浅谈小学语文自能阅读的教学策略

凌炳作

摘要：语文学科是一门对学生综合能力养成有着深远影响的学科，语文学科的主要目的就是借助特殊的方法干预来激发学生的学习兴趣，拉近了师生距离，使得教师能够针对学生的个性问题来调整教学措施，提升小学语文阅读教学效率，促进小学生的自主综合能力养成。本文主要以小学低段语文教学入手，探索了小学自能语文阅读教学的展开措施，希望本次研究能够对小学生综合素养的提升形成一定的积极影響。

关键词：小学语文;自能阅读;教学策略

引言：

小学阶段的教育是义务教育的初始，小学义务教育对学生的综合素质提升有着至关重要的作用，但是受到传统应试教育的影响，导致学生学习的过程缺乏主动性，学生学习的过程也受到显著，在这种状况下学生的考试成绩成了大部分教师衡量学生学习能力的唯一标准。对此，小学语文教师一定要在教学过程中积极创新教学方法，以培养学生的主观能动性和综合素养为主。

一、自能阅读概述

直观来看，智能阅读指的就是学生依靠自己的能力去阅读的过程。智能阅读要求学生在阅读过程中具备主观能动性，主动阅读的意识，主动思考的意识。智能阅读与传统阅读模式有所不同，主要体现在传统阅读中，学生往往都是被动地接受阅读内容机械地去记忆阅读内容，而智能阅读则是以学生为主体展开的阅读活动。智能阅读能够有效提升学生的阅读参与度，激发学生的阅读兴趣，促进学生的自主能力提升。

二、小学语文阅读教学的现状

缺乏对阅读文本的深度解读

小学生基础语文知识的积累还比较薄弱，难以有效地消化和吸收各类文学题材。要提高学生的语言阅读能力，就必须加强对阅读材料的深入分析，引导学生分散思想，从而学生对文章的理解[1]。但是，从小学语文阅读教学现状分析来看，教师并没有给予学生引导和材料分析，因而小学语文阅读教学质量越来越差。

（二）阅读教学方法缺乏创新性

在以往的教学中，大部分小学语文教师都采用着传统阅读教学模式，传统教学中，学生倾向于思想约束，这导致学生对阅读兴趣大幅下降，最终导致学生对阅读教学的信心下降[2]。

三、小学语文自能阅读教学策略

（一）创设教学情境，培养学生学习兴趣

随着新课改的推行，小学低段语文自能阅读教学在实施过程中一定要以培养学生兴趣为切入点，只有学生对语文阅读学习产生了足够的兴趣，学生的语文阅读自主能力得到提升。在提升学生对语文阅读的学习兴趣时，教师首先可以通过备课来导入学生来抓住学生的兴趣点。其次，在语文自能阅读教学活动开展的过程中，还需要教师的适时引导，只有这样小学生对语文阅读的学习兴趣才能得到提升。兴趣是一切学习的前提，所以只有学生对于语文阅读学习产生一定的兴趣，就会让学生真正地融入于语文阅读学习，自能阅读教学效果才能得到进一步提升。

比如：小学语文教师在进行部编版小学语文二年级下册第十二课内容《亡羊补牢》阅读教学的时候，就可以结合多媒体技术中的动画影音素材来向学生展示《亡羊补牢》的故事，同时教师还可以鼓励学生以角色扮演的形式对故事进行情景再现由于小学生年龄过小，表现欲较强，同时鲜艳的色彩和图画均会对其造成最直接的感官刺激。学生对阅读内容的兴趣也会瞬间得到提升。学生的阅读综合能力在自主学习意识的驱动下得到了提升。

（二）提升学生的生活实践能力

众所周知，语文阅读知识与日常生活的联系是非常紧密的，如果语文阅读教学脱离了生活基础，就会显得非常抽象难以理解。学生也会对语文阅读学习产生厌烦情绪。所以，教师在自能阅读教学过程中，一定要注重将语文阅读内容选材与日常生活紧密相连，让学生可以通过日常生活中的知识去解决语文阅读问题。在这样的过程中，学生不仅可以意识到语文阅读与生活之间的关联，还能在阅读过程中感受到乐趣。长此以往，学生会养成自主阅读的习惯。

比如：小学语文教师在进行低年级风景类文章阅读教学的时候，可以先带领学生走出课堂，步入自然[3]。让学生能够在大自然中观察与阅读素材相贴合的风景，通过切实观察，小学生对阅读素材内的描述内容和描述方法的理解就会更加深刻。在这种自主学习模式下的阅读教学过程中，学生的生活实践能力也能够得到提升。

结束语

综上所述，在当下的低段小学语文阅读教学当中，自能阅读教学不仅与新课改要求完全符合，还能促进小学生自主综合能力养成。低年级的小学生就像一张白纸，他们的所有习惯都尚未形成，一旦形成就很难改变，所以自能阅读教学在小学低段阅读教学中具有很强的实践价值。本文主要针对小学低段语文自能阅读教学的实施展开了分析，期待能为小学生阅读教学改良提供理论依据。

参考文献：

[1] 周茜. 浅谈小学语文自能阅读的教学策略——以低段语文教学为例[J]. 科学咨询，2020（49）：293-294.

[2] 吴绿英. 改变高耗低能状况，构筑高效阅读课堂——浅谈提高小学高年级语文阅读教学有效性的措施和策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（16）：496.

[3] 杜依莎. 标新立异，自主阅读——浅谈小学语文教学中阅读能力的培养与提高[J]. 文渊（中学版），2020（9）：114-115.