浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用

明秀琴

摘要：在现代化教育改革的背景下，幼儿园的教育工作也在加强对信息技术的应用研究。信息技术可以帮助教师优化教学资源和方式，促进幼儿思维能力和创造能力的提升。本文从信息技术的应用优势出发，探索了其在幼儿园教育教学中的應用方法。

关键词：信息技术;幼儿教育;应用

信息技术的应用可以从技术和教学工具等方面给幼儿教育带来许多的优势，符合幼儿成长和学习的需求。而教师要想全面发挥信息技术的价值，就要不断提升自身的信息水平，幼儿园也要为信息技术的应用创建完善的软硬件设备，改变传统教学理念，用专业的信息技术操作能力实现教学创新和改革，为幼儿教学工作注入更多的活力。

一、幼儿教育应用信息技术的优势

在新的教育环境下，幼儿教学工作应该紧跟国家教育改革的步伐，加强现代化教育手段和体系的建设，重视信息技术的应用，以不断提高教学效率。所以无论是从国家形势还是当下教育的要求来看，在幼儿教育中应用信息技术是必然的、也是重要的一个步骤[1]。而从信息技术本身的优势上来说，其能够提供丰富的资源和素材，例如教师可以在网络上看到各地幼儿教师的教案和教学计划，再结合幼儿园自身的教学条件和要求，进行不断完善，有利于丰富教学的手段，还可以促进教师教学能力的提升，为幼儿课堂注入更多新鲜的活力。信息技术还能够给幼儿课堂提供更多的技术支撑，例如多媒体、电子白板、模拟电子设备等，为课堂创建了更多的可能性，为教师的能力成长提供了较多的可能性，有利于幼儿教师做好完善的教学计划、教学评价，为教育改革作出自己的贡献。

二、幼儿教育教学中应用信息技术的策略

（一）丰富教学活动，促进快乐学习

幼儿园的教育活动始终需要以幼儿的成长需求和特点为中心，为其提供开放自由的学习生活环境，关注幼儿自身的个性发展，才能够使每一个幼儿实现个性化的成长，拥有自己的优势和特色。因此教师在应用信息技术的过程中，也要结合幼儿的需求选择相关的素材以及技术软件，结合教学的目标，提高教学计划的科学性和生动性，促进幼儿实现多方面的成长。无论是科学教学还是艺术教学，教师都可以将信息技术应用起来，创建真实的情境，提供丰富的资源，从而创造多彩的课堂，促进幼儿在课堂上能够快乐学习。例如在美术课堂上，教师可以用电子七巧板来引导幼儿去认识色彩，通过软件技术上对色彩变幻、叠加以及多样化使用的途径，让幼儿了解到颜色是多变化的，颜色的改变也是奇妙的世界，让他们感受到美术学习不同的乐趣。在音乐课堂上，教师可以利用信息技术软件模拟不同乐器的声音，弥补幼儿园自身乐器设备不完善的不足，拓宽幼儿的知识眼界，丰富其音乐知识储备，从小培养幼儿的音乐素养。体育课堂上，教师可以将一些运动的动作利用多媒体展示出来，用动画动作分解的方式，让幼儿能够更加清楚地学习一些基本的运动项目，如武术、体操等，增强体育课堂的趣味性，同时也可以丰富体育教学的内容，提升幼儿的身心素质。总之，教师需要根据教学内容的特点和目标，科学选择信息技术资源以及应用的方式，避免过于固定化和单一化，提高应用的灵活性和多样性，才能够给幼儿创建多彩的学习环境，促进其快乐成长。

（二）重视园本教研工作，提升教师信息素养

在幼儿园的教学工作中，科学有效的园本教研能够不断优化教学策略和方案，促进教师实现长久的进步和提升[2]。而在教育信息化的背景下，只有提高教师的信息素养，才能够使信息技术充分发挥作用，为幼儿教育改革提供优越的条件。因此，一方面，信息技术可以推动园本教研工作的开展，丰富活动形式，打破地区时间的限制。幼儿园可以通过网络技术建立园本教研平台，邀请各地优秀的教师共同探讨和交流，互相传递经验和专业，以当前幼儿教育的形势为基础来开展网上教研，从而构建现代化的教研体系。比如幼儿园以“课后服务”为主题来开展网络教研工作，与不同地区幼儿园教师探索最优的课后服务方案，针对各个地区的特点以及政策要求来优化服务方式和内容，每个教师可以在网络上发表自己的意见和想法，还可以展示自己的实施案例，供所有教师观看和评价，从而优化自身的教学方案，以建设完善的幼儿教育体系。另一方面，信息技术的应用也能推动教师的专业发展，幼儿园要重视教育信息化的建设，对教师的信息素养有明确的要求，并且定期对教师的专业能力进行考察，这样才能够推动教师自觉学习新的教育技术，重视自己的能力素养，从而将信息技术灵活运用到教学工作中，真正推动教育改革的发展。

（三）完善信息化建设，推动幼儿教育信息化发展

在幼儿教育工作中，要充分发挥信息技术的优势，使其为幼儿教学提供良好的条件，创建多样化的环境，就需要幼儿园不断完善信息化软硬件设备，解决教学工作的后顾之忧，让教师能够尽情发挥。一方面，这需要国家能够关注到各幼儿园的内部建设发展，了解当前不同地区的幼儿园贫富差距，适当地给予相应的设备支持。另一方面，也需要幼儿园和家长能够重视信息技术的价值，了解和认识到教育信息化的趋势，从而不断完善信息化建设，真正为幼儿教育提供完善的信息化环境提升教学效率。比如，教室需要配备多媒体和网络，随时为教师的教学提供帮助。打造开放性的信息环境，促进幼儿也能够了解信息网络的价值，从小培养其积极健康的网络观念。教师也要配备相应的电脑等设备，既可以制作电子教案，完善教学方案，也可以对幼儿的课堂表现进行录像、播放，对教学过程进行反复反思和总结，加强实践与理论的结合，提高教学的真实性和具体性。

结束语：

综上所述，在教育信息化的发展背景下，幼儿园的教学需要深入研究对信息技术的应用，从教学方式、教研工作以及信息环境多方面进行完善，促进信息技术的充分融合。信息技术的应用既是幼儿教学改革的趋势，又能够提高教学的效率，符合幼儿成长和学习的需求。各幼儿园工作者须强化对信息技术的学习和研究，使其更好地发挥教育价值。

参考文献：

张蕾. 信息技术在幼儿园教学中的应用误区及对策分析[J]. 启迪与智慧（下半月.儿童版）， 2020， 000（001）：P.72-72.

申云玲. 论信息技术在幼儿教育教学中的应用研究[J]. 缔客世界， 2019， 000（005）：0035-0036.