新课改下如何开展中职语文教学

梅加艳

摘要：在新课程改革下，职业中学的汉语教师需要在一定程度上优化教学思路和教学策略，在应试教育中，语文显得十分重要，对中职教育而言也是如此，因为语文的读写听说能力不仅直接影响到语言表达、思想交流，而且还影响到专业成绩的优劣、综合素质的提高甚至就业机会等。但中职语文教学的状况不尽如人意，出现了让人困惑的现象，使语文课备受冷落。在此基础上，本文将在这些方面的新课程改革的背景下，对中等职业语言教学进行考察，以期有助于发展教育。

关键词：新课程改革;中职语文;教学策略

引文：

汉语是学生需要学习的东西，而学生需要掌握的基本知识就是汉语知识。中国VET教师讲授知识时，需要了解其学科的重要性，加强汉语教学，不断优化汉语教学，以提高汉语教学的质量，使学生接受高质量的教育。在此基础上，本文将在这些方面对新课程下的中等中职语文教学进行全面的改革。

一、教師需要丰富教学策略，提高课堂教学效果

在新课程改革下，教师在课堂上进行知识教学时，应对教学策略进行一些调整，并尝试将新颖，丰富，多样的教学策略引入课堂，以提高教师在课堂上的教学效果。

例如：体验式学习策略是知识发展的一种新形式，这种教育形式可以吸引学生的内心感受，激发他们的情绪，并使学生更好地评估汉语知识。教师可以在课堂上通过讲授诸如莲花湖之类的文章来介绍这种教学策略，这些文章具有许多作用并突出了情况。老师可以给学生机会来完善文章的内容，鼓励学生自由地分组讨论，并扮演角色扮演，使学生可以在玩耍时进入特定的情况，更好地评估语言技能，并提高他们的语言技能。学习成果。例如，以生活为导向的教学策略是与现实生活相关的教学要素，它可以使学生感觉到所教的知识，并允许学生积极地与该知识进行交流。老师讲诸如“我的妈妈”和“卖白菜”之类的文章时，他们将掌握生活的要素，介绍更多的生活要素，并对学生进行有效的知识培训，从而使学生可以很好地学习汉语。简而言之，中学语文教师需要更多地关注当前蓬勃发展的更加科学的教学策略，并将这些教学策略应用于课堂教学，以提高课堂教学的有效性，从而使学生能够学习汉语并提高他们的语言技能。学习成果。

二、深入挖掘语文文本中的思政教育元素

语文课程具有较强的综合性，在培养学生形成人文素养方面也表现出较强的优势。因此，作为中职语文教师，应该针对于语文文本进行深入挖掘，将其中所蕴含的思政教育元素融入到课堂当中，使得课堂教学活动更加丰富，使学生的思想得到熏陶。

例如：教师讲解到《我的母亲》这篇课文时，可以发挥启发作用，为学生开展以“感恩”为主题的活动，比如，查找与朗读与感恩父母相关的诗歌，互相分享生活中与父母相处的故事。在活动中，教师能够从老舍先生的文字中挖掘出“温良恭俭让”的美德，对于学生实施感恩教育，使其能够形成感恩父母、教师、国家的情怀。又如，教师讲解到《故都的秋》这篇课文时，基于对学生分组让其在组内制作以“秋韵”为主题的短视频。学生参与活动的过程是其审美情趣以及文学素养得以提升的过程，使学生能够抒发出自己对于家乡的情感，达到思政教育的目标。

三、利用汉语课堂与信息技术的融合

1、教师要鼓励学生有目的地学习

有效的教学必须基于老师对教科书的理解，教师需要能够找到关键和困难的知识点，然后选择正确的课程并向学生提供针对性的解释。鉴于中等职业学校学生的学习特点，中文老师需要仔细考虑如何设计课程，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们在课堂上有目的地学习。信息技术与课堂的整合解决了这个问题。教师可以使用多媒体为教室中的学生创建教学环境，以便学生参与学习;然后，教师可以根据学生针对的知识困难来做出适当的解释;课后应根据课堂情况进行适当的练习。

例如：在《琵琶行》课程中，老师应着重于让学生体验作者如何描述琵琶女孩的卓越技能。因此，在教室里，教师可以让学生听这个著名的烟斗并感受到它的魅力。连同教科书的相关说明，评估作者的写作技巧，感受作者语言的艺术，然后有目的地学习。

2、允许学生进行互动式探索性学习

教师可以利用信息技术营造一种有利于师生互动和好奇学习的氛围，从而在解释学生教科书知识时增加学生在课堂上的参与度。具体来说，您可以使用情境探索学习模式来学习探索，使用多媒体来识别教室中的学习情况，并提供一种氛围;然后让学生进行师生之间的积极互动;并让学生根据自己的经历探索问题。

例如：在分析文章“林黛玉进入贾府”中的人物形象，教师可以结合多媒体以使学生扮演角色，在这个过程中，学生可以与教科书中的人物进行互动，认真对待人物的动作，形式和语言，以更好地理解人物形象的特征并完成问题研究。

结语：

总之，开展中职语文教学，要以培养学生“日常生活和职业岗位需要的”语文能力为主，这就需要我们在实际的教学中力求接近生活，丰富学生的视野与心灵，开发崭新的语文教学资源，要努力将课堂生活化、艺术化、个性化，改变传统的教学理念，使课堂成为适应学生未来职业的语言艺术的摇篮。

参考文献：

[1]苏占先，中职学校语文课堂物理教学的存在问题与解决对策，河北师范大学，2008，4

[2]蒙承陆，优化职业中职学校语文课堂物理教学问题探析，广西高中轻工业，2008，5