传统文化融入高校思政教育课程的路径分析

张冬苹 邢琼勇

摘要：中华传统文化一直以来都是我国文化灵魂所在，其不仅体现出我国上千年历史的演变过程，而且其更是优秀思想政治理论的基础。高校发展过程中，科学将传统文化与思想政治相结合，有助于提升教育质量，而且还能起到优化教学方法的目的。

关键词：传统文化;高校;思政教育;分析

引言

我国传统文化在经受过长时间历史洗礼与积累之后，形成了一种及蕴含大量优质文化理念，同时也隐藏了许多知识。现如今，教育行业发展十分迅猛，对于培养学生优秀传统美德，以高尚的思想政治，成为各界人士所关注的重点。高校作為培养优秀人才的重要场所之一，以往高校发展过程中，尤其是在进行思政教育期间，内容十分枯燥乏味，而教师也习惯于直接照搬教材中的内容开展教育工作，这对于当前日新月异的社会背景而言，很难做到可持续发展。对此，高校应认识到思政教育的重要性，并且科学将传统文化与思政内容合理融合到教育之中，这有助于提升教学质量。

一、学生对传统文化认同感有所缺失

现如今，科学技术快速发展背景下，各类先进技术层出不穷，而信息技术、互联网的出现，虽然给人们带来诸多便利的，同时也让很多学生沉浸其中无法自拔，尤其是学生本身对于新鲜事物充满了好奇心，而互联网能够让他们能够快速获取自身所需要信息数据的同时，还能提高自身学习效率，但部分学生成长过程中，对于互联网等一系类高科技产品过于依赖，对于中华传统文化关注度并不高。造成这一现象的原因，不仅仅是因为科学技术的进步，同样还有传统文化本身所具备的特点，生涩难懂、内容繁杂多样，而且学生并未真正认识到传统文化的优势与作用，并提升自身对于传统文化的认同感，而是愿意参与一些更有趣的内容，不愿意深入分析与学习传统文化，从而导致传统文化逐渐埋没。

二、科学运用传统文化设计思政教育课程

宣传中华传统文化，最为直接有效的方法为课堂教学。而传统文化本身存在诸多思政内容，以及很多其他类型的知识点，教师开展思政教学过程中，在思政教育中科学融入传统文化，既能丰富教学内容，而且还能激发学生学习积极性，增强课堂教学质量。所以教师在制定教学方案期间，应注意如何将传统文化融入到教育之中的重要性，同时这对于培养学生在爱国情怀与精神上，以及对社会责任感等都具有积极作用。因此，教师设置教学内容期间，可以通过组织小型活动，或是通过编排传统文化故事等形式，以此激发学生的积极性。或是这既针对学生实际情况，设置相应的学习任务，让学生通过小组方式进行分析、研究与学习。而学生在此过程中，通过不断查阅相关资料，能够提升学生对传统文化的理解，以及加深学生对知识的记忆。而教师通过小组任务等形式，能够提高教学质量，还能让整个理论教学更加丰富，更容易让学生接受思政相关内容，这对于提升教学质量具有积极作用。

三、协调好社会文化价值观与传统文化之间的关系

传统文化传承上千年，不仅包含了诸多知识，还见证中国发展历程。由于传统文化本身有优秀的一面，同样也存在封建的部分，所以高校在借助传统文化开展教育工作期间，应根据自身实际情况，科学针对传统文化内容，进行综合分析，取其精华去其糟粕，将教学中需要部分提取出来，与思政教育内容合理融合到一起，同时还需要将社会文化价值与传统文化有机融合到一起，让这两者之间能够相互促进与发展，这不仅有助于提升教学质量，还能提高思政教育的实效性。

四、合理调整思政教育与传统文化之间的比例

传统文化当中涉及诸多知识与理论，其中就包含思政方面的内容，而高校教师开展思政教育工作期间，要想将传统文化合理融入到教学工作之中，不仅需要提升自身对其认同感，以及学生对传统文化的感官之外，还应不断深入分析传统文化与思政内容，如何融合到一起，有助于提升教学质量。同时大力推行选修与必修传统文化教学大纲，不断优化教学内容，以及合理调整传统文化与思政教育知识的实际比例。教师在此过程中，需要做到公平合理，确保传统文化与思政教育内容比例一致性，不存在偏移的情况，让学生通过教师的课堂教育，认识到传统文化与思政内容同等重要，都需要学生加强对其的重视程度。而学生通过存在浓重传统文化思想的思政课堂，认识到传统文化中所涵盖的魅力，增强学生对传统文化的认同感，进而实现有效提升传统文化教育的同时，增强学生在思政文化的认识。

五、科学借助实践开展思政教育

生活与教育之间关系十分密切，高校教师构建思政课堂教育体系期间，可以围绕传统文化为核心，构建思政实践课程，通过直观且有效的方式，增强学生对思政元素，以及传统文化的认同感与认识。院校可以通过定期开展相关培训，或是通过聘请文化专家，在高校中开设讲座，让学生与教师通过听取传统文化与思政相关内容，以此感受到传统文化与思想政治中所潜藏的魅力，同时有助于学生的学习效果。此外，开展实践课程，并非只能局限于课堂上，还可以通过带领学生进入博物馆等场所，让学生实地感受传统文化与思政文化的魅力。而教师在此过程中，融入思政相关知识，以此提升学生对知识的理解，同时还有助于增强教学效果。另外，教师可借助多媒体技术的方式，开展思政与传统文化融合教育，根据学生实际情况，以及教学大纲要求的教学方向，科学制定教学方案，并科学制作PPT等，通过多媒体的方式，播放与传统文化相关的知识、视频、图片等，让学生以更加直观的方式，感受到传统文化，同时运用信息技术的方式，传递传统文化思想，这对于构建高校思政课堂具有积极作用。

六、结束语

综上所述，高校作为培养更多社会有用人才的重要场所之一，优质的教育对于促进学生在社会上更好发展具有积极作用，而思政教育工作作为培养学生养成高尚品德具有积极作用的学科，实际对高校学生开展教育工作期间，不仅需要进行思政方面的教育，还需要科学将传统文化融入其中，其目的是为了增强学生对传统文化的认知，同时提升学生爱国情怀等，而将传统文化与思政教育科学融合到一起，能够让思政教育更加丰富多彩，更符合学生对学习知识的需求，同时还起到传承中华传统文化的目的。

参考文献：

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[2]李淑林. 论在高校思政教育中融入传统茶文化的有效路径[J]. 福建茶叶，2020，42（10）：184-185.

[3]夏雁军. 新时期中国传统文化融入高校思政教育路径初探[J]. 高教学刊，2016（23）：228-229.

张冬苹（1981.9），女 汉族 山西大同人  马克思主义中国化研究，讲师，从事高校思政课教学及相关理论研究 邮箱：290967362@qq.com

邢琼勇（1985.01.01-），男，汉族，海南乐东人，学历：本科，学校：海南工商职业学院，讲师，研究方向：思想政治教育。

项目名称：中华优秀传统文化之“养优”与大学生人文素养教育融合的路径研究