其不善者而改之”，明确自身优势、查找自身不足，从而做到发挥优势与填补缺陷同时进行，推动在新闻媒体方面人工智能技术的完善。另外，还应充分利用“中央厨房”等新媒体运行手段，跑赢新闻媒体方面人工智能技术的“最后一公里”，此次改革不仅将颠覆新媒体界传统运营模式，还会使全媒体迎来巨大冲击，导致人工智能生产者与新媒体人工智能运用者，面对史无前例的巨大挑战。且人工智能可有效增强新闻整体信息整合能力、可有效提高新闻信息审核效率。与此同时，还可充分利用器械精准度优势，减少人工劳动量，将新闻工作化繁为简，使新闻工作者能把更多精力放在关键信息上，提升新闻工作质量。

人工智能时代对新闻传播者的工作要求

面对5G的来临，许多借助信息技术以及人工智能类型的新闻层出不穷，将人工智能技术在传媒业发挥得淋漓尽致，以“三网融合”形式为例，新技术与传统传媒方法不断融合，联系日渐紧密，且各项业务之间相互渗透，并开启各行各业资源共享，从而衍生出新型商业模式以及人工智能应用市场。因此，新闻工作者必须具备良好道德素以及先进传播理念，努力将传媒基本理论知识做到扎实，提升新闻工作的专业性。且必须具备一定的信息技术操控能力，并且熟悉互联网运营体系，如此，才能进一步掌握现代化新闻传播技术。

在人工智能的感染下，传统的转发、点赞等互动方式已经不能满足受众需求，新闻工作者必须通过观察受众反应、深入了解受众最新需求，解析受众所关注的热点种类，从而创造出更使受众关注的作品。因此，新闻工作者必须具有一定的运营以及策划能力，可以完全适应新闻最新发展要求，并通过线上、线下互动，拉近与新闻受众之间的距离，精准定位受众需求，从而为受众创造出更贴近受众喜好的作品。

人工智能时代下新闻传播人才培养策略

树立正确新闻人才传播培养目标

在人工智能时代背景下，新闻传播人才的培养目标应是“德才兼备、知行合一”，既是新闻传播专家，又是新媒体运营“杂家”。如此，才能适应信息技术高速发展，并充分运用高效人工智能技术适应不同新媒体岗位。此外，对新闻传播人才的培养要求应适应当下国际行情，符合国际规则，从而达到新闻传播人才具有“信息采集、兼顾经营、管理发行”等多重技能，传播最前沿的、具有中国特色的中国之声。

著重培养“新闻+X”型人才以及公共传播人才

当前新闻传播人员不仅掌握多种采编技能，而且具有扎实理论知识，并对其他学科有所拓展。因此，在学校对新闻传播人才进行培养时，应将与新媒体相关的诸多学科与新闻传播重点专业结合起来进行教学，从而塑造出“新闻+X”的复合型人才。并且，学校在培养新闻传播人才的过程中，应设置与培养“新闻+X”目标相对应的教学课程，全面打造新闻传播复合型人才课程体系。此外，应对其他学校培养复合型人才的教学模式加以学习，并从中挑选适合本校培养模式的培养方法加以运用。对于具备公共新闻传播能力的人才培养，首先需保证学生能够接触到新闻相关产品，培养其内容整合能力。其次，应合理解决排版以及新闻播报时间问题，使所播报新闻具有及时性、准确性。此外，还应培养学生公共服务能力，以此促进新闻公共传播人才提高自身综合能力。

构建跨学科联合培养机制

对于培养专业新闻传播人才而言，当下国际市场环境较为复杂，国内传媒经济与国际传媒经济正在面临着巨大挑战，且二者自身专注于不断改革创新，向新时代新闻媒体逐渐靠拢。因此，所培养的新闻传播人才能否适应当下复杂局势极为重要。可通过跨学科、跨院校等方式联合培养新闻传播人才，使其在扎实专业知识的同时，具有较高政治敏感度，并逐步向其他新媒体相关学科拓展。新闻传播人才培养学校应共同制定人才培养计划，实施学分制度，从而使学生获得双学位，更好的在目前形势下发挥自身才能。

结语：面对人工智能时代下给新闻工作者带来的巨大挑战，应更加明确新闻工作者的工作目标，提高其专业素养以及各项工作能力。而对于学校培养新闻传播专业人才更是任重道远，需各个高校共同展开探讨、对培养方案以及人才发展前景进行探索，构建跨学科、跨院校的联合培养机制，并结合当下新闻传播特点，完善其培养机制。以此，为社会输送更多国之栋梁，使“中国之声”得到最快、最有效的传播。

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