善用家园合育之力 构建幼儿美好童年

汪春阳

摘要：家庭教育和幼儿园教育是影响幼儿成长的两个重要因素。家庭教育与幼儿园教育相互配合，形成教育合力，对幼儿发展非常重要。注重做好家园共育工作，建构和谐的家园教育和管理关系，也是新时期幼儿园的办园宗旨，是保证幼儿园教育质量，助推幼儿高质量成长的重要支撑。就此，本文主要就如何高质量的开展家园共育工作进行了实践探究，希望对有关幼儿园及教育工作者有所启发。

关键词：家庭教育;幼儿园教育;家园合育;美好童年

引言：

幼儿不仅要接受家庭教育，还要接受幼儿园教育。从侧面来看，幼儿的健康成长与家庭教育密切相关，大部分家长也都比较关注幼儿成长的步伐，希望能够及时与幼儿园交流，深入了解幼儿在幼儿园的表现情况。家园合作的方式有多种，不同的方式收到的教学效果也不同，而每种教育方法的最终目标都是让家长和幼儿园形成平等的关系，构建双向的、真诚的、丰富的交流氛围[1]。

一、加强沟通，增进家园信任合作

笔者认为要想实现家园教育的密切配合，便需要幼儿园与家长之间建立一种亲密、互信、合作的伙伴关系，这需要幼儿教师在做好幼儿教育管理工作的同时，加强与幼儿家长的沟通。在密切家园联系的基础上，逐步唤醒家长参与教育的意识，优化家庭教育方式和效果，使家园共育工作在家园互信的基础上得以高质量的开展，真正促成家园携手、共育幼儿这一目标的达成[2]。

例如，在实际的家园沟通中，幼儿教师可以借助网络交流的便利性，利用微信组建“班级微信交流群”。在这里不仅可以给家长发布相关的幼儿园通知，还可以不定期地与家长分享幼儿在幼儿园中生活和学习行为的表现，让家长更好地了解幼儿园的教育教学内容。还可以利用微信给家长一些温馨的提醒，例如，雷雨天气，让家长带好雨具，路上注意交通安全;对于突如其来的寒潮天气，叮嘱家长要及时为幼儿增加衣物，预防感冒;在新春佳节来临之际，祝各位家长和幼儿新年快乐……与此同时，幼儿教师也不能完全摒弃传统的家访和打电话的沟通方式，对于幼儿存在的一些行为和学习问题，可以通过私下联系家长或者家访的方式与家长沟通解决，充分体现出教师对幼儿隐私的保护、对幼儿家长的尊重。在全方位、多模式的家园沟通中，让家长更加认可幼儿教师的工作，逐步促成家园合作互信关系的建立。

二、创新家长会

在组织开展家长会时，需要从“实”“新”“精”三个方面进行改进。“实”是指会议内容真实、不虚[3]。如果家长没有认识到家长会的价值，不能从中获取更多内容，将会打消家长参与家长会的积极性。因此，家长会要做到实事求是，帮助家长解决一些实际问题。“新”是指家长会要形式多样、气氛活跃。在传统家长会论坛的基础上，幼儿园可以举办更多类型的家长会，如才艺展示会、家庭互动会、家长经验交流会等。“精”讲究的是内容提炼和主题单一，不要面对面通过家长会解决所有问题，每次家长会都要有针对性和开放性，将存在的问题全面处理，完成目标。

三、开展趣味性的家园共育活动

目前，家园共育的開展方式相对单一，没有足够的吸引力，导致家长的参与度和积极性不高，这影响了家园共育的效果。对此，教师可以结合家长的实际情况与兴趣需求，开展更具趣味性的家园共育活动，以吸引家长的注意力，让家长积极、主动地参与家园共育工作，进而提升家园共育的效果[4]。

例如，在小班幼儿入园前，教师可以组织家长开展有关家庭教育知识的讲座，让家长明确自己在幼儿教育中的角色和职责。教师通过开展此类家园共育活动，可以让家长掌握家庭教育的相关知识点，这有利于提高家长对幼儿园的信任度，从而积极地配合幼儿园的工作，进而为幼儿园更好地培养幼儿奠定坚实的基础。

同时，教师还可以选择开展以传统节日为背景的家园共育活动，这既能增进亲子关系，让幼儿了解传统节日的相关知识，还能丰富幼儿园活动的形式，提高家长和幼儿的参与热情。如在中秋节时，教师可以邀请家长来园，与幼儿共同开展相关活动，并通过制作月饼、观看视频等多种形式，让家长与幼儿积极参与活动。这既可以丰富幼儿的在园生活，还可以增进家园关系，让家长更加信任幼儿园，有助于后续家园共育工作的顺利开展，从而为幼儿的健康成长提供保障。

四、举办家长开放日

幼儿园可以定期开展主题开放活动，如“养成良好习惯”主题活动，邀请家长一同参与，向家长介绍幼儿园的教育方向和目标，对幼儿习惯养成中出现的问题如实告知给家长，在家长的配合下，实现家园合作。通过教师和家长的发言，展示教学成果，表彰表现好的幼儿和家长，让幼儿和家长在活动的参与中感受到幸福感。在家长开放日活动中，通过家长之间相互沟通，交流教育经验，取长补短，调动家长对幼儿教育的积极性，提高家长对幼儿教育的热情。

结束语

总之，家园合作是促进幼儿健康成长的重要方法，家长应该与幼儿园、教师充分交流，形成合作主体。而幼儿园应该在家园合作中起到主导作用，只有在幼儿园的正确引导下，才能让家长积极参与到幼儿教育中，重视幼儿教育，促进家庭教育和幼儿园教育的结合，实现幼儿健康发展。

参考文献：

[1]蔚龙妹.构建“五个一”体系，探索家园共育新途径[J].当代家庭教育，2020（33）：17-18.

[2]巴晓玲.家园手牵手  共铸成长路——家园共育案例分析[J].新智慧，2020（31）：75-76.

[3]刘恬君.分析幼儿园家园共育的积极互动策略探究[J].知识文库，2020（21）：81+83.

[4]马静.浅谈幼儿教育家园沟通的实施路径[J].当代家庭教育，2020（31）：22-23.