在小学语文教学中培养学生的应用意识

张秀丽

摘要：当前社会背景下，基础教育改革逐渐全面开展，语文老师应该在课堂上对学生的应用意识进行培养，同时让学生学会如何把自己在课堂上学习的知识应用到自己实际生活当中去。语文在小学时期是一门很重要的学科，语文课堂在培养学生建立应用意识的方面发挥的作用不容小觑。因此，小学语文老师应该及时改进自己的教学方法，提高学生在课堂上学习新知识的效率，带领学生将自己的知识灵活的运用到自己的日常生活中去，同时语文教师进行授课的时候应该注意培养小学生的应用意识，并围绕自己应该如何培养学生应用意识进行上课。

关键词：小学语文;应用意识;培养措施

小学语文课程的教学质量直接影响学生学习其他学科的效果。在长期的传统教育观念的影响下，学生的质疑能力与自主学习能力受到限制。从这个角度来看，以小学语文课堂为平台培养学生的问题意识具有关键意义。因此，在课堂中，语文老师应该充分扮演好学生领路人的这个角色，调动学生的好奇心，在获取语文知识的同时逐渐形成应用意识。

一、培养小学生应用意识的意义

从概念的角度来看，应用意识是指学生将平时在课堂之中所学习的知识灵活的发挥运用在日常生活中，解决自己在生活中遇到的一些小问题。相比于被动的接受知识，学生能够灵活运用自己的学习成果更加重要，需要学生具备自己的思维以及思考方式。语文课程开展的目的是培养学生形成语文学科素养，提倡教师采用自主合作的形式组织学生对于知识进行探究，提升课堂的开放程度。在具体的教学环节，教师应该突出语文课程所具有的工具性以及人文性特点，设定知识、态度以及情感的三维目标，使得学生能够自己发现生活中的问题并自己想办法解决，从而逐渐形成应用意识【1】。

二、如何培养学生的应用意识

（一）抓住学生的好奇心引导学生主动发问

周围的环境以及事物比较容易激发小学生的求知欲，从而使其产生对事物强烈的好奇心。因此，小学语文教师可以抓住小学生的这个特点，并将其运用于教学环节，培养学生形成应用意识，提升教学效率。即使学生为解决问题而给出的答案比较不切实际，教师也不应该直接否决，而是应该保护学生的自尊心，并鼓励学生说出多样化的答案，从而使学生敢于且善于将自己的想法应用到解决问题之上。语文老师可以通过设置问题的方式激发学生的探究意识，在阅读与思考中提出自己的质疑，从而达到培养学生应用意识的目的。

（二）营造自由提问的语文课堂氛围

小学语文教师想要通过教学完成培养学生形成应用意识的目标，应该尽量消除与学生之间存在的距离感，为学生营造轻松且自由的氛围，使学生能够以放松的心态进行问题的思考。教师可以尝试采用情境创设的方式，利用语言或者信息技术，创建一种良好的课堂氛围，让学生产生一种身临其境的感觉，从而启发学生进行应用意识的培养。同时教师在课堂活动中可以让学生自由根据自己的感受以及观看到的内容进行提问，当学生提出自己的问题后，教师可以带领其细致阅读课文，并在课堂中寻找答案，鼓励学生积极说出自己的想法与大家交流。通过与他人之间的交流，學生在不断结合想法的过程中，逐渐形成应用意识。

（三）向学生传授正确的应用方法

小学语文教师在组织学生进行授课活动的时候，当学生提出自己的在生活中所遇到的问题，教师可以引导其进行思考或者为其进行讲解，帮助学生解决问题。以提高课堂教学质量以及培养学生形成问题意识作为目标，教师可以鼓励学生用语言描述与表达自己的问题，从而在学习中逐渐形成问题意识【2】。教师可以在教学中让学生通过阅读将课文中的重点词句找出来，或者抓住存在于课文中的矛盾点进行提问。这样才能够更好的提出有关于生活实际问题的问题。学生可以带着老师给出的问题进行略读与精读，从而在思考中掌握正确的提问方法。另外，教师还可以根据学生所给出的答案作为开展教学活动的依据，帮助其改正答案中的错误。长此以往，通过这种授课方式使得学生通过问题的解决，从而培养自己应用意识的养成。

（四）以提升学生基础认知促使学生善于实际应用

在语文课堂中，老师们能够充分发挥自己的语言指导作用，培养学生逐步形成的应用意识。如果学生养成了应用意识，就可以在应用意识的推动影响下勇于解决自己在生活中遇到的一系列问题，更加明白怎样正确的指出问题，也更加知道怎样善于利用自己的知识去解决问题。学生善于应用主要体现在合理的解决自己的问题，有着清晰而具体的方向，解决问题并具体应用具有清晰且明确的指向主要指的是学生应该形成有序的思路，将问题考虑清楚。另外，教师不应该限制学生的解决问题的范围，可以由课内延伸到课外，使学生在提问与解决问题的过程中接触更加丰富的语文知识，从而进一步培养学生的应用意识。

三、结束语

总之，教育学生形成具体应用意识已然变成了学校语文老师所面对的一个主要任务。在具体的课堂教学上，老师们需要把握学生的兴趣诱导学生积极地去发掘自己在生活中遇到的问题，并利用学生自身的知识储备去加以解决，营造生动活泼的语文课堂气氛，给学生传递合理的问题解决方式，促进学生善于运用并培养学生的应用意识。

参考文献：

[1]孙德慧. 分析小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].  2022（6）.

[2]陈建宏. 浅谈合作学习在小学语文教学中的应用[J]. 少年写作， 2021（36）：3.