中职美术微课教学浅论

肖冉

摘要：随着课改的深入，微课的使用现已成为较为流行的一种小课堂，它以其短小精悍，内容鲜明直接等特点，使学生对此课的开展有着新鲜感，并对课改有着较大的震撼，也对传统教学的一次冲击，近几年微课更是被广泛运用到各科教学中，并取得了一定的教学成果。将微课运用到课堂教学内外，不仅提高教学效率，又是对当前教师微课教学的尝试，并研究新的授课方式，使其以多种形式的展现在学生面前，本文通过微课对美术课的影响，分析微课在美术课内外的作用，以分享其经验给同行参阅。

关键词：微课;中职美术;教学

由于中職生本身的习性或者学习特点注定其在初中没形成好的学习习惯，更没找到合适自己的学习方法，长期以往酒会对学习产生厌学或者抵触心理，进而导致学习效率低下的原因，当然美术课堂也不例外。微课作为现代教育信息化的新兴产物，被广泛运用到学科教学中，下面就中职美术教学运用微课教学提升教学效率的情况分析探讨。

一、何为微课

微课的提出也是根据现实社会发展的概念，现代社会信息的快速也是生活步入快车道，学生对学习也是要求快捷方便，故而微课的出现很适应现代学生学习的要求，微课是以是短视频为主要载体，来进行多某一特定内容为教学内容，其主要是为了学生方便学习，尤其互联网的在线学习或者进行移动学习。后来微课运用到现实教学过程中也是十分广泛，并起到良好的教学效果，因此近年来开始对微课的研究运用，使其发挥更大更广泛的作用，不仅应用于各个学科，以及各个领域都有其存在的影子，但应用于教学则有着更为全面的发展，但与微视频不是同一概念，微视频仅仅是微课的主要组成部分之一，微课包含教学课件、课程设计方案以及巩固练习等可以说是麻雀虽小，五脏俱全。

二、微课的特征

微课之所以称之为微其重要的几个特点：

1）微课一般向特定人群进行知识普及讲述，并且时间短，一般就是几分钟，完全表达活着传授特定的知识内容，而中职美术课授课特点正好符合微课的特性，并且学生也是对其授课方式感兴趣，可留大量时间用于时间作画，与师生均有好处，老师快速讲完某一画的具体操作以及有充分的时间对学生进行相关指导，学生也是了解美术作画的基本要求，亲身实践感受，有利于学生养成快速的学习习惯，以培养学生对美术课的兴趣不至于因时间过长而厌烦。故而微课其内容要短小而精悍，将知识浓缩整合。时间控制在10分钟以内，以4-6分钟为宜，过长的内容则成视频教学了。

2）教学内容突出精悍

微课称微课堂，至其内容目的明确精悍，这对某一特定教学目标制定，其容量小但浓缩，主题鲜明，不拖泥带水，干脆利落，使学生一目了然学习目的，对其教学内容的重点、难点、疑点内容，深入探讨研究，并利用多媒体的教学优势进行讲解阐述，其内容精简，量小重点突出，有目的针对性的解决某一问题而著称其微。

制作业相对简单，快速可利用某一软件对其进行必要的整理，时间的短促使的迅速愿意接受授课形式，并且对授课内容记忆犹新，真正做到短小精悍，实用具体，符合学生的认知观念。

3）传播便利快捷灵活，有利于资源共享。

微课的特点短小精，容量小，故而便于交流与分享，也利于快速的传播，大多用于网络线上资源交流与分享。不仅可在课堂上运用也适用于课下交流的预习练习等，还可根据个体差异制作不同交流对象的短视频即微课的补充，并且可不受时间空的限制，随时随地进行网络交流，手机的普及为师生提供了更为广阔的学习交流平台，或者互联网以及信息化的现代设备足可以满足师生的一切要求。微课的灵活便捷完全符合广大学生的学习方式要求。

三、中职美术教学中微课的应用

1）日常微课教学

美术的在日常的进行中，受传统教育的影响，美术教学较为时间较长，专业理论占主导地位，实践课程的影响较小或者受重视程度较弱，形式大多数理论为主的，创作和写生的机会相对较少安排，或者受当时条件的限制，以及重视程度并没有多余的时间进行时间操作，故而更多的只是空洞的理论而未能如期实践，微课的形式和特点颠覆了对美术教学的认知，教师充分的准备在微课中表现，节省学生和老师的时间，微课的几分钟很适合美术的学生，所谓的美术中注意的问题，包括重点难点的解说一一表述，且内容浓缩短小精悍，学生易理解，爱听花费时间少，学生可以有更充分的时间进行实践练习，老师也有充分的时间对学生进行指导，以达到更好的教学效果，对提升学生的专业水平有着绝对的时间保证和专业上的指导。

2）重难点微课指导

由于微课并不是所有的课程都适合微课的，内容主要以美术的一两个知识点为宜，来把美术中的在重点难点进行录制，可一边讲解一边进行现场演示，使学生在有限的时间对知识的最大吸收，力求吸引每一位学生的眼球，使其认真的听讲课中的重难点。在美术课堂上经常出现学生花费较长时间来完成一个作品，其过程复杂而且对细节要求较多，仅靠传统的传递教学方式，学生不易理解透彻，还可能引起反感和排斥，这时可选择利用微课来攻克重难点教学。关键也是提高学生学习的效率的捷径。

3）学生兴趣的源泉，课内外有益补充

微课的短小精的特有性质是诸多现实喜欢的源泉，老师上课直奔主题，来龙去脉一气呵成，知识点一目了然，学生非常感兴趣，加之时间短，因此学生会聚精会神的听老师讲解，故而大大提高学生上课的集中力，愉悦课堂气氛，有效的授课时间保证，提升授课效果，由于各克任务不同均可依维柯的形式展现，比如新课的预习或者总结均可使用微课，让学生了解本科的所有细节工具、重难点，让学生做到心中有数。也可以应用于学生在课后的复习过程中。

结语

综上所述，中职美术中的微课不仅对平时授课有着直接教学作用，也对学生对美术的认识有了极大地兴趣所在，跟是提高美术课的效率，更通过微课的法师来锻炼学生的自主学习能力，以充分的时间给予学生创新的空间，也对调动学生的主观能动性起到积极作用。不仅让学生直观地理解课堂内容，并且对重难点也有着精致的理解，从而大大提升课堂效果。

参考文献：

[1]孙丹丹.微课在中职美术教学中的应用[J].考试周刊.2018（3）：169-169.

[2]王文.在微中渗透美——中职美术教学中的微课应用[J].中国教育技术装备.2017（13）：118-119.

[3]杨玉辉，马勇林.微课教学环境下中职美术有效课堂建构研究[J].美术教育研究.2017（20）：131-131.

[4]徐臻.“互联网+微课”在中职美术教学中的应用[J].学苑教育.2017（13）：12-12.