探究当前小学班主任班级管理中的难点及技巧

张志艳

摘要：小学生是祖国的未来和希望，也因此做好小学的教育和管理工作，加强对学生的能力和素质培养也就是重中之重。然而小学的班级管理工作也是极其复杂的，所以班主任也就要更加用心，去通过艺术化的人性管理来有效加强管理的质量。基于这一实际情况，本文也从多个角度出发，对班级管理过程中可能存在的难点以及一些小技巧进行了较为详细的阐述。

关键词：小学班主任;班级管理;专业素质;因材施教

班主任是班级管理策略的设计者和落实者，而在这其中班主任对管理的重难点也是最了解的，所以班主任也就要能够去“对症下药”，去有效根除班级管理中的一些弊端，更要能够去“投其所好”，吸引学生们更积极、主动地参与到班级管理的过程中，从而大大加强班级管理的实际效果。除此之外，教师也要能够引导学生参与到班级管理策略的制定过程中，这样一来学生们也将会更加自觉遵守他们参与制定的班规，从而也就在无形中加强了管理的质量。与此同时，教师也可以设计多元化的轮流管理模式，让每位学生都可以做“管理者”，进而他们也能够更加主动地提升自身的综合素质，也更加能够理解他人在管理时付出的心血等等，最终有效加强

一、小学班主任班级管理中的难点

首先，在现阶段的小学教育中，班主任并不单单需要做管理工作，很多时候班主任都要兼任一门学科的教学，所以这也就在很大程度上加大了班主任的工作压力，从而也很容易导致班主任在管理的过程中存在疏忽。其次，小学生不同于中学生和大学生，他们的心智尚未成熟，对于一些大道理他们完全听不懂，并且很多时候他们都是从自身角度出发去思考问题的，从而就造成班主任在管理的过程中需要照顾到学生们的心中所想，这样也才能夠做出令学生们心服口服的决定。最后，小学生是处于发展中的人，教师在管理过程中要鼓励大于批评，要让学生去更加主动地学习和服从管理，这也就需要教师去花费更多的心思来设计科学的教学管理策略，从而才能够保证每一位学生都能拥有精彩而又充实的小学时光。

二、当前小学班主任班级管理技巧

（一）转变班级管理理念，提升班主任专业素质

班主任是一个班级的主体，同时也是学生在学校的另一个“大家长”，因此班主任的肩上肩负着世界上最神圣的使命，即学生美好心灵的塑造者及培养者。在当前的教育环境下，班主任要想更好的管理班级，就需要首先去全面的了解当前教育教学背景下的全新班级管理理念模式及其特征。如参加一些专家讲座、上网搜集一些班级管理的先进交流分享视频、观看班级管理方面的书籍等等，进而保证自己的教育理念能够跟上时代发展的步伐，不落伍，然后再去结合自己本班级的实际管理情况进行适当的改变，从而不断完善自己的专业素养，转变传统化的班级管理模式。其次，班主任可以去不断的提升自己的人格魅力和良好师德，然后在班级管理的过程中可以融合一些德育理念，进而有效提升德育管理的质量。如班主任可以让学生观看一些德育系列的视频短片，进而通过各种各样的德育故事引起学生的共鸣，从而对学生进行德育教育，提升学生的个人思想品质，最后促进班级整体素质的有效提升。

（二）制定个性化管理策略，真正做到因材施教

个性化班级管理在近些年已经成为了班级管理中的一个热门话题，班级管理是一门艺术，班主任不仅需要有敏锐的洞察力，还需要有识别不同学生之间的差异性的能力，因此班主任要想更加高效率的管理班级，就需要首先改变传统班级管理中的单一化管理策略，这种管理方式不仅不利于优良班级作风的形成，更加不利于师生之间良好关系的发展，从而导致学生的个人发展受到限制。而班主任在班级中实施个性化管理的第一步就可以首先去学会与学生进行有效的沟通，如在平时学生的学习、生活中班主任可以首先从教师的角度了解学生的实际学习情况，其次可以以“朋友”的身份了解学生在生活中的心理状态，从而促使师生之间形成一种良好的关系。而个性化管理的第二步就是班主任可以根据不同学生的差异制定出有效的班级管理策略，如很多学生常年沉迷于网络游戏，那么班主任就可以制定出“手机不可带入课堂，放学后可以归还手机让学生和家长联系”的规定;还比如有些学生的学习始终跟不上各科教师教学的步伐，此时班主任就可以针对学生的实际学习情况，帮助学生制定出一个有效的学习、提升自我的计划，并对学生进行相应的指导，而不是一味的批评学生，进而真正的实现个性化管理班级，促使每个学生都能够个性化发展。

总而言之，小学生是一群较为特殊的群体，其性格和思维的多变也给班主任落实规范化管理带来了较大的难度，但也因此班主任就要能够更主动地走入学生群体，去了解他们内心的真正想法，以及他们的学习态度等等，进而根据这些综合因素去设计更加高效的管理策略。除此之外，教师也要面向未来时期需要的综合型人才进行培养和管理，要实现多元化、个性化、现代化管理，去有效促进学生综合能力的提升，发展学生解决实际问题的意识和习惯，最终真正为国家和社会建设培养出一批批的出色的人才。

参考文献：

[1]王雨霞. 浅谈小学班主任进行班级管理的方法和技巧[J]. 中华活页文选：教师， 2021（7）：2.

[2]桂仁 江. 探究新时期小学班主任班级管理的创新与实践策略[J]. 国际教育论坛， 2020， 2（5）：182.